Самоанализ деятельности МО учителей начальных классов

Самоанализ деятельности МО учителей начальных классов МБОУСОШ № 35 Артёмовского городского округа Приморского края за 2013 – 2014 учебный год.

1 . В 2013 – 2014 учебном году МО учителей начальных классов работало над темой «Формирование творческого потенциала учителя в процессе обеспечения личностно-ориентированного обучения и воспитания младшего школьника в рамках внедрения ФГОС НОО».

2. В соответствии с данной темой перед МО была поставлена следующая цель: использование наиболее эффективных приемов, методов обучения и воспитания младших школьников на основе личностно – ориентированного обучения через освоение и внедрение современных педагогических технологий, учитывающих индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении младших школьников.

В процессе работы решались и соответствующие задачи:

• Работать над повышением эффективности и качества образования в начальной школе в условиях новых ФГОС второго поколения.

• Продолжать работу по диагностике, позволяющей: отслеживать динамику развития школьников, фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного обучения.

• Усилить работу с учащимися, проявляющими интерес к познавательной и творческой деятельности. Продолжить работу над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников.

• Продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающую прочными базовыми знаниями.

• Уделить внимание изучению и внедрению форм и методов работы по повышению качества знаний по предметам.

• Овладевать учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

3. Выбранная тема работы, поставленная цель и сформированные задачи реализовывались через заседания методического объединения, взаимопосещение уроков, участия в методических совещаниях школы, в методической неделе.

4. За 2013-2014 учебный год было проведено пять заседаний МО по следующим темам:

• Организация учебно-воспитательной работы в 2013 / 2014 учебном году и изучение нормативных документов.

• Изучение материалов по реализации ФГОС второго поколения в школе 1 ступени.

• «Пути повышения профессиональной компетентности учителей начальных классов»

• Развитие общеучебных умений учебного процесса и навыков учащихся как средство интенсификации учебного процесса.

• Анализ результатов деятельности педагогического коллектива начальной школы.

На каждом заседании учителя выступали с докладами и сообщениями по соответствующим темам, делились своим опытом и наработками. темам

Формы проведения этих заседаний были разнообразными: это и инструктивно-методическое совещание, и теоретический семинар, и семинар-практикум, и круглый стол. Полученные знания все учителя начальных классов использовали в своей работе при проведении уроков и внеклассных мероприятий.

5. Основные недостатки в организации и проведении методической работы:

— недостаточно организована работа со слабоуспевающими детьми, с мотивированными учащимися;

— недостаточное внимание уделено организации работы по обобщению опыта учителей начальной школы;

— работа по темам самообразования учителей проходит не системно, отсутствуют планы работы над темой;

— не осуществляется преемственность между ступенями образования.

— недостаточный уровень самоанализа у некоторых  учителей  и самоконтроля у учащихся.

— недостаточная подготовка к предметным олимпиадам .

— учителям МО следует смелее принимать участие в профессиональных конкурсах, печатать сценарии праздников, конспекты уроков, презентации в различных изданиях, активнее использовать для этого возможности Интернета.

6. С наибольшими трудностями при работе МО столкнулись сами учителя начальных классов – это психологическая перестройка самих учителей и родителей учащихся, проектирование уроков и занятий, направленных на достижение результатов, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения. Учителя не имеют конкретных методических рекомендаций при подготовке урока в рамках новых стандартов, опираются на собственный опыт и опыт других педагогов нашей же школы.

7. «Копилка» МО пополнилась следующими дидактическими разработками:

• методическим приёмом «Опрос пятерых» (использует на уроках математики и русского языка учитель Сатановская В. С.);

• сборником предложений и текстов на изученную букву (использует на уроках обучения грамоте Петельгузова О. В.);

• сборником методик для определения уровня сформированности УУД у учащихся начальной школы:

— методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант Нежновой, Эльконина, Венгера);

— проба на познавательную инициативу «Незавершённая сказка»;

— методика «Кто я?» (модификация методики М.Куна);

— рефлексивная самооценка учебной деятельности;

— шкала выраженности учебно-познавательного интереса (по Г.Ю.Ксензовой);

— опросник мотивации;

— методика выявления характера атрибуции успеха / неуспеха/;

— задание на оценку усвоения нормы взаимопомощи;

— задание на учет мотивов героев в решении моральной дилеммы (модифицированная задача Ж.Пиаже, 2006);

— анкета «Оцени поступок» (по Э.Туриелю) (подготовила учитель Никитенко Ю. В.);

• методическими рекомендациями «Работа в парах на уроках русского языка в начальной школе»( из опыта работы учителя Попеско С. В.)

• сценарием «КВНа по математике (2 класс», (разработка учителя Борисенко Е. Н.);

• сценарием «Праздника здоровья «Здоровому-все здорово!» (разработка учителя Карякиной М. Е.) и др.

8. В этом учебном году учителями начальной школы осваивались и использовались при проведении уроков такие педагогические технологии как: технология проектного обучения, технология проблемного обучения, информационно-коммуникативные технологии, технологии групповых методов.

9. Учителями МО в 2013-2014 учебном году было проведено 4 открытых урока и 2 открытых воспитательных мероприятия.

№ п/п

10. Взаимопосещение уроков в МО в этом учебном году осуществлялось частично по составленному графику (график не был соблюдён по причине непредвиденных обстоятельств) и по мере возможностей учителей. Таким образом Учителями начальных классов было посещено уроков.

№ п/п

11. В этом учебном году учителями начальных классов были проведены разнообразные диагностики. Все они представлены в таблице.

№ п/п

12. Внутри МО в этом учебном году был проведён теоретический семинар по теме «Изучение материалов ФГОС второго поколения в школе I ступени» и семинар — практикум «Пути повышения профессиональной компетенции учителей начальных классов».

В этих семинарах принимали участие все учителя начальной школы. Тематика их выступлений такова:

(теоретический семинар)

1. ФГОС «Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования». Рассмотрение документа (отв. учителя начальных классов).

2. «Папка индивидуальных учебных достижений» как средство организации системы внутренней накопительной оценки предметных и метапредметных результатов освоения учебных программ учащимися начальных классов (отв. Петельгузова О. В.).

3. Портфолио- современная эффективная форма оценивания (отв. Ергиева Л. В.).

4. Формирование УУД средствами учебного предмета «Литературное чтение». Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 1-4 года обучения (отв. учителя начальных классов).

5. Использование ИКТ в деятельности учителя начальных классов (отв. Карякина М. Е.).

6. Составление плана взаимопосещения уроков (отв. Никитенко Ю. В.);

(семинар – практикум)

1. Формирование педагогического творчества учителя как необходимое условие дальнейшего развития школы (отв. Сатановская В. С. ).

2. Изучение и использование педагогических и цифровых информационных технологий, позволяющих формировать у школьников ключевые компетенции (отв. Тихонова Т. В.).

3. Развитие познавательных, регулятивных, коммуникативных УУД в начальной школе. (отв. Иванова С. А.).

4. Развитие личностных УУД на уроках литературного чтения по программе «Школа 21 века» (отв. Попеско С. В.).

5. Игра как средство интерактивного обучения (отв. Шушпанова Ю.Г.)

6. Планирование отрытых уроков по теме заседания (февраль — март 2014г., отв. учителя нач. классов).

Итогом данных семинаров было решение: признать все проводимые уроки в начальной школе «открытыми» для возможности посещения их коллегами с целью обмена опытом.

13. Авторские программы в 2013 -2014- учебном году учителями начальных классов не созданы.

14. В этом учебном году МО учителей начальных классов работало по четырём программам:

№

Учителя работают по данным программам уже не один год, считают их соответствующим требованиям ФГОС, развивающими и интересными как для учителей так и для учеников.

15. Во всех общешкольных мероприятиях ученики начальной школы принимали непосредственное участие. Это – выставки рисунков, плакатов, газет, фотогазет; участие в праздниках, конкурсах, соревнованиях, практических конференциях, мероприятиях, посвященных знаменательным датам. По итога всех мероприятий победители и призёры были награждены грамотами, благодарностями и призами.

16. Система работы МО учителей начальной школы с одаренными детьми включает в себя следующие компоненты:

· выявление одаренных детей;

· развитие творческих способностей на уроках;

· развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа);

· создание условий для всестороннего развития одаренных детей.

В 2013-2014 учебном году в начальной школе выявлено 15 одарённых детей:

№ п/п

В своей работе с одарёнными детьми учителя используют такие формы работы как:

• индивидуальный подход на уроках,

• использование в практике элементов дифференцированного обучения,

• проведение нестандартных форм уроков;

• дополнительные занятия с одарёнными детьми по предметам;

• участие в школьных и районных олимпиадах;

• проектная деятельность учащихся;

• посещение предметных и творческих кружков, внеклассных

мероприятий;

• конкурсы, интеллектуальные игры, викторины;

• создание детских портфолио.

Наиболее активные дети участвовали в интеллектуальных конкурсах — таких как «Кенгуру», «Русский медвежонок». Призовые места учащиеся нашей школы не заняли, но по количеству полученных баллов первое место получила Горячкина Настя (4 «В» кл.), второе место – Лю Костя (4 «Б» кл.). Непосредственно в школе были проведены олимпиады по русскому языку и математике среди учащихся 4-х классов. Результаты таковы:

Математика: I место — Лю Костя (4 «Б»).

II место – Горячкина Настя (4 «В»), Офицерова Люба (4 «Б»).

III место – Стрижаченко Данил (4 «В»), Курнаков Илья (4 «А»).

Русский язык: I место — Горячкина Настя (4 «В»),

II место- Офицерова Люба (4 «В»), Лю Костя (4 «Б»).

III место – Стрижаченко Данил (4 «В»), Курнаков Илья (4 «А»).

17. В этом учебном году, как и в прошлом, в начальных классах продолжалось внедрение исследовательских методов обучения в учебный процесс. Ученики начальной школы принимали участие в городской научной конференции «Я – исследователь» и школьной научно-практической конференции, проводимой в рамках методической недели естественных наук.

№ п/п

18. На городской научно – практической конференции МО представляли ученики начальной школы. Фамилии и имена учащихся и названия их работ указаны в предыдущем пункте.

19. Сотрудничество учителей внутри МО проходило в формах инструктивно-методического совещания, теоретического семинара, семинара-практикума, круглого стола, методического диалога, предметной неделе русского языка, индивидуальной работой каждого учителя над темой самообразовании. Полученные знания все учителя начальных классов использовали в своей работе при проведении уроков и внеклассных мероприятий. С другими МО школы МО начальных классов в этом учебном году не сотрудничало.

20. С первого дня учебы педагогический коллектив начальной школы стремился усилить воспитательный потенциал уроков и внеурочных мероприятий, формировать традиции школы.

Для создания и сплочения детского коллектива активно использовались формы игры, конкурса, выставки и праздника. Ярко, празднично, торжественно прошли такие воспитательные мероприятия, как: «Здравствуй, осень золотая», «Новогодний маскарад», «День матери», «Прощание с азбукой» «День здоровья», «Неделя русского языка в начальной школе», концертные программы, посвященные Дню учителя, Дню Победы и другие.

Учащиеся начальной школы в течение учебного года участвовали в различных конкурсах, используя свой творческий потенциал культуры общения и построения межличностных отношений (участие ребят в конкурсах отражено в анализе воспитательной работы школы).

Система работы в начальных классах построена так, что все мероприятия готовились совместно: учитель — родители — дети, что помогает сплачивать детские коллективы.

21. На следующий учебный год МО даёт себе следующие рекомендации:

1. Совершенствовать методическую работу.

2. Внедрять передовой опыт в практику работы школы.

3. Продолжить работу по изучению нормативных документов, обобщать уже накопленный опыт работы по стандартам второго поколения.

4. Продолжить работу по изучению и внедрению в работу инновационных технологий. В связи с этим проводить заседания МО, организовывать взаимопосещения с целью изучения и распространения передового педагогического опыта, вести работу по теме самообразования по данным проблемам.

5. Усилить индивидуальную работу с каждым учащимся: вести систематическую работу с одаренными детьми, со слабоуспевающими детьми и «трудными» из неблагополучных семей.

22. МО учителей начальных классов в следующем учебном году планирует работать по теме: «Внедрение новых инструментариев оценивания качества обученности учащихся в условиях перехода на новые стандарты».

23. Цель работы МО учителей начальных классов в 2014 – 2015 учебном году — повышение качества знаний учащихся посредством применения инновационных образовательных технологий.

 Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая  объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение поставило перед собой следующую цель: создать условия, способствующие повышению педагогического мастерства по формированию у школьников ключевых компетенций при постепенном переходе к стандартам нового поколения.

Задачи работы МО на 2014 – 2015 учебный год:

1. Повышать профессиональную квалификацию учителей МО, используя обучающие семинары, курсы повышения квалификации, круглые столы.

2. Совершенствовать педагогическое мастерство в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

3. Активно использовать современные педагогические и информационные технологии с целью повышения качества обученности.

4. Организовать целенаправленную работу учителей с мотивированными учащимися, через индивидуальный подход на уроках, занятиях в кружках, в проектно-исследовательской деятельности.

5. Активизировать работу с одаренными детьми посредством вовлечения в олимпиадное движение, различные конкурсы.

6. Организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися с учетом их индивидуальных возможностей.

24. В следующем учебном году МО учителей начальных классов планирует провести с учащимися начальной школы несколько внеклассных мероприятий. Среди них праздник «Посвящение в ученики» и спортивное соревнование «Папа, мама, я – спортивная семья», которое традиционно проводится в День семьи.

Цели и задачи этих мероприятий:

1. введение ребенка в мир знаний, знакомство со школой;

2. привитие любви к знанию, к школе, к процессу познания мира через учебные занятия,

3. развитие творческих и коммуникативных способностей первоклассников, воспитание чувства любви и уважения к школе;

4. формирование у детей интереса к занятиям физической культурой и спортом.

5. пропаганда здорового образа жизни;

6. развитие физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в школе;

7. формирование положительного отношения родителей и детей к занятиям физической культурой и спортом;

8. повышение эмоционального настроя детей, родителей и учителей физического воспитания;

25. От зам. директора по УВР в следующем учебном году помощь при организации работы МО учителей начальных классов не требуется.

26. С целью повышения своей педагогической культуры учителя начальных классов в следующем учебном году хотели бы посетить семинары:

«Структура анализа и самоанализа современного урока в контексте реализации ФГОС НОО»;

«Образовательные программы внеурочной деятельности учащихся: требования и технологии разработки».

По итогам методической работы за 2013 – 2014 учебный год можно сделать следующие выводы:

• Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов, педагогического коллектива школы.

• Работа МО учителей начальных классов можно считать удовлетворительной.

Руководитель МО учителей начальных классов: Никитенко Ю. В.

30.05.2014 уч. год