Конспект урока для 1 класса «Мама, папа и я – вместе дружная семья»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «Город Архангельск»

«Детский сад № 20 «Земляничка»

Конспект урока для 1 класса

«Мама, папа и я – вместе дружная семья»

подготовили

Зеленцова Ирина Александровна, заместитель заведующего по УВР,

Волкова Юлия Валерьевна, воспитатель.

г. Архангельск

2012

Цель: Формировать элементарные правовые понятия у детей младшего возраста, а именно: каждый ребенок имеет право на семью и заботу родных и близких.

Задачи:

— Показать заботливое отношение родителей к своим детям, развивать у детей социальное поведение, навыки правильного общения.

— Обогащать словарь детей существительными и прилагательными: рябушечка, тараторочка, курочка, цыплята, петушок, клювик, гребешок, маленькие, пушистые, милая, добрая, ласковая, любимая.

— Развивать мышление, мелкую моторику мышц руки, чувство ритма, сенсорные способности.

-Закреплять умение детей выражать свое эмоциональное состояние, используя мимику и выразительные движения пальцев рук.

-Воспитывать любовь, ласковое, чуткое отношение к маме, папе, потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним.

Создать положительное эмоциональное настроение у детей.

Раздаточный материал. Игрушки: курица и петух. Желтые помпончики – «цыплята», корзина, «тарелочки»- круги из картона с нарисованными зернышками, цветные прозрачные круги, открытки.

Звуковое оформление. Аудиозапись голоса петушка, цыплят. Фонограмма песни «Вышла курочка гулять».

Предшествующая работа. Изготовление помпончиков, тарелочек. Рассматривание иллюстраций с изображением курочки, цыплят и петушка, картины «Петушок и его семья».

Разучивание русских народных песенок, потешек.

Ход.

Воспитатель: Придумано кем-то и просто и мудро-

При встрече здороваться: Доброе утро!

Дети здороваются друг с другом.

Слышится фонограмма: «Ку-ка-ре-ку!»

Воспитатель: Чей это голос, малыши? Вы узнали?

Дети: Да, это петушок.

Воспитатель: Правильно, это петушок. Да вот и он.

Воспитатель вносит игрушку петушка.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с петушком.

Дети здороваются с петушком,

Воспитатель: А какой он нарядный, важный! Давайте расскажем петушку, какой он красивый.

Дети вместе с воспитателем читают потешку.

Петушок, петушок

Золотой гребешок,

Маслена головушка,

Шелкова бородушка.

Петух зернышки клюет

К себе курочек зовет.

Воспитатель: Давайте и мы позовем курочку. Я вас научу, какими словами ее можно называть ласково: рябушечка, хохлатушка, тараторочка, наседушка, мама-курочка.

Воспитатель предлагает детям позвать курочку.

Дети повторяют новые слова за воспитателем. За правильные ответы хвалит детей.

Воспитатель: А вот и курочка к нам спешит.

Воспитатель показывает игрушку — курочку и предлагает поздороваться с ней.

Воспитатель: А поздороваемся мы с вами с помощью наших пальчиков. Давайте поиграем.

Пальчиковая гимнастика. Дети проговаривают текст вместе с воспитателем.

Я здороваюсь везде:

Дома и на улице,

Даже «Здравствуй» говорю

Я соседской курице.

Воспитатель сажает курочку вместе с петушком и дает возможность детям разглядеть петушка и курочку, заметить различия.

Воспитатель: У петушка большой гребешок, бородушка, а у курочки- маленький гребешок.

У петушка длинный хвост, а у курочки — короткий.

Петушок кричит (ку-ка-ре-ку), а курочка (ко-ко-ко).

Звукоподражание голосу петушка и курочки.

Воспитатель поощряет детей за ответы, активизирует речь детей, побуждает малоактивных детей.

Воспитатель: Петушок — это папа (воспитатель прикрепляет на шею петушку «бабочку»), а курочка- мама (надевает на голову шляпку). А кто же их детки?

Дети: Цыплята.

Включается фонограмма с писком цыплят.

Воспитатель: А вот и цыплята проснулись.

Подводит детей к корзине, где лежат желтые помпончики на веревочках, к каждому привязан бантик с одним из четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый).

Воспитатель: Ой, какие хорошенькие! Протяните мне свои ладошки и закройте глазки.

Воспитатель раздает « цыплят» каждому ребенку на ладошку и предлагает погладить их нежно и осторожно.

Воспитатель: А сейчас откройте глазки и посмотрите на цыплят. Какие они?

Дети: Маленькие, пушистые, желтенькие…..

Воспитатель: Дети, давайте поиграем с цыплятами

Воспитатель берет игрушку-курицу, а дети держат цыплят за шнурочки.

Проводится подвижная игра «Вышла курочка гулять»

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки-

Желтые цыплятки.

Съели черного жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не ходите далеко!

Лапками гребите,

Зернышки ищите…..

Дети проговаривают слова песенки и выполняют соответствующие движения вместе с воспитателем.

Воспитатель: Зернышек нигде не видно,

А цыплята есть хотят,

На всю улицу пищат

Дети звукоподражают писку цыплят.

Воспитатель сажает игрушку-курочку и берет игрушку-петушка.

Воспитатель: Их услышал папа –петушок,

Принес цыплятам зернышек мешок.

Воспитатель показывает мешочек.

Мама-курица тарелки раздала,

Сыплет деткам вкусного пшена.

Воспитатель имитирует действия.

Воспитатель: Все цыплята собрались вокруг стола. Где же чья тарелка?

Проводится дидактическая игра «Разноцветные тарелочки».

Воспитатель показывает детям тарелочки, все они одинакового размера, белого цвета с заранее нарисованными зернышками.

Воспитатель: Давайте, ребятки, поможем цыплятам разобраться, где чья тарелочка, для этого нужно «покрасить» тарелочки. Посмотрите – у меня есть волшебные цветные друзья-капельки, они хотят с вами поиграть.

Воспитатель дает по одной капельке каждому ребенку и спрашивает, какого они цвета.

Воспитатель: Саша, какого цвета у тебя капелька?

Предлагает посмотрите на тарелочку сквозь эту капельку.

Воспитатель: Какого цвета стала тарелочка?

Дети: варианты ответов

Воспитатель: А как вы думаете, если у Саши тарелочка красная, то цыпленок с каким бантиком должен из нее клевать?

Воспитатель обращает внимание детей на разноцветные бантики у цыплят и предлагает выбрать соответствующую тарелочку. Спрашивает 2-3 человек.

Воспитатель: А теперь пора покормить цыплят. Клюю-клю-клю…..

Дети: Клюю-клю-клю…

На протяжении всей игры воспитатель побуждает детей к индивидуальным и хоровым ответам, хвалит детей.

Воспитатель: Наелись цыплята и захотели отдохнуть под теплым маминым крылышком, а папа-петушок будет охранять их покой

Дети сажают цыплят рядом с курочкой и петушком.

Воспитатель: Мои маленькие друзья у вас тоже есть воя семья.

Проводится пальчиковая гимнастика.

Вот дедушка,

Вот бабушка,

Вот папочка,

Вот мамочка,

Вот деточка моя,

А вот и вся моя семья!

Воспитатель: По вашим глазкам я вижу, что вы очень любите своих родителей и хотели бы их чем-то порадовать. Я предлагаю вам отправиться в магазин «хорошего настроения» за подарками для пап и мам.

Воспитатель подводит детей к витрине, где разложены разные открытки. Каждый ребенок выбирает себе открытку и называет, что на ней нарисовано.

Воспитатель: Подарки для любимых родителей готовы, осталось вспомнить нежные, ласковые слова.

Воспитатель: Дашенька, как ласково ты называешь свою маму? А папу?

Воспитатель дает возможность всем детям высказаться, хвалит их за ответы.

Воспитатель собирает всех детей в кружок, обнимает, поглаживает.

Воспитатель: Как чудесно, что у вас, мои милые малыши, есть ласковая любящая мама! Как здорово, что у вас есть заботливый, добрый папа! А самое настоящее счастье для ваших родителей — это вы, мои маленькие звоночки, мои лепеталочки –щебеталочки.

Список использованной литературы

1.О.М. Ельцова, Н.Н.Горбачевская, А.Н.Терехова «организация полноценной речевой деятельности в детском саду». Методические рекомендации. С.- Пб, «Детство-Пресс», 2008.

2.«Развиваем память вместе с мамой». М.: ООО «Издательство АСТ», 2001г.

3. «Сорока». Серия «Самовар- малышам». Издательство «Самовар», 2007.

Использованные Интернет – ресурсы.

1.https://www.hallgames.ru – Пение петуха

2. https://vk.com — Негрей Татьяна – «Вышла курочка гулять»

3. https://wav-library.net – Писк цыплят