Урок по теме: «Взаимопроникновение музыкальных культур»

Тема урока: «Взаимопроникновение музыкальных культур».

Цель урока: развивать интерес к бразильской музыке.

Задачи:

• знакомство с творчеством композитора, особенностями стиля, музыкальным материалом;

• развитие умения слушать, отвечать на вопросы, воспринимать музыку;

• воспитывать коммуникативные умения, через умение отвечать на вопросы и задавать вопросы.

План:

1. Организационный момент. Приветствие класса.

Настроить на рабочий лад.

2. Актуализация прежних знаний(фронтальный письменный опрос)

Задание№1: цифровой диктант.

1. Основной идеей импрессионизма является впечатление.(1)

2. На основе музыки «Болеро» были созданы мультфильмы.(1)

3. Самые знаменитые произведения Клода Дебюсси « Лунный свет», «Болеро», «Девушка с волосами цвета льна».(0)

4. Популярными музыкальными жанрами импрессионизма стали программные миниатюры и сюитные циклы.(1)

5. Клод Дебюсси и Морис Равель – композиторы-импрессионисты. (1)

6. Импрессионизм зародился во Франции в 70-х годах 18 столетия. (0)

7. Морис Равель является автором знаменитого «Болеро». (1)

8. Клод Дебюсси выступал как дирижер в Москве. (1)

9. Балет «Болеро» представляет собой вариации испанского танца.(0)

10. Клод Дебюсси и Морис Равель были знаменитыми пианистами и дирижерами своего времени.(1)

Задание№2. Записать название и авторов прослушанных произведений.

1. «Лунный свет» Клод Дебюсси.

2. «Девушка с волосами цвета льна» Клод Дебюсси.

3. «Болеро» Морис Равель.

3. Активизация новых знаний.

Определение задач урока:

• Познакомиться с творчеством композитора.

• Послушать музыкальные произведения.

Эйтор Вилла-Лобос (1887-1959)

     Эйтор Вилла-Лобос — бразильский композитор, гитарист. «Он останется одной из великих фигур современной ему музыки и величайшей гордостью страны, которая его породила”, — так высказался Пабло Казальса о бразильском композиторе Эйторе Вилла-Лобосе (1887—1959). Его мнение разделяли многие выдающиеся музыканты XX века; среди которых были Шарль Мюнш и Леопольд Стоковский.
     Основоположник бразильской национальной музыки, автор “Шоро” и “Бразильских бахиан”, симфоний и опер, камерных сочинений и балетов, фольклорист и дирижер, инициатор учреждения и первый президент Бразильской музыкальной академии, — всем этим далеко не исчерпывается значение Вилла-Лобоса в мировой культуре. Основа его творческой деятельности — блестящее знание очень сложного по составу бразильского фольклора (где слились элементы индейской, африканской, испано-португальской и других европейских музыкальных культур) и осознанный выбор национального направления. Вилла-Лобос в лучших своих произведениях дал обобщенный и поэтичный образ Бразилии, не впадая в экзотику и избежав элементарного национализма. Вместе с тем творчество его — колоритное, оригинальное — обладает огромной силой художественного воздействия.
     “Пробой пера” семнадцатилетнего Эйтора была пьеса для гитары, В 1908 году для гитары же написана “Бразильская сюита”, в 1920 — “Шоро № I», в 1939—Прелюдии, в 1951—Концерт, посвященный А. Сеговии, другие пьесы.
     Два цикла — “5 прелюдий” и “12 этюдов” — для гитары соло представляют собой замечательный вклад Вилла-Лобоса в мировую гитарную литературу. Вероятно, потому, что для Бразилии гитара — традиционно народный инструмент, Вилла-Лобос избегает в них откровенно национальной окраски. Напротив, здесь ощущается “универсалистская” ориентация, что отразилось даже в названиях, достаточно абстрактных для Вилла-Лобоса последовательно программного композитора. И если в “Прелюдиях” бразильское начало уже представлено в обобщенно-романтическом стиле, то “Этюды”, значение которых выходит далеко за чисто академические рамки и которые являются произведениями трансцендентной технической сложности, еще больше подчеркивают статус гитары как общенационального концертного инструмента.

Слушание «Этюда»E—moll.

Задание. Что вас заинтересовало в этом произведении? А как бы вы назвали это произведение?

Опрос учащихся.

— Несмотря на то, что произведение очень техничное, но ярко показаны моменты страсти, взволнованности, любви.

-Много ярких красок в минорном этюде, которые передает звучание гитары.

Учитель. Вилла Лобос очень любил творчество Баха, в чьих творениях слышал универсальное музыкальное начало — то же самое, что звучало и в народных песнях его любимой родины. Соединить в творчестве классику и бразильский фольклор — такой была его мечта, и он воплотил ее в «Бразильских бахианах». Их девять, и у каждой свой характер, в каждой слышны народные напевы Бразилии — то лирические, то шуточные…Я предлагаю вам послушать одну из них, но в разных исполнениях.

Слушание «Бахиана№5» в исполнении Ольги Басистюк.

Задание: определить характер музыки.

Опрос учащихся:

— Музыка очень интересная по своему содержанию, пластичная, божественная.

Слушание «Бахиана №5» в исполнении гитары и флейты.

Задание — сравнить эти два исполнения.

Опрос учащихся.

— Характер произведения не поменялся, не смотря на то, что поменялось исполнение – первый раз мы слушали в вокальном исполнении, а второй раз — в инструментальном исполнении.

-Вокальное исполнение придает божественный характер произведению.

Учитель. Мы с вами познакомились с творчеством замечательного композитора. Мне очень интересно ваше мнение о содержании урока.

3. Рефлексия. Закончи предложение:

• Меня больше всего заинтересовало…

• На следующем уроке я хотел(а) бы рассказать…

• Мне больше всего запомнилось…

4. Подведение итогов.

Дом. задание.

• Как вы думаете, почему произведение называется бахиана?

• Составить синквейн по творчеству Вилла Лобоса.