Конспект урока на тему «Звонкие и глухие парные согласные в конце слова»

Тема: Звонкие и глухие парные согласные в конце слова.

Цель: объяснять случаи обозначения одинаковых согласных звуков разными буквами. Находить в слове и объяснять орфограмму. Писать орфографически правильно слова с парными по звонкости-глухости согласными в корне слова.

I. Организационный момент

Приветствие гостей.

— Сегодня у нас торжественный день. К нам пришли учителя других школ. С чего начинаются особые торжественные моменты в жизни гимназии? (Звучит гимн – торжественная песня, принятая как символ единства, поклонение школе – храму знаний, знаниям.)

(Дети сели за парты.)

— Символы нашей гимназии: гимн, герб, флаг.

— У нас урок русского языка, а почему мы говорим о гимне, флаге, гербе?.

— Эти слова помогут получить новые знание сегодня на уроке.

II. Сообщение темы урока

— Какие задачи мы решаем на уроке.

• фонетические

• орфографические (стр а/о на)

• синтаксические (Я рада встрече с вами (. ! ?))

• пунктуационные (Звучит песня. Песня торжественная.)

— Даны слова: гимн, герб, флаг.

Подчеркнуть согласные «лишние».

1) [м], [н]- непарные по звонкости-глухости

2) [р] — непарный по звонкости-глухости

3) [л] — непарный по звонкости-глухости

[г^,] [б] [ф] [г]

— Какая же тема урока?

Тема: Парные согласные.

Для чего мы её изучаем? (Одинаковые согласные звуки обозначаются разными буквами.)

III. Актуализация знаний

Минутка чистописания

п/б ф/в к/г т/д ш/ж с/з

— Что можно сказать об этих буквах? (Ими обозначаются парные согласные по звонкости и глухости (6 пар), по твёрдости и мягкости (5 пар) звуки.)

Словарно-орфографическая работа

[завот], [горат], [нарот], [площ^,ат^,], [ул^,ица]

— Какое слово лишнее? (Площадь – все орфограммы можно проверить; ща – запомнить; улица (не по теме урока), в этом слове количество слогов и частей для переноса не совпадают.)

— Составьте предложения со словом народ. (Дети называют предложения.)

Письмо по памяти

— Мы свою речь обогащаем высказываниями мастеров художественного слова. Чьи это слова?

Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режет лёд. (А.С. Пушкин)

— Поставьте ударение, отметьте орфограммы.

(Письмо по памяти)

— Синтаксический разбор предложения.

Взаимопроверка.

IV. Работа по теме урока

— Символами, визитной карточкой нашего города являются люди, памятники культуры, архитектуры.

Работа в группах.

— Соотнесите картинки со словами. Вставьте пропущенные буквы..

I группа

Р

площа..ь

Черняховский

космонав..

II группа

Воронеж

Пейзаж Воронежа

Котёнок с улицы Лизюкова

III группа

самолё..

авиационный завод

IV группа

Верный друг лучше сотни слуг.

памятни..

лебе..ь

Проверка

Вывести алгоритм проверки парного согласного на конце.

Учебник с. 112. – «Шаги к умению»

Работа с текстом (в парах)

Определить тип текста, тему.

Выборочное списывание. Выписать слова на изученную орфограмму, подобрать проверочные слова. (Проверка – по эталону.)

Можем ли применять алгоритм проверки, который вывели на уроке?

V. Рефлексия

— Какие открытия сделали на уроке?