Внеклассное мероприятие по математике «Полет к десятичным дробям» 5 класс

5 класс

Урок-игра

«Полет к десятичным дробям»

Автор: Мамаева Ирина Валерьевна,

учитель математики

МОКУ средняя общеобразовательная школа

пгт Стрижи Оричевского района

Кировской области.

Тема: «Действия с десятичными дробями»

Цель:

1. Проверить умения выполнять действия с десятичными дробями устно и письменно.

2. Закрепить и проверить умения решать уравнения и задачи на десятичные дроби.

3. Развивать логику, смекалку и внимательность.

4. Воспитывать чувство коллективизма у детей и чувство сопереживания друг другу.

5. Развивать умение говорить.

6. Развивать интерес к математике.

Игра проводится в апреле, перед Днем космонавтики. Класс разбивается на группы по 5-6 человек. Каждая группа – это экипаж корабля, которому предстоит совершить полет в страну «Десятичных дробей» со множеством препятствий. Преодолеть эти препятствия сможет команда, которая знает законы сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей. Победит тот экипаж, который наберет больше очков за время полета в космос.

Учащиеся готовят тетради, ручки для вычислений. Садятся экипажами. Выбирается командир корабля, который руководит работой команды, и штурман, который заполняет маршрутный лист.

Каждый этап полета оценивается жетоном: коричневый – 1 балл, желтый – 2 балла, зеленый – 3 балла, синий – 4 балла, красный – 5 баллов.

Цвет выданного жетона зависит от количества правильно решенных примеров.

Девиз полета: «Вперед, к десятичным дробям!»

Учитель дает команду: «Поехали!!!»

I Этап.

Проводится инструктаж, проверяется готовность экипажей.

Знание правил.

7. Сложение (вычитание) десятичных дробей.

8. Умножение десятичных дробей.

9. Деление десятичных дробей.

Каждая команда дает формулировку одного правила с примерами. Отвечает механик корабля.

II Этап.

Проверим готовность к полету каждого члена команды.

По очереди каждый член команды выходит и решает пример.

1-й экипаж 2-й экипаж 3-й экипаж

3,4+2,2 4,9-2,5 2,7+4,5

— 4,5 ^х2 -5,1

+3 — 3,9 * 4

— 2,7 * 0,1 : 10

: 0,2 : 0,03 :0,2

* 0,01 + 1,2 * 0,1

Ответы: 1) 0,03; 2) 4,2; 3) 0,42.

III Этап.

Составить карту полёта.

Команде необходимо решить уравнения и заполнить таблицу.

М) а : 3,2 = 7,05

К)100 * x = 32,7

А) y : 10 = 4,71

С)10x – 3,4 = 8,6

Е) c : 10 + 0,18 =0,445

Л) t : 4 – 3,25 =16,3

Если вы все сделали правильно, то у вас получится слово, которое определяет качество, необходимое в полете каждому космонавту.

Ответ: смекалка.

IV Этап.

Движение по более рациональному и правильному маршруту.

Вычислите, используя известные вам законы арифметических действий.

10. 3,47+4,09+1,53+2,11

11. 0,346+7,45+6,55+0,254

12. 2*1,67*0,57

13. 4*72,8*0,25

14. 7,2*89,3+10,7*7,2

15. 11,6*0,31-0,31*1,6

Ответы: 1) 11,2; 2) 14,6; 3) 16,7;

4) 72,8; 5) 720; 6) 3,1.

V Этап.

Полет с препятствиями.

Всем командам выдаются одинаковые задания. Члены каждой команды выходят и по очереди, решая пример, записывают ответ в пустую клетку. Необходимо правильно и как можно быстрее выполнить задание.

16. 0,24+0,3 = ( )

2. ( ) * 100 = ( )

3. ( ) – 3,6 = ( )

4. ( ) : 0,2 = ( )

5. ( ) : 100 = ( )

6. ( ) – 0,5 = ( )

VI Этап.

Внезапная остановка-авария.

Необходимо командам устранить неисправность корабля.

Задание. На карточках для каждого экипажа приведены решения шести примеров, но в них пропущена запятая. Расставить запятые.

17. 32+18=5

18. 736-336=4

19. 14*5=7

20. 63-27=603

21. 3+108=408

22. 12*50=60

VII Этап.

Проверка среднесуточной температуры за бортом корабля.

Время,ч

Найти среднесуточную температуру, вспомнив среднее арифметическое.

и округлите до целых. Ответ: 11

VIII Этап.

Проверка груза.

I отсек – 5 контейнеров по3,5 ц.

II отсек – 3 контейнера по 6,7 ц. 12, 5 т. общая масса груза.

III отсек – 2 контейнера по ? ц.

Найти массу контейнера в III отсеке.

Команды решают задачу, кто вперед даст ответ.

IX Этап.

Звездопад.

При посадке попали в звездопад. Каждый член команды получает звёздочку с примером.

Возведи во 2-ую степень.

8²

1,2²

0,1²

1²

0,16²

0,3²

Повторяя тему «Степень числа», необходимо правильно и как можно быстрее выполнить задание.

X Этап.

Подведение итогов.

Определение победителя по наибольшему числу баллов. Выставление оценок.

XI Этап.

Домашнее задание.

Дать домашнее задание тем учащимся, которые получили оценки ниже «5».

Маршрутный лист команды.