Хостинг документов » Урок по теме: «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»

Урок по теме: «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»

Тема: « Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»

Цели урока:

Образовательная — способствовать усвоению учащимися темы «КПД механизма», научиться экспериментально определять КПД.

Воспитательная — способствовать воспитанию у учащихся интереса к научным знаниям и развитию способностей к исследовательскому, творческому труду, способствовать формированию положительной мотивации к учению, коммуникативных умений.

Развивающая — содействовать развитию речи, мышления, познавательных и общетрудовых умений; содействовать овладению методами научного исследовании: анализа и синтеза.

Здоровьесберегающие:

Соблюдать правила техники безопасности.

Организовать деятельную, творческую обстановку в процессе урока, благотворно влияющую на эмоциональность и психику учащихся.

Приборы и материалы: доска, имеющая шероховатую и отшлифованную стороны, динамометр, измерительная лента и линейка, деревянный брусок (с одной стороны отшлифован, с другой шероховатый).

Ход и содержание урока

I.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята.

Кто сегодня дежурный?

Кого нет в классе?

Дежурный звук.

Мотивация учащихся

Каждая группа при ответе зарабатывает балл.

Слайд № 2. Научно-исследовательская лаборатория.

В ней проводятся разные эксперименты, проверяются гипотезы, вычисляются по формулам физические величины.

Ребята , а вы любите выполнять опыты?

Я вам предлагаю поработать сегодня в такой лаборатории и заняться исследованиями.

Что такое исследование?

Слайд № 3. Исследование – это поиск новых знаний, изучение явления или предмета.

( работать будем в группах)

Но чтобы начать работу мы должны повторить все ,что знаем.

Затем выполним лабораторную работу.

III.Актуализация опорных знаний.

Назовите физические величины.

Запишите формулу. А =

F = , N = , Ƞ =

Ответьте на вопросы:

1.Назовите два условия выполнения работы.

Слайд № 4.

2. Что изображено на слайде?

3.Как называются блок, рычаг, наклонная плоскость?

4. Для чего нужны простые механизмы?

Слайд № 5.

5.Что называется А_п? А_З ?

Слайд № 6.

6.Что можно сказать о А_п и А_З — в идеальных условиях, на практике?

Слайд 7.

7. Что называется КПД?

8. Что это за прибор? (динамометр)

9.Что измеряет динамометр?

10. Что измеряют линейкой?

IV. Лабораторная работа.

У каждой группы своё задание.

1группа – наклонная плоскость с гладкой поверхностью.

2 группа – с шероховатой поверхностью.

3 группа – большой угол наклона доски.

Учащиеся выполняют работу. Учитель проводит индивидуальную консультацию, если возникают затруднения.

На доске таблица 1.

Цель работы:

вычислить КПД предложенной наклонной плоскости и сделать вывод о его значении;
убедиться на опыте в том, что Ап< Аз.

Задания:

1. Определите КПД при подъёме бруска по наклонной плоскости.

2. Исследовать, зависит ли КПД от угла наклона доски (наклонной плоскости).

3. Исследовать, зависит ли КПД от степени обработки поверхности (наклонной плоскости и бруска).

Ход работы:

Соберите установку как показано на рисунке.

Измерьте высоту и длину наклонной плоскости.
Определите с помощью динамометра силу тяжести бруска F₁.
Положите брусок на доску , прикрепив к нему динамометр. Перемещайте брусок с постоянной скоростью вверх по наклонной

Измерьте силу тяги бруска F₂.

5.Вычислите полезную работу по формуле A_п=F₁S, А_з= F₂h

6. Определите КПД по формуле: Ƞ =

7.Результаты измерений запишите в таблицу.

Вывод: В результате выполнения опытов я убедился, что A_п< А_з,КПД больше у наклонной плоскости с гладкой поверхностью и меньшим углом наклона.

V.Физкультминутка

VI. Закрепление темы

Вопросы

Почему полезная работа всегда меньше полной работы?
Как можно увеличить КПД?

VII. Домашнее задание

Подготовить сообщение о разновидностях наклонной плоскости «Винт» , «Клин».

VII. Итоги урока. Молодцы ребята! Все справились с заданием.

Таблица1.

№

	А_п	А_З	Ƞ
1	Гладкая поверхность
2	Неровная поверхность
3	Угол наклона маленький
4	Угол наклона большой