Конспект урока на тему «Введение в школьную жизнь»

Курс «Введение в школьную жизнь». Урок на тему » Вопрос »

Цель: учиться обращаться к одноклассникам, вырабатывать умение «содействовать».

Формируемые УУД:

Коммуникативные:

• Выстраивание отношений с одноклассниками, учимся задавать вопросы.

Регулятивные:

• Самооценка.

• Взаимооценка.

Оборудование:

1. Изученные знаки («я», «хор», «мы», «Л», «+», «-»).

2. Иллюстрации сказочных героев.

3. Раздаточный материал (геометрические фигуры).

4. Цветные карандаши.

5. Персональный компьютер, медиапроектор.

Ход занятия

I. Огранизационный момент

– Ребята, мы продолжаем учиться быть учениками. Слайд 1.

II. Повторение пройденного

– Давайте вспомним чему мы научились за это время?

Посмотрите на доску. Вы уже знаете некоторые знаки.

Вот, например, знак «Я»

– Что он обозначает?

– А следующий знак «ХОР»?

– Сейчас мы еще раз проверим как вы запомнили их.

– Я знаю, что вы все любите сказки. Я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать, используя эти знаки.

– Кто посадил репку? («ХОР») Слайд 2.

– Кто сломал теремок? («Я») Слайд 3.

– Что за птицы утащили братца Иванушку у Машеньки? («Я») Слайд 4.

– Что испекла бабушка и положила студить на окошко? («ХОР») Слайд 5.

– Как называется сказка, где мышка разбила золотое яичко? («Я») Слайд 6.

– Кто последним прибежал тащить репку? («ХОР») Слайд 7.

Молодцы!

– А сейчас давайте повторим знаки «+», «-»

Я сегодня шла в школу.

Переходила дорогу и на светофоре загорелся синий цвет. Слайд 8.

Дальше мой путь проходил через яблоневый сад. Справа росла одна яблоня, а слева две яблони. Слайд 9.

И вдруг с дерева упала груша. А около школы я увидела красивые цветы: тюльпаны, морковь, розы. Слайд 10.

Когда я вошла в школу, меня встретили три девочки: Игорь, Маша, Аня. Слайд 11.

Молодцы!

III. Объяснение нового материала

– Посмотрите какие сказочные герои к нам пришли? (Красная шапочка, Кот в сапогах) Слайд 12,13.

– Красная шапочка дала задание Коту в сапогах принести ей ее любимые цветы, но название она забыла.Кот не смог выполнить поручение Красной шапочки.

Он не знал как эти цветы выглядят и не знал какие вопросы задать Красной шапочке.

ЗНАК ВОПРОСА

– Давайте поможем Коту составить вопросы. (точные и понятные)

— Какого цвета эти цветы?

– Как они выглядят?

– Где растут? И другие)

РОМАШКИ

Молодцы!

Игра «Угадай»

Учитель загадывает предмет, а дети с помощью вопросов отгадывают. (Мяч, заяц, машина).

Могут задумывать дети.

IV. Закрепление

Работа в парах.

На столе у вас лежит лист с геометрическими фигурами. Приступайте к работе.

???? у детей должны возникнуть вопросы

– А теперь договоритесь, какую композицию можно нарисовать из этих фигур?

– Выполните работу, но помните правила работы в паре.

Вместе придумайте название вашей совместной работе.

– Чтобы работа получилась еще лучше, раскрасьте ее цветными карандашами.

Молодцы!

V. Оценка своей деятельности.

Приготовьте знаки «+», «-» и оцените свою работу на уроке.

– Вам было интересно на уроке?

– Легко было на уроке?

– Довольны ли вы своей работой?

VI. Подведение итогов.

– Сегодня мы научились задавать друг другу вопросы.

– Какими должны быть вопросы?

– Какие знаки мы сегодня повторили?

– Молодцы, ребята! Слайд 15.

Уборка своего рабочего места