Конспект урока по русскому языку в 4 классе «Различие безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода»

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Мотивация к учебной деятельности (1 мин)

-А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё на месте, всё ль в порядке? Книжки, ручки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

2)Актуализация знаний. На доске:(8 минут)

— Прочитайте слова и разделите их на группы по столбикам, ответ обоснуйте: (запишите по столбикам, вставив окончания)

Волшебн… кольцо, весенн … погода, золот… семечко, красн… шапочка, ярк… солнце, сонн… артерия,

звёздн… небо, спортивн… шапочка Сравните. Все согласны с ребятами? Дополнения есть?

— На какие группы разделили словосочетания?

— Какие окончания у прилагательных женского рода?

— Какие окончания у прилагательных среднего рода?

К доске выходят 2 человека:

— ваша задача – распределить словосочетания по группам

— задача остальных- распределить по группам и записать в тетрадь

(женский и средний род)

(-АЯ, -ЯЯ)

(-ОЕ, -ЕЕ)

Цель:

Актуализировать знания детей по теме: «Безударные окончания имён прилагательных женского и среднего рода»

УУД: регулятивные

3)Пробное учебное действие. На доске:

блюдце здоровье

Серебрян… крепк…

снежинка ткань

море мама

изумрудн… ласков…

река утро

упражнение

домашн…

задача

— Составьте словосочетания женского рода.

— Какое окончание у прилагательных?

— Составьте словосочетания среднего рода.

— Какое окончание у прилагательных? -Запишите вначале словосочетания женского рода, а потом — среднего.

— Объясните, почему вставили окончание – АЯ? -ОЕ) ?

4)Выявление места и причины затруднения (5 минут)

(1 человек на доске)

( -АЯ, -ЯЯ)

(- ОЕ, -ЕЕ)

УУД: регулятивные

— Кто попробует сформулировать тему сегодняшнего урока?

-Давайте проверим, правы ли вы

— Какая цель возникает перед вами?

После ответа детей открывается доска с названием темы урока

(научиться различать и правильно писать безударные окончания имён прилагательных женского и среднего рода)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность

УУД: познавательные

5) Построение проекта выхода из затруднения (какие знания применяю)

1)- Что предстоит выяснить?

2)–Какие знания вам понадобятся, чтобы научиться правильно писать такие слова?

— Предложите план, по которому будем действовать

— Определим у существительного род (Чтобы определить род у имени существительного, поставим вопрос – она моя, оно моё.

— Зададим от него вопрос к имени прилагательному (Вопросы какая или какое?)

-По вопросу и по роду пишем безударное окончание. В женском роде у имён прилагательных окончание –АЯ, -ЯЯ. В среднем роде –ОЕ, ЕЕ.

— Сделайте вывод — Почему в словосочетании интересная игра пишется окончание –АЯ?

В словосочетании красивое лицо -ОЕ?

(на доску вывешивается таблица «Имя прилагательное»

(какие нужно писать окончания у имён прилагательных женского и среднего рода)

(Значит у имён прилагательных в женском роде пишется окончание –АЯ, -ЯЯ, в среднем роде – ОЕ, -ЕЕ.)

ЦЕЛЬ: спланировать дальнейшую деятельность

УУД: познавательные

регулятивные

6) Физминутка (2 мин)

Встаньте, пожалуйста. Определите на слух словосочетания в женском роде, среднем роде. Если в женском роде мы будем подпрыгивать, а в среднем роде приседать.

Зимняя ночь, высокое дерево, яркая звезда, чистая бумага, морское дно, словарная работа, зелёная травка, серое небо, сиреневое небо, орфографическая ошибка.

7) Первичное закрепление с комментированием (9 мин)

— Прочитайте словосочетания женского рода.

-Прочитайте словосочетания среднего рода.

Упражнение №324 стр.24

ЦЕЛЬ: Развивать умения применять новые знания

УУД: регулятивные, познавательные

8) Самостоятельная работа с самопроверкой

(10 мин)

На доске прикреплены карточки

(дети вставляют окончания у прилагательных и объясняют свой выбор)

(дети предлагают)

У доски – 2 чел, остальные — в тетрадях

ЦЕЛЬ: Закрепить полученные знания

УУД: познавательные

9) Рефлексия (2 мин)

1. — Какую цель вы поставили в начале урока?

2. –Выполнили вы цель? Научились различать окончания у имён прилагательных в женском и среднем роде?

—Если вы поняли тему урока, возьмите этот знак:

— А если не поняли – такой знак

(У имён прилагательных в женском роде пишется окончание –АЯ, -ЯЯ, вопрос какая? В среднем роде – ОЕ, -ЕЕ, вопрос какое?.)

УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

9) Домашнее задание с.25, упр. №326 (1 мин)