Конспект урока на тему «Имя существительное. Повторение и обобщение изученного материала»

Тема: Имя существительное. Повторение и обобщение изученного материала.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Цели урока:

• Повторить и обобщить знания учащихся о значении, морфологических признаках, синтаксической роли имени существительного.

• Закрепить правописание изученных орфограмм, развить орфографическую зоркость.

• Продолжить работу по развитию монологической речи учащихся.

Ход урока:
I. Вступительное слово учителя:
— Сегодня на уроке мы с вами проверим наши достижения в изучении темы
«Имя существительное». Мы продолжим работу по подготовке к новой форме
сдачи экзамена, повторим теоретический материал, будем работать с тестовыми заданиями.
II. Повторение:
1 . – определение понятия «имя существительное».
— Выполните следующее задание: объедините слова в группы в зависимости от их значения, заполните таблицу.
Верблюд, вечность, голубизна, дерево, детвора, дружба, жадность, засуха, злоба, Иванов, именины, инфузория, канарейка, кислород, книга, Коля, минута, натрий, ненависть, отпуск, пение, пирог ,посуда, ребёнок, свадьба, симпатия, слякоть, снегопад, уменьшение, ученик, ходьба, цветы, человечество, экскурсия.

Ответ:

1. Конкретные предметы: книга, пирог;

2. Вещества: кислород, натрий;

3. Лица: Коля, Иванов, ученик, ребёнок;

4. Живые существа и организмы: инфузория, верблюд, канарейка;

5. Растения: цветы, дерево;

6. Совокупности: человечество, посуда, детвора;

7. Отношения, чувства: дружба, ненависть симпатия;

8. Названия качеств, свойств: жадность, злоба, голубизна;

9. Названия промежутков времени: минута, вечность, отпуск;

10. Процесс действия: ходьба, уменьшение, пение;

11. Явления природы: слякоть, засуха, снегопад;

12. События: именины, свадьба, экскурсия.

2. – собственные и нарицательные имена существительные.
— Дайте определение собственных и нарицательных имен существительных, приведите примеры:
Имена собственные:

1. имена, отчества, фамилии: …

2. клички животных: …

3. имена сказочных и мифологических существ: …

4. географические и астрономические названия: …

5. названия учреждений, печатных изданий, литературных произведений, марок изделий: …

Имена нарицательные: …
3 . – группы нарицательных существительных по значению.
— Распределите существительные по группам, обосновывая выбор, дайте название каждой группе, сформулируйте определения.
Аспирин, василёк, водород, война, гроза, дружба, кашель, котёнок, листва, малыш, мебель, молодёжь, овёс, парча, песок, толпа, уголь, ужас, ужасы, усталость, хлеб, шуба.
Конкретные – обозначают единичные предметы, поддающиеся счёту: людей, животных, растения, вещи: малыш, котёнок, василёк, шуба; обычно употребляются в форме единственного и множественного числа, сочетаются с количественными именами числительными.

Вещественные – обозначают однородные по составу вещества, не представленные единичными предметами: пищевые продукты, с/х| культуры, материалы, виды тканей, ископаемые, стройматериалы, химические элементы, лекарства и др.: хлеб, овёс, песок, парча, уголь, водород, аспирин; употребляются в форме только единственного числа, чаще единственного; поддаются делению, измерению, но не поддаются счёту..
Абстрактные (отвлеченные) – обозначают отвлеченные понятия, неисчисляемые предметы, мысли, эмоции, процессы, признаки свойства, качества, состояния, действия, отношения, явления, события, научные понятия: усталость, дружба, гроза, война, кашель; не изменяются по числам, чаще употребляются в форме единственного числа, но могут быть и во множественном числе; если такое имя существительное получило форму множественного числа, значит, оно потеряло свой абстрактный смысл: ужас-ужасы.
Собирательные – обозначают совокупности однородных лиц или предметов как цельное единство, как нечлинимое понятие: мебель, листва, молодёжь; употребляются в форме только одного числа, чаще единственного, не поддаются счёту; не относятся к собирательным существительным слова, которые могут находиться в форме и единственного и множественного числа: толпа-толпы..
— Добавьте в каждую группу по 2 существительных.
4. – число имен существительных.
— Заполните таблицу своими примерами:

Имена существительные, имеющие форму только единственного числа.

5 . – падеж имен существительных.
— Определите падеж слова «дело» в пословицах:

• Велик телом, да мал делом. (Т.п)

• Дело шуток не любит. (И.п.)

• От слова до дела целая верста. (Р.п)

• И умен, и крепок, и в деле гож. (П.п.)

• Всех дел не переделаешь. (Р.п.)

• Жизнь дана на добрые дела. (В.п.)

• Умен на словах, да глуп на делах. (П.п.)

• Языком не спеши, а делами не смеши. (Т.п.)

• По твоим делам о тебе судят. (Д.п.)

• Дела как сажа бела. (И.п.)

• Делу время, потехе час. (Д.п.)

• Дело знай, а правду помни. (В.п.)

— Дайте определение рода имени существительного.
К мужскому роду относятся:

1. имена существительные с нулевым окончанием и основой на твердый согласный: журнал, корпус, улей, санаторий;

2. все существительные с основой на -ж, -ш и мягкий согласный, имеющие в родительном падеже единственного числа окончание -а (-я): читатель (читателя), багаж (багажа), шалаш (шалаша), медведь (медведя);

3. субстантивированные прилагательные и причастия на -ый, -ий: военный, вожатый, арестованный.

К женскому роду относятся:

1. имена существительные с окончанием -а (-я) в именительном падеже: лилия, газета;

2. все существительные с основой на -ж, -ш и мягкий согласный, но в родительном падеже единственного числа имеющие окончание -и: живопись (живописи), фасоль (фасоли), степь (степи), мышь (мыши), печь (печи);

3. субстантивированные прилагательные и причастия на -ая: запятая, мостовая, набережная.

К среднему роду относятся:

1. имена существительные с окончанием -о (-е) в именительном падеже: царство, бездорожье, приволье;

2. разносклоняемые имена существительные на -мя: имя, племя, пламя, знамя, семя, время, темя;

3. субстантивированные прилагательные и причастия на -ое, -ее: жаркое, мороженое, насекомое;

4. существительное дитя.

К существительным общего рода относятся существительные (со значением лица) на -а (-я): брюзга, егоза, задира, невежа, недотрога, растрепа, скряга и др.

9. – синтаксическая роль имен существительных.
— Определите синтаксическую роль выделенного существительного в предложении:
Книга делает человека хозяином вселенной (П. Павленко) — подлежащее.
Вся жизнь человечества оседала в книге (А. Герцен) — дополнение.
Книга — хранилище знаний (Б. Полевой) — именная часть составного сказуемого.
Сырость от земли начинала холодить бок (А. Гайдар) — несогласованное определение.
Над седой равниной моря ветер тучи нагоняет (М. Лермонтов) — обстоятельство места.
Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих (В. Лебедев-Кумач) — приложение.
Люся, я тебя жду! – обращение.
III. Вывод: Мы повторили и систематизировали знания по теме: «Имя существительное, его грамматические, морфологические признаки и синтаксическая роль в предложении».