Конспект урока для 4 класса «Взаимоотношения в семье»

Родительское собрание.

4 класс.

Классный руководитель: Андреева Л. В.

2009 год.

Цели:

1) получить сведения об отношениях между детьми и родителями;

2) выяснить, какие меры поощрения и наказания предпочитают применять родители;

3) содействовать формированию у родителей представлений об истинном родительском авторитете.

Участники: родители,

учитель,

психолог.

Оборудование:

анкеты для детей,

анкеты для родителей,

памятка-совет,

три альбомных листа,

«книжечки» участников собрания,

жетоны красного, зелёного и синего цвета.

Ход проведения:

1. Орг. момент.

При входе в класс родители берут жетоны разного цвета и занимают места в одной из микрогрупп по цвету жетона.

2. Председатель говорит о теме собрания и объясняет цели работы.

3. Избирается рабочая группа.

4. Выступает классный руководитель, который делает анализ анкетирования учащихся и приводит доводы актуальности темы родительского собрания.

Анкета для учащихся:

1. С кем ты в семье особенно дружен?

……………………………………………………………………………………………………………………

2. Кому доверяешь секреты?

……………………………………………………………………………………………………………………

3. Всё ли знают о тебе родители?

……………………………………………………………………………………………………………………

4. Понимают ли тебя папа и мама?

…………………………………………………………………………………………………………………..

5. Всегда ли справедливы к тебе в семье?

………………………………………………………………………………………………………………….

6. Если тебе плохо, то кому первому расскажешь о своих огорчениях?

………………………………………………………………………………………………………………….

7. Кого позовёшь на помощь, если попадёшь беду?

………………………………………………………………………………………………………………….

5. Работа в микрогруппах.

1-я группа – текст «Обнять, прижать, тормошить…»

вопросы: «Нужно ли ребёнка ласкать? Не будет ли это баловать его?»

2-я группа – текст «Ремень по наследству»

вопросы: «Нужно ли наказывать ребёнка? Как? Оправдывают ли себя физические меры наказания?»
3-я группа – текст «Из биографии Саньки…»

вопрос: «Способствуют ли семейные праздники и традиции правильному развитию отношений между членами семьи?»

(тексты из Л. Рыбина, Е. Агашкова, И. Никонов «Калейдоскоп родительских собраний»).

Обсуждения в группах 10-12 мин.

6. Рабочая группа анализирует ответы.

7. Выступление психолога.

АНКЕТА ДЛЯ МАМ.

1. Семилетняя Мила с плачем возвращается со двора и жалуется, что подралась со своими сверстниками, которые ей надоели:

А) идёте с дочерью во двор, чтобы рассудить всех и накричать на виновных;

Б) советуете ей вернуться и самой помириться;

В) велите ей остаться дома и поиграть одной.

2. Трёх месячный Петя лежит в кроватке и плачет, хотя сух, сыт и здоров:

А) успокаиваете, даёте соску;

Б) берёте на руки, ласково говорите с ним;

В) ждёте, когда накричится и уснёт.

3. Одиннадцатилетний Саша украдкой взял деньги и потратил с ребятами:

А) беседуете, увеличиваете карманные деньги;

Б) в беседе решаете, что Саша вернёт деньги по частям, но наказания нет;

В) Саше достаётся нагоняй, не дают больше денег.

4. Пятнадцатилетняя Надя вовремя не вернулась с вечеринки:

А) не позволяете Наде две недели никуда ходить;

Б) обсуждаете с ней ситуацию, устанавливаете новое время, если не повторится опоздание;

В) считаете, что это не проблема, ведь она уже подросток, а не ребёнок.

5. Шестилетний Витя испортил куклу сестры – плач, крики, скандал:

А) извиниться и отдать свою игрушку;

Б) вместе с Витей чините игрушку;

В) забираете его любимую игрушку в наказание.

6. Двенадцатилетняя Вера получила много двоек и скрыла. Она плачет и отчаивается:

А) сердимся зато, что утаила, запрещаем гулять – делает уроки;

Б) успокаиваем, решаем поговорить с учителями о трудностях, чтобы помочь с уроками;

В) беседуем о её ответственности, потому что не попадёт в институт.

7. Девятимесячная Аня с восторгом бросает из кроватки свои игрушки, плачет:

А) берёте её на руки, играете;

Б) собираете игрушки в кроватку;

В) не обращаете внимание.

8. В 10 вечера семилетний Паша не может заснуть и заходит несколько раз к родителям:

А) обещаете мороженое, если сегодня уснёт;

Б) решительно отправляете спать, в субботу дольше посидит с взрослыми;

В) если не заснёт, то будет наказан.

9. Семилетний Костя не хочет, есть, капризничает:

А) даёте другую еду;

Б) позволяете уйти, на ужин дадите то же самое – условие;

В) не терпите капризов, не выходит, пока не съест.

10. Шестилетняя Наташа едет в автобусе, плохо себя ведёт, кричит на мать:

А) не реагируете, ведь она ребёнок;

Б) сдержанно, но решительно успокаиваете;

В) даёте шлепка, грозитесь разобраться дома.

11. Семнадцатилетняя Лариса пошла к подруге, но выяснилось, что вместо этого ушла на танцы:

А) запрещаете дружить с этой подругой;

Б) объясняете, что это обман и потеря доверия, просите объясниться;

В) считаете взрослой, должна разбираться во многом сама.

12. Миша сидит за уроками, а под тетрадками интересная книга, игра:

А) делаете за Мишу уроки, но в наказание не ходит неделю гулять;

Б) разговариваете, выясняете причину, помогаете, если нужно;

В) без слов забираете книжку и выходите из комнаты.

Подсчитайте очки за каждый ответ – А – 5 очков,

Б – 3 очка,

В – 1 очко.

Результаты

От 12 – до 29 очков

8. Принимается решение родительского собрания:

1. Строить отношения с детьми на основе сотрудничества и взаимопонимания.

2. Не скупиться на ласку, внимание, сочувствие.

3. Не применять к детям физических мер воздействия.

10. Родителям вручаются памятки-советы.