Конспект урока для 1 класса «Путешествие по островам»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида «Детский сад №59 «Дружба»

Конспект урока для 1 класса

«Путешествие по островам»

подготовила воспитатель

Фаррахова Люция Мирзагаяновна

г. Набережные Челны — 2013г

Обучающие задачи: закрепить понятие «время суток»: утро, день, вечер, ночь,; времена года, дни недели; упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке; тренировать выбирать блоки Дьенеша по заданным кодам; продолжать решать логические задачи; формировать умение ориентироваться на плане по заданной схеме.

Развивающие задачи: развивать логическое мышление, сообразительность, умение обобщать, рассуждать, доказывать.

Воспитывающие задачи: воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям.

Материал к занятию: корабль, набор цифр от 1 до 10, 2 коробки, набор «Блоки Дьенеша», плакат — «Озеро», кодовые карточки, план- схема на каждого ребёнка, простые карандаши.

Словарная работа: утро, день, вечер, ночь, дни недели, прямой и обратный счёт, блоки Дьенеша, чтение кодовой карточки детьми: треугольник красного цвета не толстый, а тонкий и маленький, план- схема.

Методические приемы: беседа, вопросы, объяснение, игра.

Предварительная работа: игра: «Вставь пропущенные числа», упражнение в счёте до 10, решение логических задач, работа в рабочих тетрадей №2 М.Н. Султановой «Путешествие в страну математики».

Ход занятия:

Воспитатель: — Ребята, скажите, а вы любите путешествовать? Тогда я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране «Математика». Эта страна состоит из небольших удивительных островов, которые называются: «Отвечай-ка», «Угадай-ка», «Узнавай-ка», на каждом из этих островов живут сказочные обитатели — волшебники. А знаете, ребята, эти волшебники очень любят загадывать всякие задания.

-Ребята, а чтобы отправится в путешествие, что нам необходимо? Правильно! Давайте, встанем все в наш корабль и поплывем к приключениям, (дети встают возле корабля).

Воспитатель: — Ребята, сейчас какое время суток? (утро). Какой день недели? (четверг). А какой месяц? (январь).

— А вот и первый наш остров, который называется «Угадай-ка». Волшебник
этого острова очень любит считать и работать с цифрами. Вот и вам он
приготовил задание. В 2-х этих коробках цифры, необходимо взять из первого
сундука цифры и стать по порядку и сосчитать, а со второго сундука
необходимо встать обратно от 10 до 1 и тоже сосчитать.

-Молодцы! Мы с вами помогли волшебнику этого острова, а теперь садимся в корабль и отправляемся дальше. Путешествие наше лежит в глубь страны «Математики», на пути у нас «Озеро — Числяндия». Какие-то волны необычные мы видим. Как будто недописанные цифры. Давайте попробуем отгадать с вами, что за цифры спрятались в этом озере, (дети отгадывают цифры и дописываю верхнюю часть цифр)

-Какие вы молодцы! Выполнили задание и отгадали все цифры, а теперь отдохнем.

Физкультминутка.

Жил один черепашонок, (все «спят», покачиваясь)

Очень медленный ребёнок.

В понедельник он проснулся, (потереть глаза)

А во вторник потянулся, (потянуться)

В среду тапочки надел, («надеть тапочки»)

А в четверг обед свой съел («кушать»)

В пятницу пошёл гулять, (маршировать)

А в субботу сел читать, («держать руками книгу»)

В воскресенье он устал (наклониться с отвислыми руками)

И неделю всю проспал, (все «спят», покачиваясь)

— А теперь, ребята мы с вами попали на остров «Узнавай-ка». Волшебник этого
острова очень любит давать сложные задания. На это раз, он приготовил
задание, (дети садятся за столы)

— Посмотрите, у вас на столах лежат кодовые карточки, вам необходимо
выбрать фигуру блока Дьенеша по кодовой карточке. Дети находят и читают
свою кодовую карточку.

— Молодцы! Отправляемся дальше, нас с вами ждет еще остров «Отвечай-ка».
Волшебник этого острова приготовил для вас логические задачки.

Слушайте внимательно:

На полянке три медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез

А сколько убежали в лес? (два)

Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали-

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет? (четыре)

— Молодцы! Теперь пора возвращаться в детский сад, но сначала выполним
еще одно задание.

— Посмотрите, что это такое? (показываю план- схему). Дети: план- схема.

Вам необходимо показать, пользуясь планом, путь машины до детского сада.

— Молодцы! Заходим, все в корабль и закрываем глаза, отправляемся назад.

Воспитатель: понравилось вам путешествие в страну математики? Что показалось самым интересным? Трудным? Легким?

Ну, вот мы и приплыли

Каждый просто молодец.

Путешествию — конец.

Литература

1. Кудрявцев В.Т. Программа «Тропинки». — М.: Просвещение, 2009.

2. Метлина Л.Н. Математика в детском саду. — М.: Просвещение, 1977.

3.Султанова М.Н. «Путешествие в страну математики». — М.: Просвещение, 2011.