Хостинг документов » 4 класс » Рабочая программа по музыке 4 класс УМК «Школа России» ФГОС

Рабочая программа по музыке 4 класс УМК «Школа России» ФГОС

Рабочая программа

по музыке

4 класс

УМК «Школа России» ФГОС

Учитель начальных классов: Авчинникова А.В.

МКОУ Червленовская СОШ

Волгоградская обл., Светлоярский р-он, с. Червленое

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина. Музыка: Рабочие программы 1-4 классы – М. Просвещение, 2011.

Изучение музыки в начальной школы направлено на формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;
воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;
развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.
совершенствование умений и навыков хорового пения (выразительность звучания, кантилена, унисон, расширение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение a capella, пение хором, в ансамбле и др.);
расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыкально-ритмических движений, а также элементарного музицирования на детских инструментах;
активное включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, инструментальных, пластических, художественных);
накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях и исполнительских коллектива.

Примерное тематическое планирование составлено из расчета 1 час в неделю – 34 часа

Планируемые результаты изучения курса

Личностные результаты:

чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности
целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий
уважительное отношение к культуре других народов:
эстетические потребности, ценности и чувства
развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.
развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты:

способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий
умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации

Предметные результаты:

В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов;
начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.

Тематическое планирование по музыке

№ п/п

Тема раздела	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика учебной деятельности	Дата		Домашнее задание
Тема раздела	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика учебной деятельности	по плану	по факту	Домашнее задание
1.	Россия – Родина моя. /3ч/	Мелодия. Ты запой мне ту песню… «Что не выразишь словами, звуком на душу навей…»	1	Размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека. Эмоционально воспринимать народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира и народов России и высказывать мнение о его содержании. Исследовать: выявлять общность истоков и особенности народной и профессиональной музыки. Исполнять и разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях. Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового, инструментального) воплощения различных художественных образов. Узнавать образцы народного музыкально-поэтического творчества и музыкального фольклора России. Импровизировать на заданные тексты. Выразительно, интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей. Подбирать ассоциативные ряды художественным произведениям различных видов искусства. Выполнять творческие задания из рабочей тетради. Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.	1 нед.		Найти стихи о родине, родном крае, созвучные этой музыке.
2.		Как сложили песню. Звучащие картины. «Ты откуда русская, зародилась, музыка?»	1		2 нед.		Сочинить мелодию или песню на стихи любимого поэта.
3.		Я пойду по полю белому… На великий праздник собралася Русь!	1		3 нед.		Выучить текст песни.
4.	О России петь – что стремиться в храм. /4ч/	Святые земли Русской. Илья Муромец.	1	Сравнивать музыкальные образы народных и церковных праздников. Сопоставлять выразительные особенности языка музыки, живописи, иконы, фрески, скульптуры. Рассуждать о значении колокольных звонов и колокольности в музыке русских композиторов. Сочинять мелодии на поэтические тексты. Осуществлять собственный музыкально-исполнительский замысел в пении и разного рода импровизациях. Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей. Выполнять творческие задания из рабочей тетради.	4 нед.		Нарисовать рисунок по теме.
5.		Кирилл и Мефодий.	1		5 нед.		Придумать ритмический рисунок.
6.		Праздников праздник, торжество из торжеств. Ангел вопияше.	1		6 нед.		Выучить текст песни.
7.		Родной обычай старины. Светлый праздник.	1		7 нед.		Нарисовать рисунок по теме.
8.	День, полный событий. /6ч/	В краю великих вдохновений.	1	Выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки русских композиторов и поэзии А. Пушкина. Понимать особенности построения (формы) музыкальных и литературных произведений. Распознавать их художественный смысл. Анализировать и обобщать жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений. Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей. Выполнять творческие задания из рабочей тетради. Участвовать в коллективной музыкально-творческой деятельности, в инсценировках произведений разных жанров и форм (песни, танцы, фрагменты из произведений, оперы и др.). Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов. Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей. Выполнять творческие задания из рабочей тетради.	8 нед.		Вспомнить стихотворения А. С. Пушкина
9.		Что за прелесть эти сказки! Три чуда.	1		9 нед.		Вспомнить сказки А. С. Пушкина
10.		Ярмарочное гулянье.	1		10 нед.		Вспомнить русские народные песни.
11.		Святогорский монастырь. Обобщение.	1		11 нед.
12.		Зимнее утро. Зимний вечер.	1		12 нед.		Нарисовать рисунок по теме.
13.		Приют, сияньем муз одетый.	1		13 нед.		Придумать программу музыкального вечера.
14.	Гори, гори ясно, чтобы не погасло! /3ч/	Композитор- имя ему народ. Музыкальные инструменты России.	1	Различать тембры народных музыкальных инструментов и оркестров. Знать народные обычаи, обряды, особенности проведения народных праздников. Исследовать историю создания музыкальных инструментов. Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов. Осуществлять опыты импровизации и сочинения на предлагаемые тексты. Овладевать приемами мелодического варьирования, подпевания, «вторы», ритмического сопровождения. Рассуждать о значении преобразующей силы музыки. Создавать и предлагать собственный исполнительский план разучиваемых музыкальных произведений. Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей. Выполнять творческие задания из рабочей тетради.	14 нед.		Вспомнить знакомые русские народные песни.
15.		Оркестр русских народных инструментов.	1		15 нед.		Вспомнить норвежскую народную песню «Волшебный смычок».
16.		Народные праздники. «Троица».	1		16 нед.		Сочинить мелодию на текст народной песни «Березонька кудрявая».
17.	В концертном зале. /5ч/	Музыкальные инструменты.	1	Определять и соотносить различные по смыслу интонации (выразительные и изобразительные) на слух и по нотному письму, графическому изображению. Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов. Узнавать по звучанию различные виды музыки (вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая) из произведений программы. Распознавать художественный смысл различных музыкальных форм. Передавать в пении, драматизации, музыкально-пластическом движении, инструментальном музицировании, импровизации и др. образное содержание музыкальных произведений различных форм и жанров. Корректировать собственное исполнение. Соотносить особенности музыкального языка русской и зарубежной музыки. Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей. Выполнять творческие задания из рабочей тетради.	17 нед.		Вспомнить басню А. Крылова.
18.		Счастье в сирени живет…	1		18 нед.		Придумать ритмический рисунок.
19.		«Не молкнет сердце чуткое Шопена…» Обобщение.	1		19 нед.		Выучить текст песни.
20.		«Патетическая» соната. Годы странствий.	1		20 нед.		Вспомнить знакомые произведения Л. Бетховена
21.		Царит гармония оркестра.	1		21 нед.		Вспомнить название и авторов знакомых произведений для симфонического оркестра.
22.	В музыкальном театре. /6ч/	Опера «Иван Сусанин». 2 действие.	1	Оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира и народов России. Воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности с использованием знаний основных средств музыкальной выразительности. Определять особенности взаимодействия и развития различных образов музыкального спектакля. Участвовать в сценическом воплощении отдельных фрагментов оперы, балета, оперетты. Исполнять свои музыкальные композиции на школьных концертах и праздниках. Оценивать собственную творческую деятельность. Выразительно, интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей. Выполнять творческие задания из рабочей тетради.	22 нед.		Выучить текст песни.
23.		Опера «Иван Сусанин». 3 действие.	1		23 нед.		Придумать ритмический рисунок.
24.		Исходила младешенька.	1		24 нед.		Выучить текст песни.
25.		Русский восток.	1		25 нед.		Нарисовать рисунок по теме.
26.		Балет «Петрушка» Обобщнеие.	1		26 нед.		Вспомнить масленичные песни, игры, забавы.
27.		Театр музыкальной комедии.	1		27 нед.		Вспомнить названия и фрагменты мюзиклов и оперетт.
28.	Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье …/7ч/	Прелюдия. Исповедь души.	1	Анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации, музыкальные темы в их взаимосвязи и взаимодействии. Распознавать художественный смысл различных музыкальных форм. Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития в произведениях разных жанров. Общаться и взаимодействовать в процессе , коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов. Узнавать музыку (из произведений, представленных в программе). Называть имена выдающихся композиторов и исполнителей разных стран мира. Исполнять свои музыкальные композиции на школьных концертах и праздниках. Оценивать собственную творческую деятельность. Выразительно, интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей. Выполнять творческие задания из рабочей тетради.	28 нед.		Выучить текст песни.
29.		Революционный этюд.	1		29 нед.		Выучить текст песни.
30.		Мастерство исполнителя.	1		30 нед.		Назвать известных исполнителей классической музыки.
31.		В интонации спрятан человек.	1		31 нед.		Выучить текст песни.
32.		Музыкальные инструменты.	1		32 нед.		Нарисовать рисунок по теме.
33.		Музыкальный сказочник.	1		33 нед.		Вспомнить симфоническую сказку и ее автора (С. Прокофьев «Петя и волк»).
34.		«Рассвет на Москве-реке» Обобщение.	1		34 нед.