Программа элективного курса «Всемогущий и занимательный синтаксис» 9 класс

МКОУ «Украинская средняя общеобразовательная школа» Исилькульского района Омской области

Элективный курс по русскому языку для учащихся 9 класса

«Всемогущий и занимательный синтаксис»

Подготовила учитель русского языка

и литературы

Игнатенко Елена Борисовна

с. Украинка

2012

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС « ВСЕМОГУЩИЙ и ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ СИНТАКСИС»

Программа элективного курса « всемогущий и занимательный синтаксис» — новая модель современного школьного курса рассчитана на 34 часа. Программа построена в основном на углубленном изучении главных членов предложения.

Элективный курс включает в себя:

— теоретический материал;

— вопросы и задания практического характера;

— вопросы и задания занимательного характера.

Цель: способствовать углубленному изучению синтаксиса и на его основе росту речевой культуры школьника.

Практическая часть элективного курса представлена задания и упражнениями повышенной трудности, чтобы

— выработать умения быстро ориентироваться в тексте, выделять синтаксические конструкции, сравнивать синтаксико-стилистические явления; подготовить учащихся к редактированию и составлению связных текстов;

— усвоить синтаксические отношения между словами, развивать навыки сознательного употребления слов и словосочетаний в речи; восстанавливать авторские тексты, конструировать, редактировать, вставлять, сопоставлять;

— определять структурно-семантические различия односоставных и двусоставных предложений; выявлять оттенки сходных конструкций при синонимической замене, выяснять причины использования того или иного типа предложений; устранять стилистические ошибки; самостоятельно употреблять разные виды односоставных предложений;

— акцентировать внимание учащихся на том, как замена влияет на смысл высказывания и эмоциональную окраску речи, учить не только строить синонимические конструкции, но и соотносить их с содержанием высказываний и стилем речи.

В предлагаемой системе заданий намечается решение следующих задач:

— обобщение, систематизация знаний о предложении как единице синтаксиса на более высоком уровне;

— развитие интонационно выразительной речи;

— активизация всех видов деятельности, связанная с совершенствованием устной и письменной речи;

— проведение стилистического эксперимента;

— развитие логического и абстрактного мышления.

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

— самостоятельно подбирать и правильно использовать лингвистический и занимательный материал;

— находить различия между предметной, понятийной и синонимической близостью предложений;

— владеть навыками стилистической правки текста;

— самостоятельно конструировать ту или иную синтаксико-стилистическую структуру предложения и использовать ее в собственной речи.

Учебно-тематический план

№

2 полугодие Русский язык . 9 класс

№

Литература:

1.А.А.Позднякова «Русский язык. Практикум для подготовки к ГИА за курс основной школы. 9 класс». Москва «Издательство Астрель», 2011.

2.Л.А.Кулюкина, А.А.Позднякова «Дидактические материалы по русскому языку. 9 класс». Москва «Экзамен», 2011.

3.И.В.Текучева «Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 9 класс». Москва «Экзамен», 2010.

4.Н.В.Егорова «Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс». Москва «ВАКО», 2010.