Хостинг документов » Конспект занятия по внеурочной деятельности во 2 классе «Что расскажет фотография?»

Конспект занятия по внеурочной деятельности во 2 классе «Что расскажет фотография?»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 55

Конспект занятия по внеурочной деятельности во 2 классе
«Что расскажет фотография?»

подготовила

учитель начальных классов

Тютрина Татьяна Рафисовна

г. Иркутск

2013

Конспект занятия по внеурочной деятельности во 2 классе

Тютрина Татьяна Рафисовна,

учитель начальных классов

МБОУСОШ№55 г. Иркутска

Тема занятия: «Что расскажет фотография?».

Тютрина Татьяна Рафисовна, учитель начальных классов МБОУСОШ №55 г. Иркутска

Занятия по внеурочной деятельности по теме

«Что расскажет фотография?»

Класс:2

Предмет: С чего начинается Родина?

ЦЕЛИ:

Расширить представление учащихся о городе Иркутск.
Воспитывать любовь к родному городу, воспитывать эстетическое отношение к достопримечательностям Иркутска, воспитывать,чувство коллективизма.
Способствовать развитию речи учащихся, учить обосновывать свои ответы, развивать пространственные представления учащихся.

Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, экран, презентация в программе PowerPoint , набор фотографии старого и нового Иркутска, фотографии из личного архива, контурные карты на каждого обучающегося, музыка (Ю. Антонов «Родные места», группа Браво «Этот город – самый лучший», группа 4GOT «Это наш город»), ватман, фломастеры.

Комментарии к занятию: на занятии по внеурочной деятельности использовала слайд-фильмы с целью создания обстановки реального общения, при которой обучающиеся стремятся выразить мысли «своими словами», они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу, одним словом повышается мотивация обучения. Занятие вызывает у школьников яркие образы, помогают лучше воспринять информацию. Активизирует мыслительную деятельность обучающихся, развивает творческие способности.

1. Организационный момент. (Обучающиеся готовятся к уроку, одновременно в классе звучит песня Ю. Антонова «Родные места»)

2. Актуализация знаний.

— О чем была эта песня?

— Что вы представляете, когда слышите слово “РОДИНА” ?

— В какой стране мы живем? (в России)

— Найдите и отметьте её на карте (напишите на карте слово Россия)

— Можем ли мы называть Россию своей Родиной?

— Россию мы называем Родиной — это наша большая Родина. Кроме большой Родины у каждого человека есть и малая Родина.

— А как вы думаете, что такое малая Родина? (высказывания учащихся)

— Малая Родина — это место где находится ваш дом, ваши родители, где вы растёте, учитесь, играете с друзьями.

— А как называется край, в котором мы живем? (Иркутская область)

— Найдите и отметьте её на карте.

— Как называется столица, т. е. главный город в нашей области? (Иркутск)

— Почему её так называют? (По названию реки Иркут)

— По берегам какой реки раскинулся наш город? (Ангара)

— Какое единственное в мире озеро называют морем? (Славное море Священный Байкал)

— Найдите его на карте и закрасьте синим цветом.

3. Работа по теме занятия.

— Мы уже много знаем о своём городе! Предлагаю Вам совершить прогулка по славному городу Иркутску (слайд-фильм «Прогулка по городу»)

Во время «прогулки» учитель с обучающимися имитирует движения прогуливающихся людей, подходят к экрану, рассматривают, удивляются и т.д.)

— На что Вы обратили внимание? (Иркутск представлен на фотографиях разной поры)

— Как вы это поняли? (по фотографии)

— Не подлежит сомнению, что фотография, как таковая, является ценным источником информации. Однако какую информацию несет старая фотография? Что может рассказать фотография?

Чтобы быть прочитанной, фотография должна сохранять детали. Некоторые штрихи, по которым, можно определить примерную дату съемки. Но не только дату. Если приглядеться, то внимательный исследователь может узнать много нового для себя, сделать массу открытий.

— Один из фотографов когда-то сказал, что фотография — это след жизни на клочке бумаги.

-Вы согласны с ним?

— Предлагаю попробовать «прочитать» фотографию (слайд-фильм «Что рассказывает фотография?»).

Учащиеся с учителем рассматривают фотографии старого и современного Иркутска и пытаются увидеть разницу, называют характерные отличия.

— Итак, мы с вами сейчас поработали исследователями. Попытались «прочесть» фотографии. И мне кажется, что у нас очень хорошо получилось! Какие выводы мы можем теперь сделать?

Примерные ответы: старые фотографии могут рассказать о внешнем облике города другой поры. Показать, как выглядели здания и улицы того времени, т. е. как менялась архитектура города. Как одевались люди (о стилях и прическах), какой транспорт был в городе и многое другое. Да мало ли о чем еще! Каждая фотография – запечатленный фрагмент жизни, в которой так много штрихов и деталей, требующих внимания!

— Говорят, фотография может рассказать больше, чем тысяча слов. Одни это делают случайно. Другие – с целью зафиксировать момент для будущего. Фотографии – это «билеты» в прошлое, которые помогают укрепить нашу память, пробудить интерес и воспитать любовь к родному городу.

4.Творческое задание.

Дети поделены на две группы.

— Из предлагаемых фотографий старого и современного Иркутска составьте фотоколлаж (подборка фотографии на одном листе, объединённых одной темой) Иркутска старого и нового, и напишите «комплименты родному городу», чтобы слова начинались с букв из названия города:

И (исторический, изумительный, интересный и т.д.)

Р (родной, радостный, рабочий и т.д)

К (красивый, классный)

У (удивительный, уникальный)

Т (творческий, тёплый)

С (современный, сказочный, солнечный)

(Во время работы на экране идет показ слайд-фильма «Это наш город» с музыкальным сопровождением) После выполнения задания каждая группа выходит и демонстрирует свой коллаж и читает свои «комплименты».

5. Рефлексия.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, продолжая фразу: