Конспект урока на тему «Тепло родного дома»

Урок развития речи по русскому языку «Тепло родного дома»

• Курникова Марина Валерьевна, учитель русского языка и литературы

Тема урока : “Тепло родного дома”.

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Развитие письменной и устной речи.

2. Формирование навыков анализа текста.

3. Воспитание нравственных качеств личности.

БЕСЕДА.

Учитель:

— Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите словосочетание “Мой дом”?

• Составьте кластер.

Учитель:

МОЙ ДОМ РОДНОЙ — ДОМ — ОТЧИЙ ДОМ .

• Для меня это место, где тебя любят, где тебя ждут, где можно жить, передавая традиции из поколения в поколение.

• А для вас что значит родной дом?

• Продолжите начатое предложение: Отчий дом – это место, где …

ОТЧИЙ ДОМ – это место, где тебя понимают.

ОТЧИЙ ДОМ – это место, где можно поделиться впечатлениями.

ОТЧИЙ ДОМ – это место, где можно отдохнуть после трудового дня.

ОТЧИЙ ДОМ – это место, где можно получить хороший совет.

ОТЧИЙ ДОМ – это место, где рождается новая жизнь.

Учитель:

• Как воспитать в себе привязанность к семье?

• На этот вопрос мы найдём ответ в тексте Д. С. Лихачёва “ Мой дом”.

Чтение учителем текста. ( Текст есть у каждого ученика)

Учитель:

Найдите в тексте ключевые слова , которые связаны с темой нашего урока.

(Привязанность к своей семье, общие интересы, общий отдых, семейный альбом, могилы родных, память прошлого.)

Учитель:

• Как вы понимаете слово “привязанность”? Обратимся к толковому словарю под редакцией Ожегова.

Учитель:

• Сейчас вам предстоит заполнить таблицу “Методом тройного дневника”. Сравните ваши знания до и после его прочтения.

Вопросы

Учитель:

• Определите стиль речи. (Публицистический.)

• Определите тип речи. ( Рассуждение.)

• В каком предложении содержится основная мысль текста?

Учитель:

• Каждый из нас мечтает о настоящей семье. А что значит для вас настоящая семья?

• Для меня настоящая семья – это общность сердец и мыслей, основанная на христианской любви. Любви, которая, как это ни странно, умножается, когда ею делятся.

В семье, полной гармонии и счастья, никто не попрекнёт друг друга тем, сколько сил и труда ему приходится вкладывать в семью. В такой семье хочется жить .

Я знаю, что в нашем классе есть счастливые семьи, например, семья Жени Каринкиной.

Ученическая презентация.

Учитель:

• Запишите домашнее задание: напишите сочинение-эссе или создайте мини-презентацию на тему “Мой Дом”.

Учитель:

• О чём у нас сегодня был разговор?

• Каким он должен быть?

• Каждому человеку нужна семья. Мне хочется, чтобы в море житейских трудностей ваш ОТЧИЙ ДОМ был тихой пристанью, куда бы хотелось вернуться.

• Данная тема освещалась и освещается в произведениях писателей, поэтов. Хочу порекомендовать стихотворение В. М. Гусева “Мать и сын”, книгу В. Белова “Лад”.

– Спасибо за урок.

Урок развития речи по русскому языку «Тепло родного дома»

• Курникова Марина Валерьевна, учитель русского языка и литературы

Разделы: Преподавание русского языка

Слайд №1

Слово учителя:

• Здравствуйте, ребята, уважаемые гости.

Сегодня мне хочется начать наш урок со стихотворения Леона Гольдмана “Тепло родного дома”. Послушайте его в исполнениии Степановой Олеси.

Слайд № 2

Люблю тепло родного дома,
Где всё так близко и знакомо,
Где ночью я взлетаю в вышину 
И обретаю вешнюю весну!
Где обретаюсь далью лет
И бегом рек в непостоянстве,
И светом в солнечном убранстве,
И негой бед, что служит нам во вред!
Но мудростью веков мы живы,
Коль любим мы или любимы!

Леон Гольдман

Слайд № 3

Беседа.

Учитель:

• О чём это стихотворение? ( О родном доме.)

• Дайте лексическое значение слова “дом”.

Вот какое значение даёт толковый словарь под редакцией Ожегова.

ДОМ 1. Жилое здание.

2. Своё жильё, а также семья, люди, живущие вместе, их хозяйство.

3. Место, где живут люди, объединённые общими интересами,

Слайд № 4

Учитель:

• Найдите среди данных слов синонимы к слову “дом”.

Учитель:

• Какие слова остались? (Слова-антонимы).

• Я надеюсь, что ни одиночество, ни бесприютность, ни заброшенность не коснутся вашего дома.

• Давайте вновь обратимся к первым строчкам стихотворения Леона Гольдмана и попытаемся сформулировать тему нашего урока.

Слайд № 5

• Итак, тема нашего урока “Тепло родного дома”.

Слайд № 6

ЦЕЛИ УРОКА:

4. Развитие письменной и устной речи.

5. Формирование навыков анализа текста.

6. Воспитание нравственных качеств личности.

БЕСЕДА.

Учитель:

— Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите словосочетание “Мой дом”?

• Составьте кластер.

Слайд № 7.

Учитель:

МОЙ ДОМ РОДНОЙ ДОМ ОТЧИЙ ДОМ .

• Для меня это место, где тебя любят, где тебя ждут, где можно жить, передавая традиции из поколения в поколение.

• А для вас что значит родной дом?

• Продолжите начатое предложение: Отчий дом – это место, где …

Слайд № 8.

ОТЧИЙ ДОМ – это место, где тебя понимают.

ОТЧИЙ ДОМ – это место, где можно поделиться впечатлениями.

ОТЧИЙ ДОМ – это место, где можно отдохнуть после трудового дня.

ОТЧИЙ ДОМ – это место, где можно получить хороший совет.

ОТЧИЙ ДОМ – это место, где рождается новая жизнь.

Учитель:

• Как воспитать в себе привязанность к семье?

• На этот вопрос мы найдём ответ в тексте Д. С. Лихачёва “ Мой дом”.

Чтение учителем текста. ( Текст есть у каждого ученика)

Слайд № 9.

Мой дом

Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу , к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе.

Как воспитать привязанность к своей семье, к своему дому, городу, стране?

Привязанность к семье и дому создаётся не нарочно, не лекциями и наставлениями, а самой атмосферой семьи. Если в семье есть общие интересы, общие развлечения, общий отдых, то и это очень много. Если дома рассматривают семейные альбомы, ухаживают за могилами родных, рассказывают о том, как жили их предки ,– это вдвойне много. Почти у каждого жителя города из предков кто-то переехал из далёкого или ближнего села, и село это тоже должно оставаться родным.

Изредка туда нужно заезжать всей семьёй, заботиться о сохранении в нём памяти прошлого и радоваться успехами настоящего.

Видеть, слушать, запоминать – и это всё с любовью к людям. Замечать доброе не так просто. Цените людей за доброту, за их труд, за их ум. Ведь все они нам односельчане или соученики, одногорожане или просто в чём-то “свои” , “особенные”.

(По Д . С. Лихачёву. )

Учитель:

Найдите в тексте ключевые слова , которые связаны с темой нашего урока.

Слайд № 10.

(Привязанность к своей семье, общие интересы, общий отдых, семейный альбом, могилы родных, память прошлого.)

Учитель:

• Как вы понимаете слово “привязанность”? Обратимся к толковому словарю под редакцией Ожегова.

Слайд №11.

ПРИВЯЗАННОСТЬ– ЧУВСТВО БЛИЗОСТИ , ОСНОВАННОЕ НА ПРЕДАННОСТИ , СИМПАТИИ К КОМУ-НИБУДЬ.

Учитель:

• Сейчас вам предстоит заполнить таблицу “Методом тройного дневника”. Сравните ваши знания до и после его прочтения.

Вопросы

Учитель:

• Определите стиль речи. (Публицистический.)

• Определите тип речи. ( Рассуждение.)

• В каком предложении содержится основная мысль текста?

Учитель:

• Каждый из нас мечтает о настоящей семье. А что значит для вас настоящая семья?

• Для меня настоящая семья – это общность сердец и мыслей, основанная на христианской любви. Любви, которая, как это ни странно, умножается, когда ею делятся.

В семье, полной гармонии и счастья, никто не попрекнёт друг друга тем, сколько сил и труда ему приходится вкладывать в семью. В такой семье хочется жить .

Я знаю, что в нашем классе есть счастливые семьи, например, семья Жени Каринкиной.

Слайд № 12.

Презентация Каринкиной Жени.

Слайд № 13.

Учитель:

• Запишите домашнее задание: напишите сочинение-эссе или создайте мини-презентацию на тему “Мой Дом”.

Учитель:

• О чём у нас сегодня был разговор?

• Каким он должен быть?

• Каждому человеку нужна семья. Мне хочется, чтобы в море житейских трудностей ваш ОТЧИЙ ДОМ был тихой пристанью, куда бы хотелось вернуться.

• Данная тема освещалась и освещается в произведениях писателей, поэтов. Хочу порекомендовать стихотворение В. М. Гусева “Мать и сын”, книгу В. Белова “Лад”.

– Спасибо за урок.