Конспект классного часа «Один за всех и все за одного»

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Судайская средняя общеобразовательная школа имени Н.Ф.Гусева

Чухломского муниципального района Костромской области

Конспект

классного часа

« Один за всех и все за одного»

Подготовила : преподаватель – организатор ОБЖ

Чистякова Лариса Владимировна

с.Судай

2015 год

СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА

«Один за всех и все за одного»

Цель: расширение знаний детей о взаимоотношениях людей; о дружбе;

Задачи:

• способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи; взаимовыдержки

• способствовать формированию умения общаться с людьми;

• способствовать формированию умения конструктивно выходить из конфликтных ситуаций.

• развивать творческую активность.

• выявить мнения учащихся относительно темы классного часа.

Оборудование: эпиграфы к классному часу, заготовка кроссворда, цветок «Качества друга», ситуации для обсуждения на карточках, «Законы дружбы», детские песни о дружбе, презентация.

Эпиграфы к классному часу

Самый прекрасный подарок после мудрости, кото­рым могла бы одарить нас природа, — это дружба.

Ларошфуко

Дружба кончается там, где начинается недоверие.

Сенека

Одно из важнейших свойств настоящей дружбы есть умение предугадывать просьбы друзей.

Сократ

Недалеко уйдете в дружбе, если не расположены прощать друг другу мелкие недостатки.

Лабрюйер

Жар дружбы согревает сердце, не сжигая его.

Ларошфуко

Дружба — это счастье!

Дружба — это боль!
Дружба — это радость!
Дружба — это всё!

Ход классного часа.

Звучит песня “Когда мои друзья со мной” (сл. М. Танича, муз. В.Шаинского)

Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

К нам в класс пришли гости. Они хотят познакомиться с вами поближе. Начнем с портрета класса.

Портрет класса.

Рост нашего класса 2045см.

Вес 618кг400гр.

Нам 143 года.

У нас 30 глаз, из них карих — 6, серых — 2 , зеленых — 2, голубых-20

У нас 15 носов, 15 ртов, 30 ушей.

Прически, которые любят носить дети нашего класса: у мальчиков короткие стрижки, у одной девочки длинные волосы, а у троих – удлинённые.

В свободное время мы рисуем, танцуем, поем, катаемся на велосипедах.лыжах, играем в футбол, занимаемся в кружках и секциях.

— О чем не сказано в характеристике класса? (Это только внешняя сторона, не говориться о взаимоотношениях.)

-А чтобы тему классного часа узнать, нужно нам кроссворд отгадать.

Кроссворд:

1.Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке ледяной.

2.Одной ручкой всех встречает,

А другой провожает.

3.В лесу у пня с утра беготня,

Народ рабочий с утра хлопочет

4.С неба звездой, в ладошку – водой.

5.Стоит Антошка на одной ножке.

6. Из горячего колодца через нос водица льется

Ответ: дружба.

-Кто догадался о чем мы будем сегодня говорить? (О дружбе)

СЛАЙД 1.

-Прочитайте.

-Как тема классного часа «Один за всех и все за одного» связано с понятием «дружба»?

СЛАЙД 2.

Введение в тему с использованием метода «Займи позицию».
С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого на доске вывешиваются два плаката. На одном написано — «Дружба в классе не нужна», на другом — «Дружба в классе нужна». Учащимся предлагается определить свою позицию и прикрепить около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос Цифру 5.

Мозговой штурм «Дружба – это …».

1. Оглянись внимательно вокруг себя. Можешь ли ты с уверенностью сказать, что тебя окружают друзья?

Представь, что ты идешь по дороге и на пути стоит камень, на котором написано:

«Налево пойдешь, дружбу найдешь. Направо пойдешь, друга потеряешь».

В жизни мы всегда выбираем, по какому пути идти, как посту­пить, и наш выбор характеризует нас самих. Что и почему выбе­решь ты?

?

Работа над понятием «дружба». «Дружба – это …». Учащимся предлагается подумать над вопросами, что значит «дружба» и зачем она нужна людям?

1. Нужна ли дружба вообще?

2. Почему люди дружат?

3. Почему люди ценят дружбу?

4. От чего зависит дружба?

5. Какими качествами должен обладать человек, чтобы к нему было дружеское отношение

После небольшого размышления учащиеся высказывают свои мысли, которые записываются на плакате. Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

СЛАЙД 3.

2. Работа над понятием «зачем дружба нужна людям?». 

“Дружба — главное чудо всегда,
Сто открытий для всех нас таящее.
И любая беда — не беда,
Если рядом друзья настоящие!”

Учитель:

— Когда у тебя появляется друг, ты чувствуешь, что это именно тот человек, который будет тебя понимать, ты сможешь рассказывать ему о своих переживаниях, делиться с ним своими секретами.

— А еще с чего начинается дружба? Как поется в детской песенке?

( исполнение детской песни « От улыбки»)

— Это верно, а почему?

Когда человек улыбается, он располагает к себе, поднимается настроение, и тоже в ответ хочется улыбнуться. Улыбаясь, мы проявляем симпатию, доверие, а именно с этого начинаются дружеские отношения.

— Улыбнитесь друг другу.

— Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека. Пожмите дружески руки друг другу.

СЛАЙД 4.

Составь цветок «Качества друга».

Пожалуй, вы согласитесь, что самое лучшее в жизни – это дружба. Дружбу надо ценить.

— А какими качествами должен обладать настоящий друг? Давайте сейчас составим ЦВЕТОК «Качества друга».(на доске карточки-лепестки с качествами, которыми должен обладать друг и которыми не должны обладать друзья: добрый, внимательный, отзывчивый, честный, злой, хвастливый, грубый, равнодушный, завистливый.

Учитель:

— Наверно и ваши друзья хотят видеть в вас такие же черты характера.

Дружба – это высокое чувство, в которое не может вмешиваться корысть, выгода. Если в мыслях человека есть такая формула “Ты – мне, я – тебе” это не дружба. Дружба должна быть бескорыстной.

(Вывешиваю на доску табличку).

Дружить надо не ради выгоды. Не для того, чтобы тебе что – нибудь хорошее делали, а для приятного общения. Надо уметь помогать друг другу, проявлять внимание, чуткость.

Настоящий друг везде

Верен в счастье и в беде.

Грусть твоя его тревожит.

Ты не спишь – он спать не может.

И во всем без дальних слов,

Он помочь тебе готов.

Игра “Волшебный стул” (по Н.Е. Щуровой).

Цель: развивать интерес к человеку, формировать положительные качества личности; учить видеть хорошее в человеке.

В дружном коллективе видят не только и не столько недостатки, а главное, видят достоинства друг друга.

Давайте поучимся замечать хорошее (положительное) у своих одноклассников. А поможет вам в этом “волшебный стул”.

На “волшебный стул” приглашается один из участников игры: как только он садится, “высвечиваются” и становятся очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза: называют качества (умный, добрый, внимательный…); дают поведенческие характеристики (он всегда помогает, к нему можно обратиться с просьбой…); говорят о внешних достоинствах, например: красивые волосы.

(“Волшебный стул” позволяет говорить о товарище как бы со стороны, придает элемент таинственности игре, на ребенка смотрят как бы впервые.

Эти упражнения помогают детям обрести уверенность в себе, позволяют осознать себя как носителя достоинств, изменяют положение ребенка в классе, переориентируют внимание детей с “недостатков” на “достоинства”).

— А кого можно назвать другом?

«Портрет друга»

Детям предлагается нарисовать портрет своего друга. Кто хочет, может нарисовать портрет карандашами, а кто не умеет рисовать, тот дает словесный портрет. Остальные должны отгадать о ком идет речь.

СЛАЙДЫ ,5,6,7,8,9,10

Игра «Я начну, а ты продолжи»

СЛАЙД 11.

        Нет друга – ищи, а нашел, береги.

        Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

        Один за всех, и все за одного.

        Человек без друзей, что дерево без корней.

        Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.

        Лучше честный враг, чем коварный друг.

        Друг за друга держаться — ничего не бояться.

        Друзья познаются в беде.

        Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

        Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

        Дружба как стекло: разобьешь – не сложишь.

        Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот , кто в беде помогает.

        Друг спорит, а враг поддакивает.

Учитель: Я хочу вам рассказать одно чудо! Когда я была маленькой и училась в начальной школе, нам много рассказывали про дружбу. Однажды я прочитала рассказ М.В.Водопьянова “Один за всех и все за одного”, который до сих пор помню и хочу вам рассказать.

“Выдающийся математик Лев Семенович Понтрягин ослеп, когда был еще учеником начальной школы. У него заболели глаза, была сделана неудачная операция, и мальчик навсегда погрузился в беспросветную тьму. Мальчик был удручен настигшей его катастрофой.

Однажды домой пришли Левины товарищи и твердо заявили, что они всем классом помогут ему.

И они помогли. Каждый вечер кто-нибудь приходил к Леве учить вместе с ним уроки, читать ему вслух учебники и книги. Сосед по парте во время уроков вполголоса рассказывал ему, что написано на доске, какой опыт показывает учитель. Товарищи ходили с Левой и на каток, и в театр, и на концерты, и на лекции.

С помощью верных друзей Лев Понтрягин с отличием окончил школу и поступил в Московский университет. И здесь нашлись хорошие товарищи. Студенты охотно помогали юноше. Понтрягин оказался талантливейшим математиком и в 23 года стал профессором и членом-корреспондентом Академии наук”.

— Вот оно чудо! Дружба спасла человека, верные друзья! Представьте себе только, в 23 года слепой человек стал ученым, благодаря своим друзьям. А ведь все могло быть иначе.

Судя по вашим ответам и высказываниям, я надеюсь ,вы будете настоящими друзьями и перенесете школьную дружбу и во взрослую жизнь.

Анализ ситуаций.

1-Я СИТУАЦИЯ

В воскресенье вечером, когда должна быть очень интересная передача по телевизору, мне звонит Олег(мой лучший друг) и просит помочь ему разобраться с заданием по математике. Представляете, я ждал эту передачу всю неделю, я так хотел ее посмотреть. Как мне поступить?

(Обсуждение 1-и ситуации.)

2-Я СИТУАЦИЯ

Моя подруга была назначена дежурной по классу. После уроков мы зашли в класс, а там кто-то специально перевернул все, разбросал бумажки, разлил воду, исписал доску. Кто это сделал неизвестно и учительница сказала убраться тому кто дежурит, то есть моей подруге. Как мне поступить? (Обсуждение 2-й ситуации.)

3-Я СИТУАЦИЯ

Вместе с моим другом мы шли с рынка. У меня был полный пакет с овощами и фруктами, а у Николая в руках — упа­ковка стирального порошка. Он случайно зацепил мой пакет ко­робком с порошком и порвал его. Все содержимое пакета рассыпа­лось по всей улице. Колька стал смеяться в полный голос, а я — собирать все с асфальта. Мне было очень обидно и грустно, что мой друг мне не только не помог, но и сам послужил причиной

моего несчастья. А как бы вы поступили на моем месте?

(Обсуждение 3-й ситуации.)

Классный руководитель. Разные ситуации, разные мнения, но всегда остается самым важным то, какое решение вы принимаете в том или ином случае, когда вы осмысливаете, что считать наиболее значимым для ваших друзей. Необходимо истинное, настоящее проявление чувств, исполнение просьб своего друга, умение их предугадать. Еще Сократ говорил: «Одно из важнейших свойств настоящей дружбы есть умение предугадывать просьбы друзей».

Физминутка:

Встаньте  дети,  встаньте в круг

Я  твой  друг  и  ты  мой  друг.

Влево, вправо  повернитесь

И  друг  другу  улыбнитесь.

Руки  к  солнцу  протянули,

Лучики  поймали  и  к  груди скорей  прижали.

С  этим  лучиком  в  груди

Ты  на  мир  ясней  гляди

Моделирование дружбы в классе.

Участникам предлагается смоделировать дружный коллектив класса. Каждой группе раздаются по 10 человечков, вырезанных из цветной бумаги; клей.
(Во время выполнения задания звучат детские песенки о дружбе) 
Критерии оценки:

— участники смоделировали дружбу в классе;

— участники придерживались правила, работать дружно (за каждое нарушение вычитается 2 балла); 

— участники использовали всех человечков.

Сколько света в этом мире,
Молод он в красе своей!
И становится все шире,
Все прочнее круг детей.
Дружба – это свежий ветер!
Это радости привет,
Ничего на белом свете
Лучше крепкой дружбы нет.

Обсуждение  «Правил дружбы»

СЛАЙД12.

Пришло время составить правила дружбы, которыми вы можете пользоваться в жизни.

• Помогать другу

• Быть честным

• Уступать

• Не бояться просить прощения

• Не грубить

• Не жадничать

• Не злиться