Конспект урока на тему «Твори добро на радость людям»

Дементьева Ирина Николаевна

МБОУ СОШ №2 с.Кривополянье

Чаплыгинского муниципального района

Липецкой области

Учитель математики

Классный час

«Твори добро на радость людям…»

« Твори добро на радость людям…»

Здравствуйте, я очень рада видеть всех вас на нашем классном часе, который называется « Твори добро на радость людям»

Эпиграфом этого классного часа я взяла слова Грина:

«Доброта – солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели». (И.Грин).

Учитель.

Ребята, вы узнали, что цвета бывают теплые и холодные. Посмотрите на доску и выберите только те буквы, которые написаны на карточках теплых цветов, и составьте из них слово.

На доске: Д У М О Б Л Р К О С Т А

Дети составляют слово – «Доброта».

Что же это за слово такое? Доброта!

Ученик.

Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти
Вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец…

Дети. Доброта.

Учитель: Цели: сегодня на уроке мы постараемся понять:

-Что такое доброта;

-Как отличить хорошие поступки и привычки от плохих;

-В чем опасность плохих поступков;

-постараемся научиться ценить доброту и милосердие;

— постараемся дать нравственную оценку поступкам некоторых героев.

Учитель — Дорогие ребята! Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего хорошего настроения другому.

Ученик: Если добрым вырос ты,
Злыднем быть не пробуй,
Не стесняйся доброты,
А стесняйся злобы   

Учитель: Вот видите, от ваших улыбок уютнее и светлее стало в зале.

(Исполняется песня «Улыбка», муз. В. Шаинского)- фонограмма

Ребята, больше в жизни улыбайтесь и дарите улыбку людям. 

     Ученик: Говорят, что если есть в человеке  доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит он как человек состоялся. 

Ученик: В.А. Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь». 
     

Ученик: Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей и, когда приходят тяжелые жизненные испытания, остается один, переживает чувство отчаяния, страдает. 
      

Ученик: В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств.    Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

Ученик: — Доброта — это стремление человека сделать счастливыми других людей.

Ученик: Понять и исполнить желание другого — 
Одно удовольствие, честное слово.

Ученик: Вежливость — это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.   

Ученик: Достаётся не дёшево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего,
Чем ты людям помог?
Может строишь ракету?
Гидростанцию? Дом?
Согреваешь планету
Своим мирным трудом?
Иль под снежной порошей
Жизнь спасаешь кому!
Делать людям хорошее —
Хорошеть самому.

Учитель: — Много славных дел ждёт вас, но, прежде всего, вы должны вырасти настоящими людьми, добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства.

 1.уч-ся. 
              Добрым быть сосем, совсем не просто. 
              Не  зависит доброта от роста. 
              Не зависит доброта от цвета. 
              Доброта не пряник, не  конфета. 
2.уч-ся. 
             Только надо, надо добрым быть 
              И в беде друг друга не забыть. 
              И завертится Земля быстрей, 
              Если будем мы с тобой добрей. 
3.уч-ся. 
              Доброта с годами не стареет, 
              Доброта от холода согреет, 
              Если доброта как солнце светит, 
              Радуются взрослые и дети. 
4.уч-ся. 
              Добрым быть совсем, совсем не просто. 
              Не зависит доброта от роста, 
              Доброта приносит людям радость 
             И взамен не требует награды.

           Ученик:   Знай, мой друг, вражде и дружбе цену, 
             Ты судом поспешным не греши. 
             Гнев на друга может быть мгновенным, 
             Изливать покуда не спеши. 
             Может, друг твой сам поторопился 
             И тебя обидел невзначай, 
             Провинился друг и повинился, 
             Ты ему греха не поминай! 
             Люди, я прошу вас, ради бога, 
             Не стесняйтесь доброты своей. 
             На земле друзей не так уж много, 
             Опасайтесь потерять друзей.

Ученик : Великий французский мыслитель Жан-Жак Руссо  писал: «Против всего можно устоять, но не против доброты».

7.уч-ся. 
            Лучами земля опоясана, 
            Цветами земля опоясана. 
            Ходите дорогами ясными. 
            Летайте высокими трассами. 
            Орбитой любви и привета 
            Пусть мчится вся наша планета. 
            Стремитесь открыть хоть однажды 
            Звезду человечности в каждом!

Ученик: Многим в жизни мы обязаны своим родителям, своим бабушкам, мамам. У мамы самые добрые и ласковые руки, самое верное и чуткое сердце. В нем никогда не гаснет любовь, оно никогда не остается равнодушным. И сколько бы ни было тебе лет, тебе всегда нужна мама, ее ласка, ее взгляд. 
        8 уч-ся: 
            В доме добрым делом занята, 
            Тихо ходит по квартире доброта. 
            Утро доброе у нас, 
            Добрый день и добрый час, 
            Добрый вечер, ночь добра, 
            Было доброе вчера. 
            И откуда, спросишь ты, 
            В доме столько доброты, 
            Что от этой доброты 
             Приживаются цветы, 
             Рыбки, ежики, птенцы. 
             Я тебе отвечу прямо: 
             Это- мама.

Учитель.

Добрые дела красят человека.

Скромность украшает человека.

Как вы понимаете смысл этих пословиц?

В русском народном творчестве очень много пословиц и поговорок о доброте, о добре?

Дети. Добра желаешь – добро и делай.

Добрая слава лежит, а худая бежит.

Добрая ссора лучше худого согласия.

 Добро наживай, а худо изживай.

Добро не лихо – ходит тихо.

Добро помни, а зло забывай.

Доброе дело само себя хвалит.

Доброе начало – половина дела.

Доброе слово и кошке приятно.

Доброе слово лучше мягкого пирога.

Доброе слово – это доброе дело.

Доброта без разума пуста.

Добрый конец – всему делу венец.

Добрый совет ко времени хорош.

 Добрый сын – отцу радость, а худой – печаль.

 Добрым быть – добрым слыть.

Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

Добро и во сне хорошо.

 Доброму – добрая память.

 На свете не без добрых людей.

Доброе дело и в воде не тонет.

 С добрым жить хорошо.

Выполните следующее задание: собери пословицу. В одной стороне лежат начало, в другой – конец пословицы. — Перед вами рассыпанные пословицы.  Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу.

Дети выходят к доске, вывешивают пословицы и объясняют их значение:

«Доброе слово человеку, что дождь в засуху».

«Доброе слово и железные ворота открывает»

«Ласковое слово, что солнышко в ненастье»

«Доброе слово и кошке приятно»
—  В чем заключается смысл каждой пословицы?

Ученик: Наша доброта и человечность должны проявляться по отношению не только к людям, но и ко всему живому. 
9.уч-ся. 
           Покормите птиц зимой, 
           Пусть со всех концов 
           К вам слетятся, как  домой, 
           Стайки на крыльцо. 
           Не богаты их корма, 
           Горсть зерна нужна. 
           Горсть одна- и не страшна 
           Будет им зима. 
           Сколько гибнет их- не счесть. 
            Видеть тяжело. 

10.уч-ся. 
А ведь в нашем сердце  есть 
И для них тепло. 
Разве можно забывать: 
Улететь могли, 
А остались зимовать 
Заодно с людьми. 
Приучите птиц в мороз 
К своему окну, 
Чтоб без песен не пришлось 
Нам встречать весну.

ПЕСНЯ  «ЕСЛИ ДОБРЫЙ ТЫ».

Учитель. Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям. Надо стремиться всегда и во всем быть полезными людям.

Ученик: Друг напомнил мне вчера, сколько сделал мне добра.

Карандаш мне дал однажды (я в тот день забыл пенал),

В стенгазете чуть не в каждой обо мне упоминал.

Я упал и весь промок – он мне высохнуть помог.

Он для лучшего дружка не жалел и пирожка,

Откусить мне дал когда-то, а теперь поставил в счёт.

И меня к нему, ребята, что-то больше не влечёт. (А. Л. Барто)

Ученик: Будьте добры, это я говорю по секрету.

Будьте добры – и не ждите за это конфету.

Будьте добры – без игры и во время игры,

Если сумеете, будьте добры.

Ученик: Ах; как нам добрые слова нужны! Не раз мы в этом убеждались сами,

А может не слова – дела важны? Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас, на дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час, когда они другим необходимы

Учитель: Ребята, а какие добрые слова вы знаете?

Добрый день.

— Добрый день! — тебе сказали.
Добрый день! — ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.

Доброго пути

— Нам желают: «Доброго пути!» —
Будет легче ехать и идти.
Приведёт, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь.

Здравствуйте

— Здравствуйте! — ты скажешь человеку.
— Здравствуй! — улыбнётся он в ответ,
И, наверно, не пойдёт в аптеку,
И здоровым будет много лет.

Пожалуйста

Отменить, что ли, слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, без слова «пожалуйста»
Нам становится неуютно.

Спасибо

— За что мы говорим «спасибо»?
За всё, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали, сколько раз.

Простите

Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду
И взрослых перебивать.
И что обещал — забывать.
А если я всё же забуду, —
Простите, я больше не буду.

Учитель: — Ребята, как вы думаете, отчего зависит сила волшебных слов? Правильно, многое зависит от того, как они сказаны: спокойно, приветливо или грубо и невежливо. Тогда они перестают быть «волшебными». Послушайте стихотворенье. И подумайте, вы так никогда не поступаете?

Ученик: Твёрдо знайте, верные друзья,
Вежливым, учтивым быть нельзя.
На любой вопрос найдёте вы ответы,
Коль послушаете Вредные советы. (Слайд №6)
Если ты на именины к другу близкому пришёл,
Для веселья есть причина, ногу положи на стол.
В светлый праздник, День рожденья
Друга ты облей вареньем. (Слайд №7)
Если ты пришёл к знакомым — не здоровайся ни с кем.
Слов «пожалуйста», «спасибо» никому не говори.
Отвернись и на вопросы ни на чьи не отвечай.
И тогда никто не скажет про тебя, что ты болтун. (Слайд №8)
Если к папе или маме тётя взрослая пришла
И ведёт какой — то важный и серьёзный разговор, 
Нужно сзади незаметно к ней подкрасться, а потом 
Громко крикнуть прямо в ухо: «Стой! Сдавайся! Руки вверх!» (Слайд №9)
Вот отличница соседка не дала тебе списать,
Настроение упало, схлопотал ты 2 опять.
Эту девочку прости и сюрпризом угости.
Ни конфеткой, ни ватрушкой — положи в портфель лягушку. (Слайд №10)
Если лужа на дороге, рядом девочка идёт.
Ты представь, что ты не мячик — реактивный самолёт.
С визгом ты промчись по лужам.
Поиграть ребёнку нужно. (Слайд №11)
Мы стихи вам почитали
Можно и похохотать,
Эти вредные советы
Запрещаем выполнять.

А вы не совершаете такие вредные поступки?

Стихотворение « Вежлив Витя или нет»

Ученик: Непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках добро всегда побеждает зло.

Учитель — Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Отгадайте, о ком пойдет речь?

1.     Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

2.   Он лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

3.      Девочка, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

4.      Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)

5. героиня, которая спасла жизнь озябшей ласточки (дюймовочка)

Учитель : К нам в гости пришли герои одной из перечисленных сказок…

Мальвина и Буратино

М. Здравствуй, Буратино!

Б.  Здравствуй, Мальвина!

М. Что это ты невесёлый сегодня? Может быть задание не выполнил?

Б. (злобно выкрикивает) Потому что не умею себя сдерживать.

М. А ты как думаешь приятно с тобой говорить, когда ты такой сердитый?

Б. Вот ещё. Кто не хочет, пусть со мной не разговаривает, плакать не буду.

М. Буратино, ответь пожалуйста, каким тоном ты разговариваешь?

Б. Что значит — каким тоном? Обыкновенным!

М. Подожди, Буратино, пусть ребята тебе подскажут, действительно ли у тебя обыкновенный тон. (Дети говорят.) … Я заметила, что ты говоришь таким тоном не только с ребятами, но и с папой Карло.

Б.  Не было этого, не было, не было…

М. Ну вот, опять ты за своё. А когда ты говорил папе Карло: «Хочу мороженое, хочу мороженое» — разве это не было сказано капризным, недовольным тоном?

Б. Может быть, я иногда и говорю немного громко и капризно. Зато я хороший товарищ, всем помогаю, люблю всех повеселить. Только некоторые шуток не понимают.

Вот вчера, например, иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как хлопнется на землю. Я, конечно начал смеяться и спросил у него: «Ну, как прошла посадка?» Он обиделся почему-то и ушёл. А что я плохого ему сказал? Или вот учительница двойку ему за кляксу поставила, а я, чтобы утешить его. спел: «Клякса — вакса — гуталин. на носу горячий блин!» Что тут было! Он очень рассердился. А ведь я развеселить его хотел.

М. Я думаю, что ребята правильно тебе сказали: ты поступил плохо. Нужно всегда подумать вначале: не обидишь ли ты человека тем, что ему скажешь. Нужно следить за своими словами.

Учитель: — Ребята, Буратино добрый или злой герой сказки?

А почему он так себя ведет?- он невоспитанный.

Читайте, ребята книги, и берите пример с положительных героев. Ведь недаром гласит народная мудрость «Сказка ложь, да в ней намек — ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ УРОК»

Учитель: А теперь давайте проверим, насколько вы воспитаны, и много ли имеете вредных привычек….. Надо быть очень внимательным. Слушайте, не отвлекайтесь, если вы согласны, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – молчите.   (Слайд №14

Поиграем в игру « Это я, это я, это все мои друзья»

Ведущие задают загадки по очереди.

Кто из вас, проснувшись бодро,
«С добрым утром» скажет твердо?

Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает умываться?

У кого из вас в порядке
Сумка, книжки и тетрадки?

Кто из вас в автобусе тесном
Уступает старшим место?

Кто из вас молчит как рыба
Вместо доброго «спасибо»?

Кто быть вежливым желает,
Малышей не обижает?

Учитель. Я сейчас попрошу вас выполнить простое задание. Но вы должны выполнить его с закрытыми глазами. Итак, закройте глаза и поднимите руки те, кто никогда ни над кем не смеялся и никогда никого не обижал. 

Ученики выполняют задание. Учитель сообщает, сколько рук было поднято. 

Учитель. Большинство взрослых людей, если постараются и будут откровенными, вспомнят, что они в детском и подростковом возрасте не всегда были чуткими и доброжелательными к тем, кто не был похож на своих сверстников. А иногда даже были и жестокими. 

1 участник. Доброте приходится учиться. Это необходимо не только для тех, к кому должна быть направлена доброта, но и для тех, от кого она должна исходить. 

2 участник. Достаточно красноречиво об этом поется в одной хорошей песне. Там есть такие слова: 

3 участник. 

Мы живем в мире равнодушья, 
В нежеланье ближнего понять. 
Ждем, что кто-то руку нам предложит, 
А не то чтоб самому подать. 

4 участник. 

Жизнь – она всегда сплошные траты, 
По земле идя одной тропой, 
Щедрый на любовь живет богато, 
До могилы бедствует скупой. 

2 участник. Не повинен ли каждый из нас в том, что мир вокруг нас становится все более черствым, равнодушным? 

1 участник. Мы переживаем, когда обижают нас, но часто ли нас волнуют чувства других? 

3 участник. Мы порой ради потехи и развлечения можем обидеть, оскорбить человека неосторожным словом, неудачной шуткой, даже не заметив этого. 

4 участник. Мы уже забыли о своей потехе, а человек продолжает мучиться, обрастает комплексами.

1 участник. Знайте, что другие чувствуют то же самое, что и вы. У них к горлу подкатывает точно такой же ком, когда над ними смеются, и они тоже плачут, когда бывают одни. Не заставляйте их чувствовать себя еще хуже, когда им и без того плохо. 

2 участник. Особенно если человек имеет физические изъяны или непривлекательную внешность. Ему и без того плохо, он прекрасно знает о своих недостатках, он и так переживает. Не давайте ему лишних поводов себя плохо чувствовать. У него и без того хватает проблем. 

3 участник. Одна из самых опасных забав у подростков – давать друг другу обидные прозвища. Чтобы высмеять, подчеркнуть недостаток, который жертва больше всего хотела бы скрыть. 

4 участник. Этот недостаток может быть вообще выдуманным, преувеличенным, «дутым». А человек страдает, замыкается, «комплексует». 

3 участник. Давайте будем внимательными и чуткими друг ко другу. Чаще представляйте себя на месте других, и прежде чем что-то сказать или что-то сделать, подумайте: «А как бы я себя чувствовал, если бы со мной так поступили?» 

Ребята, сейчас вы послушаете притчу «Окно» в исполнении Светланы Копыловой, которая пишет и сама исполняет песнопения о добре и зле, о проповедях Божьих, о смысле жизни. Мы еще не раз коснемся ее творчества, а сейчас, прослушав, попробуйте ответить — какими чертами характера обладали герои, почему они так поступили?

ПРИТЧА «ОКНО»

— Ребята ответьте, пожалуйста, каким был слепой человек?

— каким был его сосед по палате?

-Почему каждый из них так поступил?

Как часто в жизни мы бываем похожими на такого вот соседа по палате, который абсолютно равнодушен ко всему происходящему и думает только о себе? Как говорится «моя хата с краю, ничего не знаю!» А если бы каждый человек на всем земном круглом шарике начал бы замечать какие-то мелочи (а из мелочей складывается жизнь), которые могут так или иначе повлиять на других людей, улучшить им настроение, насколько бы стало больше добрых, отзывчивых людей! Ведь ничего не стоит сказать человеку доброе слово, комплимент, подарить свою улыбку! Давай попробуем начать в своей жизни делать каждый день по одному доброму делу. И не важно, какое это будет дело, пусть даже какая-то мелочь, — например, можно просто уступить место старшим в автобусе, помочь пожилому человеку перейти дорогу, да что угодно, было бы только твое желание! Представляешь, насколько изменится тогда мир?! Стремясь сделать мир лучше, ты возвысишь собственную жизнь. ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ!

КАМЕШКИ

Учила меня бабушка:
Живем под одним небушком,
Швырнули в тебя камешком –
Ответь на него хлебушком.

Всегда стараясь следовать
Советам своей бабушки,
Порой, в ответ на хлебушек,
Вновь получал я камешки.

Но все же не озлобился,
Проникся этой мудростью:
В добре удача кроется,
А не в злобливой глупости.

Уже и сам я дедушка,
Не за горами краешек.
Учу я внука: «Хлебушек
Подай в ответ на камешек».

4 участник. Людей издавна волновала проблема добра и зла. А ведь добро это попросту отсутствие зла. Попробуйте жить так, чтобы никому не причинять зла, и вы увидите, что ваша жизнь наполнится добром. Ведь закон бытия неизменен: что человек дает, то и получает. Рано или поздно проявленные добро или зло вернуться к человеку. 

Учитель. Поступайте с людьми так, как вы хотите, что-бы поступали с вами. Учитесь понимать людей, чувствующих себя неуверенно. Помогайте им, поддерживайте их. Подружитесь с человеком, который чувствует неловкость в кругу сверстников, и дайте ему шанс обрести уверенность в себе. 

Опрос детей: Доброе дело настоящее, если делается

Добрый человек несет в себе: выбрать правильный ответ

Добро творить спеши, мой друг,
И для друзей и для подруг,
Порою им бывает худо,
Добро твое им будет чудом.
Добро, как Божья благодать,
Спасеньем в жизни может стать,
Друг, не жалей огня души,
Дарить добро всегда спеши.
И слово доброе, и дело
Ты применить сумей умело,
Их не жалей любому дать,
Добром их души исцелять.
С обидой в сердце трудно жить,
Добром за зло умей платить.
Тот, кто добро творить умеет,
Зла сотворить уже не смеет,
Дари, дружок, добро дари,
За все добром благодари.

Игра-упражнение «Я тебя знаю».

Все участники встречи берутся за руки. Каждый участник, по очереди, начиная с ведущего (учителя), поворачивается к соседу справа, называет его по имени и прибавляет к нему слово, которое отражает положительную черту его характера или выражает добрые чувства говорящего. Слово должно начинаться с первой буквы имени. Например: Николай – надежный, Лена – ласковая, Валентин – взаимопонимание

Ученик .Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если когда-то кому-то
Поможет твоя доброта,
Улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!

— Так что же такое – доброта?

-Если бы мы нарисовали цветок доброты, его лепестки из чего бы состояли?

Заключительная песня: Дорогою добра.

Сегодня в каждом из нас проскользнула искорка добра, от нее зажегся вот такой ОГОНЬ ДОБРОТЫ. Этим огнем мы зажжем наше сердце. И каждый присутствующий пусть сегодня унесет частичку этого доброго сердца с собой. И я думаю, что мир станет хоть чуточку добрее!

Мы желаем, чтобы с вами людям было веселей,

Чтобы добрыми глазами вы смотрели на людей,

Чтобы были справедливы и в решениях мудры.

К людям будете добры вы – люди будут к вам добры

VIII. Итог занятия. 
– У каждой группы написано начало фраз, с которых они должны начать свой ответ. 
Нам понравилось… 
Нас удивило… 
Нас поразило… 
Нас расстроило… 
Мы восхищены… 
Нам интересно… 
Нам не удалось… 

Наше мероприятие закончено, но, друзья, мораль его запомнить стоит:

Без доброты человек, поверьте, очень мало стоит!

Будьте доброжелательными, скромными и внимательными!