Русский язык Проверь себя Планы и образцы языкового разбора.Справочные материалы для лицеистов 5-11 классов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ № 24 г.НЕРЮНГРИ

ЛАБОРАТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

А.А.Зайцев

Т.Н.Зайцева

РУССКИЙ ЯЗЫК

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

ПЛАНЫ И ОБРАЗЦЫ ЯЗЫКОВОГО РАЗБОРА

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИЛЫ ДЛЯ ЛИЦЕИСТОВ 5-11-х КЛАССОВ

г.Нерюнгри, 2014

Содержание

1.Введение———————————————————————————————— 3

2. Глава 1. Фонетика. Фонетический разбор————————————————— 4

3. Глава 2. Морфология. Морфологический разбор————————————— 11

4. Глава 3. Синтаксис. Синтаксический разбор————————————————47

5. Глава 4. Пунктуация. Пунктуационный разбор ——————————————-54

6. Глава 5. Орфография. Орфографический разбор —————————————56

7. Список использованной литературы———————————————————- 60

Введение.

Дорогие лицеисты!

Предлагаем вашему вниманию справочные материалы по русскому языку.

В данном пособии содержатся планы и образцы разборов. Очень часто при

выполнении упражнений нужно выполнить один из разборов.

Пособие поможет вам восполнить пробелы, связанные с изучением

фонетики, морфологии, орфографии, синтаксиса, пунктуации, разобраться в теоретических вопросах, в приобретении практических навыков письменного разбора.

Разбор произведён по образцам, принятым в школьной практике.

Фонетический разбор обозначается в школьных учебниках цифрой 1,

морфологический – цифрой 3, синтаксический – цифрой 4, пунктуационный –

цифрой 7, орфографический – цифрой 6.

Желаем успехов!

Глава 1. Фонетика. Фонетический разбор¹.

Фонетика [нэ́] (от греч.pho netike от phone – звук) – раздел языкознания, изучающий звуковой строй языка.

Порядок фонетического разбора

1.Записать слово. Разбить на слоги.

2.Указать ударный слог ( поставить ударение). По количеству слогов указать, какое оно.

малина – ма – ли́ – на – трёхсложное

3.Затранскрибируйте слово.

[ м Λ лۥ и́ н ъ ]

4.Охарактеризовать звуки :

гласные – ударные или безударные;

согласные – звонкие или глухие, парные или непарные по этому признаку (если парные, указать пару ([ _]); твёрдые или мягкие, парные или непарные по этому признаку (если парные, указать пару)

5.Указать количество букв и звуков в слове ( _б. _ зв.).

Образцы разбора

1.Мореход — мо – ре – хо́д – трёхсложное.

[ м ъ рۥۥۥۥۥۥ и^э х о́ т ] * об. б. – обозначен буквой

м-[м ]-согласный,сонорный, звонкий непарный, твёрдый парный ([мۥ ]), об. б.* «эм»;

о-[ъ ]- гласный, безударный, редуцированный, об. б. «о»;

р-[рۥ ]-согласный, сонорный, звонкий непарный, мягкий парный ([р], об. б. «эр»;

е-[и^э ]- гласный, безударный, об. б. «е»;

х-[х ]- согласный, глухой непарный, твёрдый парный ([х]),об. б. «ха»;

о-[о́ ]- гласный, ударный;

д-[т ]- согласный, глухой парный ([д]), твёрдый парный ([тۥ ]), об. б. «тэ».

______

7б.,7зв.

2.Щелка¹ – щёл-ка – двухсложное.

[ шۥ о́ л к ъ ]

щ-[ш‾ۥ ]- согласный, глухой парный ([ж]), мягкий непарный,об.б. «ща»;

ё-[ о́ ]- гласный, ударный, об. б. «ё»;

л-[л ]- согласный, сонорный, звонкий непарный, твёрдый парный ([лۥ ]) об. б. «эль»;

к-[к ]- согласный, глухой парный ([г ]), твёрдый парный ([кۥ ]), об. б. «ка»;

а-[ъ ]- гласный, ударный, редуцированный, об. б. «а».

_______

5б., 5зв.

3.Смеётся – сме – ёт – ся — трёхсложное.

[ c мۥ и^э jۥ о́ ц ъ ]

с-[c ]- согласный, глухой парный ([з]), твёрдый парный ([cۥ ]), об. б. «эс»;

м-[мۥ ]- согласный, сонорный, звонкий непарный, мягкий парный ([м]),об. б. «эм»;

е-[и^э ]- гласный, безударный, об. б. «е»;

ё-[jۥ ]- согласный, звонкий непарный, мягкий непарный, об. б. «ё»;

[о́ ]- гласный, ударный, об. б. «ё»;

т-

} [ц ]- согласный, глухой непарный, твёрдый непарный, об. б. «тэ» и «эс»;

с-

я- [ъ ]-гласный, безударный, редуцированный , об. б. «я».

_______

7б., 7зв.

4. её – е – ё – двухсложное.

[ и^э иᴖ jۥ о́ ]

е-[и^э ]- гласный, безударный, об. б. «е»;

[иᴖ]- согласный, звонкий непарный, мягкий непарный, об. б.»е»;

ё-[jۥ ]- согласный, звонкий непарный, мягкий непарный, об. б. «ё»;

[о́ ]- гласный, ударный, об. б. «ё».

______

2б.,4 зв.

Приложение 1

Таблица 1. Русский алфавит. 33 буквы: 10букв обозначают гласные звуки и 21 – согласные

А а а 1	Б б бэ 2	В в вэ 3	Г г гэ 4	Д д дэ 5	Е е е 6	Ё ё ё 7
Ж ж жэ 8	З з зэ 9	И и и 10	Й й й 11 и-краткое	К к кА 12	Л л эль 13	М м эм 14
Н н эн 15	О о о 16	П п пэ 17	Р р эр 18	С с эс 19	Т т тэ 20	У у у 21
Ф ф эф 22	Х х ха 23	Ц ц цэ 24	Ч ч че 25	Ш ш ша 26	Щ щ ща 27	Ъ ъ твёрдый знак 28
Ы ы ы 29	Ь ь 30 мягкий знак	Э э э 31	Ю ю ю 32	Я я я 33		—

Таблица 2. Звуки речи

6 гласных звуков, 36 согласных звуков. Всего 42 звука (для запоминания: градусник: 36,6 ; 42)

Примечания

1.Фонетическая транскрипция – это точная передача звучащей речи графическими средствами. Такую запись принято заключать в квадратные скобки.Для записи звуков в транскрипции используются:

1) знаки, соответствующие буквам алфавита: [дом] дом, [дрост] дрозд. При этом буквы ъ (ер) и ь (ерь) употребляются для обозначения безударных гласных: [ко́жъ] кожа, [по́ль] поле

2) знаки, напоминающие буквы алфавита: в[Λ]прос вопрос;

3) составные знаки: в[и^э]сна́, ж[ы^э]на́;

4) знаки, уточняющие характер произношения:

[ ́ ] – ударность гласного

[ ۥ ] – мягкость согласного

[ ‾ ] — долгота звука

Самостоятельное слово вместе с примыкающими к нему безударными предлогами, союзами, частицами составляют одно фонетическое слово: [в ъ͜ д в Λ рۥ э́ ] во дворе. Знак [ ͜ ] [та́к͜ лۥ и] так ли.

Речевые такты (часть фразы – группа слов, реже одно слово, выделяемые ритмико-интонационными средствами) отделяются друг от друга одной вертикальной чертой, законченные предложения – двумя; прописные буквы не употребляются; в двухсложных и многосложных словах ударение ставится, в односложных – не ставится.

Образец транскрипции

Руки милой – пара лебедей –

В золоте волос моих ныряют.

(С.Есенин)

[ р у́ кۥ и мۥ и́ л ъ j | п а́ ръ лۥ ь бۥ и^э дۥ э́ j | в͜ з о́ л ъ тۥ ь в Λ л о́ с м Λ и́ х н ы рۥ а́ j у т ].

2. Нормы произношения безударных гласных

*¹ В первом предударном слоге на месте букв а и о произносится звук [Λ] («крышечка»): в[Λ]да́ вода, тр[Λ]ва́ трава В остальных безударных слогах на месте букв а и о произносится краткий звук, средний между [ы] и [a], обозначаемый [ъ]: в[ъ]дяно́й водяной, тр[ъ]вяно́й травяной, шко́л[ъ] школа, вы́б[ъ]р выбор.

*² В начале слова на месте букв а и о произносится звук [Λ]: [Λ]зо́т азот, [Λ]брисова́ть обрисовать.

*³ После твёрдых шипящих [ж] и [ш] на месте буквы а в первом предударном слоге произносится [Λ]: ш[Λ]га́ть шагать.Но в некоторых словах произносится звук,средний между [ы] и [э], обозначаемый [ы^э]: ж[ы^э]ле́ть жалеть, лош[ы^э]де́й лошадей, ш[ы^э]лка́ шелка

*⁴ На месте буквы е в первом предударном слоге после твёрдых согласных произносится звук, средний между [ы] и [э], обозначаемый [ы^э]: ц[ы^э]на́ цена, ж[ы^э]лто́к желток. В остальных безударных слогах на месте буквы е после твёрдых согласных произносится краткий звук, средний между [ы] и [a], обозначаемый [ъ]: ш[ъ]лкови́стый шелковистый, вы́ш[ъ]л вышел.

*⁵ После мягких согласных в первом предударном слоге на месте букв е и я произносится звук, средний между [ и ] и [ э]: д[и^э]сна́ десна, м[и^э]сно́й мясной. В остальных безударных слогах на месте букв е и я произносится очень краткий [и], в транскрипции обозначаемый знаком [ь]: п[ь]лика́н пеликан, вы́в[ь]сти вывести, п[ь]тачо́к пятачок, вы́т[ь]нуть вытянуть.

*⁶ На месте сочетаний букв аа, ао, оа, оо в предударных слогах произносится [аа]- долгий звук [ ᾱ]: з[ ᾱ]дно́ заодно, п[ ᾱ]нгли́йски по-английски, в[ ᾱ]брази́ть вообразить.

Эта таблица поможет вам при выполнении фонетического разбора

[Λ]

[ъ]	[ь]	[иэ]	[ыэ]
вОда́	вОлосо́к	вЕтеро́к	вЕтра́	жЕна́

3. Нормы произношения согласных

*¹ В конце слова и перед глухими согласными звонкие шумные оглушаются: хле[п] хлеб, про[пк]а пробка

*² Перед звонкими шумными согласными ( кроме [в],[вۥ ]) глухие согласные озвончаются: [зб]ой сбой.

*³ Перед гласным, обозначаемым буквой е, в исконно русских словах произносятся мягкие согласные (кроме всегда твёрдых [ж], [ш], [ц]):[мۥ э л ] мел, [с нۥ э ]г снег.

*⁴ На месте сочетаний букв зж и сж на стыке морфем ли служебного и знаменательного слов произносится [ж‾]: [ж‾]ать сжать, бе[ж‾]ены без жены

*⁵ На месте буквосочетаний жж и сж внутри корня традиционное произношение [ж‾ۥ ] в современном русском языке постепенно вытесняется [ж‾]: дро[ж‾ۥ и] ˃ дро[ж‾ы] дрожжи.

*⁶ Слово дождь в ед.ч. произносится до[ш‾ۥ ] и до[штۥ ], во мн.ч.- до [ж‾ۥ и] или до[ждۥ и].

*⁷ На месте буквосочетаний сч, зч произносится:

а) [ш‾ۥ ] на стыке корня и суффикса: разно[ш‾ۥ ] разносчик, во[ш‾ۥ ]ик возчик, [ш‾ۥ ]астье счастье;

б) [ш‾ۥ чۥ ], реже [ш‾ۥ ] на стыке приставки и корня : ра[ш‾ۥ чۥ ]истка и ра[ш‾ۥ ]истка расчистка, а также на стыке предлога и знаменательного слова: ) [ш‾ۥ чۥ ]ем и [ш‾ۥ ]ем с чем.

На месте буквы щ внутри морфемы произносится[ш‾ۥ ]: помо[ш‾ۥ ] помощь, [ш‾ۥ ]и щи

*⁸ На месте буквосочетаний тч, дч произносится [ч‾ۥ ]: о[ч‾ۥ ]им отчим, прохо[ч‾ۥ ]к проходчик.

*⁹ На месте ч перед н произносится:

а) [чۥ ]: ве [чۥ ]ность вечность;

б) [ш]: коне[ш]но конечно;

в) [чۥ ] или [ш]: було[чۥ ]ная и було[ш]ная булочная.

*¹⁰ В ряде звуковых сочетаний при соединении трёх согласных один выпадает: мес[ ]ный местный, сер[ ]це сердце.

*¹¹ На месте буквосочетаний гк, гч произносится [хк], [хчۥ ], [хۥ кۥ ]: лё[хк]ое лёгкое, ле[хчۥ ]е легче, лё[хۥ кۥ ]ий лёгкий.

*¹² В глагольных формах на месте конечных буквосочетаний –ться и —тся произносится [ц‾ъ]: учи́[ц‾ъ] учиться, у́чи[ц‾ъ] учится.

4. Слог.

*¹ Гласные как звуки наибольшей звучности являются слоговыми (т.е. образуют слог),согласные как звуки менее звучные – неслоговыми (т.е. не образуют слог); в слоге гласные как бы «притягивают» к себе согласные, поэтому сколько гласных, столько и слогов.

Слог может состоять из одного звука ( гласного) и нескольких звуков ( кроме гласного есть согласный или согласные, например: я-бло-ко).

Звуки в слоге располагаются по определённому принципу – принципу нарастающей звучности, т.е. слог начинается согласным (менее звучным) и заканчивается гласным (звуком максимальной звучности) или сонорным ( самым звонким в ряду согласных), например: пра-здник. В середине слова слог может оканчиваться и на согласный звук, но только на сонорный [л,м,н,р] или [ и ] (неслоговое и): сум-ка, сой-ка. При сочетании двух одинаковых согласных или двух различных сонорных эти звуки примыкают к следующему слогу: про-гра-мма

Фонетические слоги часто не совпадают с морфологическими частями слова и с правилами переноса слов на письме.

*² Слог может быть:

(с точки зрения местоположения к ударному)

1) ударный;

2) 1-й (2-й, 3-й) предударный:

3) 1-й (2-й, 3-й) заударный.

Слово, которое состоит из одного слога – односложное.

Слово, которое состоит из двух слогов – двухсложное.

Слово, которое состоит из трёх слогов – трёхсложное.

Слово, которое состоит из четырёх, пяти… слогов – многосложное.

Типичные ошибки в фонетическом разборе слова

1.При делении слова на слоги не выделяется слог, состоящий из одной гласной буквы ( в словах типа «чтение», «ананас», «океанский» и т.п.).

2.Неверно определяется звуковое значение букв е, ё, ю ,я, особенно в позиции после согласной буквы.

3.Неполно даётся характеристика согласных: не указывается парность-непарность или указывается парность-непарность лишь по одному признаку (только по глухости-звонкости или только по твёрдости-мягкости).

4. Как парный к мягкому звонкому указывается твёрдый глухой (например, для звука [вۥ ] пара по глухости-звонкости [фۥ ], а не [ф] и т.п.)

5.Отмечается мягкость непарных твёрдых согласных [ш], [ж],особенно в тех случаях, когда на письме после букв ж и ш стоит буква и или ь (в словах типа поёшь, шипит, шью и др.).

Проверь себя

Тест 1

Затранскибируй следующие слова:

Ёжик

льётся

жизнь

солнце

груздь

медведица

осёл

часы

людоед

Ключ к тесту 1

Ёжик — [jۥ о́ ж ы к ]

льётся — [лۥ jۥ о́ ц‾ ъ ]

жизнь – [ж ы зۥ нۥ ]

солнце – [с о́ н ц ъ]

груздь – [г р у с тۥ ]

медведица – [мۥ и^э д вۥ э́ дۥ и ц ъ ]

осёл – [Λ сۥ о́ л ]

часы – [чۥ и^э с ы́ ]

людоед – [лۥ у д Λ jۥ э́ т ]

Глава 2. Морфология. Морфологический разбор³

Морфология (греч.«морфе» — форма, «логос» — наука, слово) – раздел грамматики, в котором изучаются слова как части речи. В морфологии все слова распределяются по группам (классам), которые называются частями речи. Части речи – это морфологические классы слов.

Морфология вместе с синтаксисом составляют грамматику.

I.Самостоятельные (знаменательные) части речи (9)

1.Имя существительное –

2.Имя прилагательное —

3.Имя числительное —

4. Местоимение —

5. Глагол —

6. Причастие —

7. Деепричастие —

8. Наречие —

9.Слова категории состояния – СКС

Что такое морфологический разбор

Морфологический разбор слова – это полная грамматическая характеристика данной словоформы. При морфологическом анализе важно уметь определять, к какой части речи относится слово, какими постоянными и изменяемыми признаками оно обладает, в какой форме оно употреблено, а также какова его роль в предложении. Морфологический разбор проводится только для слов, представленных в конкретном предложении. Это важно, т.к. в русском языке распространена омонимия форм и частей речи. Правильно охарактеризовать слово, представленное изолированно, вне контекста, невозможно.

Что нужно знать и уметь делать

Морфологический разбор требует знаний и умений.
Нужно знать:

• какие части речи выделяются в русском языке,

• каковы морфологические признаки каждой части речи,

• какие признаки являются постоянными, неизменяемыми и характеризуют всё слово в целом,

• какие признаки являются непостоянными, переменными, изменяемыми и характеризуют данную форму слова,

• какую синтаксическую роль разные части речи могут играть в предложении.

Нужно уметь:

• определять, к какой части речи относится слово,

• находить его начальную форму,

• определять постоянные признаки, свойственные слову в целом (всем его формам),

• определять изменяемые признаки, свойственные форме слова, представленной для разбора,

• определять синтаксическую роль данного слова в предложении.

Морфологический разбор слов самостоятельных (знаменательных) частей речи³

1. Имя существительное —

План разбора.

I. Имя существительное. Обозначает предмет, предметность. Вопрос к словоформе ( к слову в предложении)

II.М.п. Морфологические признаки:

Н.ф. Начальная форма ( именительный падеж единственного числа).

Разряд: конкретное, отвлечённое, вещественное, собирательное*

П.п. Постоянные признаки.

1. Собственное или нарицательное.

2. Одушевлённое или неодушевлённое.

3. Род: мужской, женский, средний, общий.

4. Склонение: I, II, III, разносклоняемое, несклоняемое.

Н.п. Непостоянные признаки.

Употреблено в форме:

а) единственного или множественного числа, или только единственного или множественного числа;

б)падежа.

III. С.п. Синтаксическая роль ( функция) слова в предложении.

В предложении выступает в роли подлежащего, сказуемого, дополнения, определения, обстоятельства. ( В предложении является …)

Образцы разбора.

О России³ Владимир думал всегда.

(О) России — , т.к. обозначает предмет ( о чём?).

М.п. Н.ф.- Россия ( что?)

Разряд – конкретное

П.п. 1.Собственное.

2. Неодушевлённое.

3. Женского рода ( ж.р.).

4. I склонения.

Н.п. Употреблено в форме:

а) только единственного числа ( ед. ч.);

б) предложного падежа ( П.п.)

С.п. В предложении является дополнением.(для 5-7-х классов)

(В предложении является косвенным дополнением (для 8-11-х классов)

Гость повернул своё лицо³.

I.Лицо- — , т. к. обозначает предмет (что?)

II. М.п. Н.ф. — лицо ( что?)

Разряд – конкретное

П.п. 1.Нарицательное..

2. Неодушевлённое.

3. Среднего рода ( ср.р.).

4. II склонения.

Н.п. Употреблено в форме:

а) единственного числа ( ед. ч.);

б) винительного падежа ( В.п.)

III. С.п. В предложении является дополнением.

(В предложении является прямым дополнением)

*Примечания

1.Разряды имён существительных.

К разряду конкретных относятся существительные, считаемые предметы. Все конкретные существительные, за исключением тех, что имеют только формы множественного числа, и имён собственных, у которых образование форм множественного числа ограничено, имеют формы единственного и множественного числа. Все одушевлённые существительные принадлежат к разряду конкретных.

К разряду отвлечённых (абстрактных) относятся существительные, обозначающие свойства, качества, действия, состояния: любовь, доброта,изоляция – т.е. несчитаемые предметы.

Они не изменяются по числам ( имеют либо только форму ед.ч., либо только форму мн.ч.: совесть,хлопоты).

К разряду вещественных существительных относятся названия веществ, однородных масс: сахар, мёд, нефть и др. Они не изменяются по числам ( имеют либо только форму ед.ч., либо только форму мн.ч.: молоко,сливки

К разряду собирательных относятся существительные, обозначающие совокупности однородных предметов: учительство, детвора, листва и т.д. Грамматически не принадлежат к разряду собирательных существительные, обозначающие такие совокупности однородных предметов, которые существуют наряду с такими же совокупностями и потому являются считаемыми: нород, толпа, полк ( ср.: народы, толпы, полки) Не изменяются по числам, наличие только формы единственного числа

Проверь себя.

Тест 1. Укажи лексико-грамматические разряды следующих существительных:

1.растение

2.смола

3.мороженое

4.сырость

5.грим

6. листва

7. совесть

8. друг

9. кипяток

10.мошкара

Варианты ответа: а) конкретное;

б) отвлечённое;

в) вещественное;

г) собирательное.

Ключ к тесту 1

1.а); 2.в); 3)в); 4.б); 5.в); 6.г); 7.б); 8.а); 9.в) 10.г)

2.Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Грамматические значения одушевлённости-неодушевлённости выражаются морфологически – формой винительного падежа множественного числа у существительных всех родов.

У одушевлённых существительных форма винительного падежа совпадает с формой родительного падежа(Р.п.- мальчиков; В.п.- мальчиков); у неодушевлённых существительных форма В.п. совпадает с формой И.п.( И.п.- книги; В.п.- книги).

Категория одушевлённости- неодушевлённости тесно связана с категорией рода, поэтому в единственном числе она проявляется только у существительных мужского рода II склонения.

Проверь себя.

Тест 2. Какие из приведенных существительных являются одушевлёнными? Выберите правильный ответ:

1.дуб

2.кукла

3.млекопитающее

4.народ

5.чудовище

6.мертвец

7. марионетка

8. толпа

9. войско

10. поставщик

Варианты ответа: а) 2,3,4,5,8,10;

б) 2,3,5,6,7,10;

в) 3,4,5,9,10;

г) 2,3,5,8,9,10.

Ключ к тесту 2: б)

3.О начальной форме имени существительного.

Начальная форма имени существительного — это форма им. п., ед.ч. Для слов, имеющих только форму мн.ч., начальной формой будет форма им.п., мн.ч.: очки, джины, сливки, каникулы. Некоторые существительные, употребляющиеся только в косвенных падежах, не имеют начальной формы( дровец):Печи я нынче, родной, не топила, не было, знаешь, дровец (Н.А. Некрасов).

Для определения части речи вопрос рекомендуется задавать к начальной форме слова,а не к словоформе в предложении, поскольку к последней может быть задано несколько вопросов и морфологические вопросы могут совмещаться с синтаксическими.

Однажды в студёную зимнюю пору я из лесу вышел ( Н.А.Некрасов) к словоформе из текста может быть задано два вопроса: из чего вышел?, вышел откуда?, в то время как к начальной форме данного слова лес можно задать только один вопрос – что? Вопросы к словоформе в предложении нужны для определения падежа, синтаксической роли словоформы в предложении.

4.Типичные ошибки в морфологическом разборе имени существительного.

1.Часто смешиваются постоянные и непостоянные грамматические признаки. Например, тип склонения относят к числу непостоянных признаков.

2.Неправильно определяется род несклоняемых существительных ,существительных с суффиксами оценки (зайчишко, домишко, голосище), не отмечается принадлежность некоторых существительных к общему роду ( задира, умница, забияка), а существительные мужского рода ( инженер, директор, врач и т.д.), наоборот, разбираются как существительные общего рода.

3.Особенно часты ошибки в определении падежа. Чтобы правильно определить падеж существительного в предложении, нужно: 1) найти слово, к которому относится существительное, 2) поставить от этого слова к существительному вопрос.

4. Имя существительное в предложении может быть не только подлежащим и дополнением, но и любым членом предложения. Ошибки в определении синтаксической роли (функции) связаны с неумением учеников 8-11 классов разграничивать, например, несогласованное определение и косвенное дополнение, подлежащее и приложение и т.д.

2.. Имя прилагательное —

План разбора.

I.Имя прилагательное. Обозначает признак предмета.**

II.М.п. Морфологические признаки:

Н.ф. Начальная форма ( именительный падеж единственного числа мужского рода ).

П.п. Постоянные признаки. Прим. в V классе не указываются.

1. Разряд — качественное или относительное, или притяжательное.

Н.п. Непостоянные признаки.

Употреблено в форме:

а) (значение) степени сравнения ( сравнительной, превосходной – для качественных);

б) полной или краткой ( для качественных);

в) падежа;

г) числа;

д) рода ( указывается для единственного числа)

III. С.п. Синтаксическая роль ( функция) слова в предложении.

Образцы разбора.

Папина³ дача была рядом с железнодорожной станцией

I. Папина (дача) — , т.к. обозначает признак предмета ( чья?)

II.М.п.

Н.ф. Начальная форма — папин

П.п. 1.Притяжательное.

Н.п. Употреблено в форме:

а) полной;

б) И.п;

в) ед.ч.;

г) ж.р.

III. С.п. В предложении является определением.

( В предложении является согласованным определением).

Ярче было солнце, сильнее пахли поля, громче был гром, обильнее³ дожди, выше трава.

Обильнее (дожди) — ,т.к. обозначает признак предмета (каковы?)

II.М.п. Н.ф. Начальная форма – обильный (какой?)

П.п. 1.Качественное.

Н.п. Употреблено в форме:

а) простой сравнительной степени;

б)

в)

г)

Прим. Простая форма сравнительной степени — неизменяемая форма .

III. С.п. В предложении является сказуемым.

( В предложении входит в состав именного сказуемого).

У боксёра была бычья³ шея.

I. Бычья (шея) — , т.к. обозначает признак предмета (какая?)

II.М.п. Н.ф. Начальная форма – бычий (какой?)

П.п. 1.Качественное.

Н.п. Употреблено в форме:

а) И.п;

б) ед.ч.;

в) ж.р.

III. С.п. В предложении входит в состав подлежащего,составляя вместе с

существительным контекстуально неделимое словосочетание:

(была) бычья шея.

**Примечания.

1.Прилагательное из предложения выписывается вместе с тем существительным, которое определяет его непостоянные признаки. Если прилагательное – сказуемое, то следует выписать подлежащее.

2.Если прилагательное употреблено в составной форме сравнительной или превосходной степени, то слова более, менее, самый, наиболее, наименее выписываются вместе с прилагательными.

3. Простую форму сравнительной степени прилагательного и составную форму превосходной степени ( сравнительная степень прилагательного + родительный падеж местоимения ( все — всех) нужно отличать от степеней сравнения наречий с суффиксами -о(-е). Например: Он сильнее брата (сравнительная степень прилагательного). Сильнее пахли поля (сравнительная степень наречия). Он сильнее всех в классе (превосходная степень прилагательного). Он ушибся сильнее всех (превосходная степень наречия).

4.Принадлежность прилагательного к тому или иному разряду может изменяться: относительные прилагательные легко переходят в качественные, притяжательные прилагательные – в относительные и качественные, и реже качественные прилагательные переходят в относительные. Основание для перехода – наличие переносного значения у прилагательных. Поэтому в морфологическом разборе такого типа прилагательных постоянный признак может быть обозначен двояко: 1) качественное или 2) притяжательное прилагательное в значении качественного.

Типичные ошибки в морфологическом разборе имени прилагательного.

1. Неразличение разрядов имён прилагательных. Надо хорошо знать грамматические и лексико-словообразовательные особенности каждого разряда

2. В характеристике непостоянных признаков прилагательных не учитывается его разряд по значению. ( Стремление от любого прилагательного образовать краткие формы и степени сравнения).

Проверь себя.

Тест 3. Определите разряд прилагательных. Выберите правильный ответ:

1.деревянная ( походка)

2.чужой

3.чуждый

4.ситцевый (платок)

5. крокодиловы (слёзы)

6. человеческие (слабости)

7. классный (пловец)

8. рыжий

9. пушкинская (квартира)

10. классная (комната)

Варианты ответа: а) качественное

б) относительное

в) притяжательное

Ключ к тесту 3: 1.а); 2.а); 3.а); 4.б); 5.а); 6.б); 7.а); 8.а); 9.в); 10.б).

3. Имя числительное — Х

План разбора

I. Имя числительное. Обозначает число, количество предметов, порядок предметов при счёте***

II.М.п. Морфологические признаки:

Н.ф. Начальная форма (именительный падеж, см. п.2 примечания).

П.п. Постоянные признаки.

1.Простое или составное.

2.Количественное или порядковое

3.Разряд для количественных (целое число, дробное число, собирательное)

Н.п. Непостоянные признаки.

Употреблено в форме:

а) падежа;

б) числа (если есть);

в) рода (если есть)

III. С.п. Синтаксическая роль ( функция) слова в предложении.

Образцы разбора.

Поезд приехал в три³ часа.

I. (В)три ( часа)- , т.к обозначает число (во сколько; когда?)

II.М.п. Н.ф.: три ( сколько?)

П.п. 1.Простое.

2.Количественное.

3.Целое число.

Н.п. Употреблено в форме:

а) В.п;

б)

в)

III. С.п. В предложении является обстоятельством времени

Он застыл в ожидании первой³ встречи.

I.Первой (встречи) — , т.к обозначает порядок при счёте (какой?)

II.М.п.Н.ф.: первый (который?)

П.п. 1.Простое.

2.Порядковое.

Н.п. Употреблено в форме:

а) Р.п;

б) ед.ч;

в) ж.р.

III. С.п. В предложении является определением

( В предложении является согласованным определением).

*** Примечания.

1.Количественное числительное совмещает признаки трёх частей речи – числительного, существительного и прилагательного.

2. Начальная форма числительного — форма им.п., а для тех числительных которые имеют категории рода и числа, — форма м.р., ед.ч., им.п.

3. Важно правильно задать вопрос к начальной форме и к форме в тексте: эти вопросы могут не совпадать. В предложении Музыкальная школа начала занятия с 250 учащимися вопрос к начальной форме – сколько? (сколько учащихся?); вопрос к словоформе в предложении – со сколькими учащимися? (с двумястами пятьюдесятью учащимися).

4. У порядковых числительных вопрос к начальной форме – который? ( это специфический вопрос к порядковым числительным).В конкретных же предложениях может происходить вытеснение вопроса который? вопросом какой?, и это следует показать при анализе: Вся литература девятнадцатого века была чудесной. Девятнадцатый – который? В предложении – какого века?

5. Числительное может входить в состав синтаксически неделимых словосочетаний, являющихся одним членом предложения.

Типичные ошибки в морфологическом разборе имени числительного.

1.Смешение с другими частями речи. Существительные — сотня, пятак; глаголы — удвоить, утроить; прилагательные — шестнадцатиэтажный, пятирублёвая; наречия – вдвоём, впятером.

2. Неразличение разрядов числительных.

Проверь себя.

Тест 4. Найдите числительные в перечисленных словах:

1.пяток

2.пятак

3.пятёрка

4.пять

5.в-пятых

Варианты ответа: а) 1,3,4,5

б) 1,4,5

в) 1,4

г) 4

Ключ к тесту 4 : г)

4.Местоимение

План разбора

I. Местоимение. Указывает на предметы, признаки, количество.

II.М.п. Морфологические признаки:

Н.ф. Начальная форма

П.п. Постоянные признаки.

1.Лексические разряды (9): личные, возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределённые, отрицательные, определительные, указательные.

2.Грамматические разряды (4): местоимения – существительные, местоимения – прилагательные, местоимения – числительные, местоимения – наречия).

3. Лицо ( для личных местоимений)

Н.п. Непостоянные признаки.

Употреблено в форме:

а) падежа;

б) числа (если есть);

в) рода (если есть)

III. С.п. Синтаксическая роль ( функция) слова в предложении.

Образцы разбора местоимений.

Вы³ себе³ взяли браслет.

I. Вы — , т.к.указывает на предмет (кто?)

II. М.п. Н.ф. Начальная форма – вы (кто?)

П.п. 1. Личное.

2. Местоимение – существительное.

3. 2-го лица

Н.п. Употреблено в форме:

а) И.п;

б) мн.ч;

III. С.п. В предложении является подлежащим.

***

I.Себе — , т.к.указывает на предмет (кому?)

II. М.п. Н.ф. Начальная форма –

себя (кого?)

П.п. 1.Возвратное.

2. Местоимение – существительное.

Н.п. Употреблено в форме:

а) Д.п.

б)

в)

III. С.п. В предложении является дополнением.

( В предложении является косвенным дополнением)

С моими³ друзьями маме хорошо.

I. (С) моими (друзьями) — , т.к. указывает на признак предмета (с чьими?)

II. М.п. Н.ф. Начальная форма – мой (чей?)

П.п. 1.Притяжательное.

2. Местоимение – прилагательное.

Н.п. Употреблено в форме:

а) Т.п.;

б) мн.ч.

в)

III. С.п. В предложении является определением..

( В предложении является согласованным определением)

С теми³ ребятами я не дружу.

I. (С) теми (ребятами) — — , т.к. указывает на признак предмета (с какими?)

II. М.п. Н.ф. Начальная форма – тот (который?)

П.п. 1.Указательное.

2. Местоимение – прилагательное.

Н.п. Употреблено в форме:

а) Т.п.;

б) мн.ч;

в) ж.р.

III.С.п. В предложении является определением.

( В предложении является согласованным определением)

**** Примечания.

1. Выполняя морфологический разбор местоимения, следует помнить о его специфике как части речи: местоимение указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.

2. Только изменение по падежам свойственно всем разрядам местоимений (это общий постоянный признак).

3.При выделении местоимения из текста необходимо выписать местоимение вместе спредлогом, если оно употреблено с предлогом, и заключить его в скобки: (с) ним, (о) нём. Если предлог находится в середине местоимения, он также заключается в скобки: ни (о) ком, ни (за) чем.

4. Если предлог относится к существительному, хотя стоит перед местоимением, его выписывать не следует: о его книге ( выделяется словоформа его)

5. Начальная форма местоимения – форма им.п., ед. ч., м.р.: мой, какой, который и др. Если местоимение не изменяется по числам или не имеет числа и рода начальной является форма им.п.: я, ты, вы, кто-то и др.

6. Некоторые местоимения (себя, нечего, некого) не имеют формы им.п. Нужно отметить, что начальной формы нет. Называем словоформу.

7. Начальной формой местоимений его, её, их (со значением притяжательности) принято считать формы он, она, они (формы его, её, их со значением притяжательности можно считать неизменяемыми притяжательными местоимениями, лишь по своему происхождению связанными с лично-указательными.

8. Грамматические разряды по отношению с другими частями речи. Местоимения в предложении могут употребляться вместо имён существительных, прилагательных, числительных, вместо наречий. Показателями разрядов являются:

а) значение указания (указывает ли оно на предмет, признак предмета, количество, признак действия;

б) на какой вопрос отвечает;

в) слово какой части речи заменяет или словом какой части речи заменяется;

г) грамматические признаки.

Местоимения-существительные указывают на предмет и отвечают на вопрос кто? что? ( я, ты, мы, вы, он, она, оно, они, себя, кто, что и производные от них).

Местоимения-прилагательные указывают на признак предмета и отвечают на вопрос какой? чей? каков? . В тексте они заменяют имена прилагательные или заменяются ими, изменяются ,как и прилагательные, по числам, родам и падежам. ( мой, твой, наш, ваш, свой, каков, какой, чей и производные от них).

Местоимения-числительные указывают на число, количество предметов или на порядковое место при счёте предметов. Местоимения — количественные числительные отвечают на вопрос сколько?, склоняются ,категорий числа и рода не имеют, любое из этих местоимений может быть заменено количественным числительным (сколько, столько, много, мало, несколько, немного) Местоимения – порядковые числительные отвечают на вопрос который? ( в тексте – какой?), изменяются по родам, числам и падежам. К этой группе относятся: такой-то, энный и др.

Местоимения – наречия указывают на признак действия или признак признака, т.е. к указательному значению присоединяются значения обстоятельственные, и отвечают на вопросы как? когда? где? почему? зачем?; не изменяются, могут заменять собой наречия или заменяться ими ( так, как, там, тут, где, когда, почему, потому, зачем, затем и др.

9. Рассмотрим предложения: Он спросил, который час; Спросите, кто звонил; Узнайте, что произошло. Совмещение свойств двух разрядов ( вопросительного и относительного) в одном слове.

Типичные ошибки в морфологическом разборе местоимений.

1.Неразличение лексических разрядов местоимений.

2. Неразличение грамматических разрядов местоимений.

3.Неправильное определение начальной формы местоимений.

4. Смешение местоимений с другими частями речи

Проверь себя.

Тест 5 Классифицируйте местоимения по их соотнесённости с другими частями речи: местоимение-существительное (а), местоимение-прилагательное (б), местоимение-числительное (в).

1. что 4. мой 7. этот 10. кто-нибудь 13. который

2.себя 5.сколько 8. самый 11. никто 14. столько

3.всякий 6.никакой 9. они 12. весь 15. тот

Ключ к тесту 5 : 1.а); 2.а); 3.б); 4.б); 5. в); 6.б); 7.б); 8.б); 9.а); 10.а); 11.а);12.б);13.б);14.в);15.б).

5. Глагол —

План разбора

I. Глагол. Обозначает действие, состояние *****

II.М.п. Морфологические признаки:

Н.ф. Начальная форма (инфинитив)

П.п. Постоянные признаки.

1.Совершенного или несовершенного вида.

2.Возвратный или невозвратный.

3.Переходный или непереходный.

4. I спряжения, II спряжения, разноспрягаемый.

Н.п. Непостоянные признаки.

Употреблено в форме:

а) изъявительного, условного (сослагательного), повелительного наклонения;

б) прошедшего, настоящего, будущего времени ( изъявительное наклонение);

в) лица (в форме настоящего или будущего времени);

г) числа;

д) рода ( в форме прошедшего времени)

III. С.п. Синтаксическая роль ( функция) слова в предложении.

Образцы разбора

Запах сирени исчезает 3 из моей памяти.

Исчезает — , т.к. обозначает действие (что делает?)

II. М.п. Н.ф. – исчезать (что делать?)

П.п. 1.Несовершенного вида.

2. Невозвратный.

3. Непереходный.

4. I спряжения.

Н.п. Употреблено в форме:

а) изъявительного наклонения;

б) настоящего времени;

в) 3 лица;

г) ед.ч.

д) —

III. С.п. В предложении является сказуемым.

(В предложении является простым глагольным сказуемым).

Я просил³ сообщит ³ ему адрес.

Просил — , т.к. обозначает действие предмета (что делал?)

II.М.п. Н.ф. – просить (что делать?)

П.п. 1.Несовершенного вида.

2. Невозвратный.

3. Переходный.

4. II спряжения.

Н.п. Употреблено в форме:

а) изъявительного наклонения;

б) прошедшего времени;

в)

г) ед.ч.;

д) м.р.

III. С.п. В предложении является сказуемым.

(В предложении является простым глагольным сказуемым).

***

Сообщить — , т.к. обозначает действие предмета (что сделать?)

II.М.п. Н.ф. – сообщить (что сделать?)

П.п. 1.Совершенного вида.

2. Невозвратный.

3. Переходный.

4. II спряжения.

Н.п. Употреблено в форме:

нет, т.к. глагол употреблён в неопределённой форме (сообщить#).

III. С.п. В предложении является дополнением.

Скажи-ка³,дядя, ведь недаром Москва, спалённая пожаром, французу отдана.

Скажи-ка — , т.к. обозначает действие предмета (что сделай?)

II.М.п. Н.ф. – сказать (что сделать?)

П.п. 1.Совершенного вида.

2. Невозвратный.

3. Переходный.

4. I спряжения.

Н.п. Употреблено в форме:

а) повелительного наклонения;

б) —

в) —

г) ед.ч.

д) —

III. С.п. В предложении является сказуемым.

(В предложении является простым глагольным сказуемым).

Не будь на то господня воля, не отдали б³ Москвы.

(Не) отдали б — , т.к. обозначает действие предмета (что сделали б?)

II.М.п. Н.ф. – отдать (что сделать?)

П.п. 1.Совершенного вида.

2. Невозвратный.

3. Переходный.

4. I спряжения.

Н.п. Употреблено в форме:

а) условного (сослагательного) наклонения;

б) —

в) —

г) мн.ч.

д) —

III. С.п. В предложении является сказуемым.

(В предложении является простым глагольным сказуемым).

***** Примечания

1.Каждый глагол имеет свою начальную форму, которая называется инфинитивом. Глагол в форме инфинитива отвечает на вопрос что делать? или что сделать? Инфинитив – неизменяемая форма глагола: не указывает ни на время, ни на число, ни на лицо; только называет действие. Инфинитив имеет суффиксы -ть, -ти. У глаголов, которые оканчиваются на -чь, -чь входит в состав корня. Инфинитив имеет грамматические свойства: возвратность – невозвратность, вид.

2.Все переходные глаголы являются невозвратными.

3.Все возвратные глаголы являются непереходными.

4. Безличные глаголы не изменяются по числам, лицам и родам, поэтому для безличных глаголов значения числа, лица ( в настоящем времени и в повелительном наклонении), рода (в прошедшем времени) являются постоянными признаками. Непостоянные признаки у безличных глаголов – это наклонение и время.

5.Необходимо помнить, что неопределённая форма глагола (инфинитив) практически может быть любым членом предложения, как главным, так и второстепенным:

* Жить – Родине служить (1 инфинитив – подлежащее, 2 инфинитив – сказуемое).

* Соседи ездили к нему поесть, попить (инфинитивы – обстоятельства цели).

* Он просил приехать нас к вечеру (инфинитив – дополнение).

* Решение уехать сильнее моих доводов (инфинитив – несогласованное определение)

Типичные ошибки в морфологическом разборе глагола

1. Смешение постоянных и непостоянных признаков, свойственных глаголу как части речи.

2.Неправильно даётся неопределённая форма глагола (инфинитив), отсюда ошибки в определении вида, переходности, возвратности – невозвратности.

3. Допускаются ошибки в определении синтаксической функции инфинитива.

Проверь себя

Тест 6. Определите наклонения глаголов в следующих предложениях. Выберите правильный ответ:

1.Пойдёмте в театр. 7. Давайте решим задачу.

2.Вот я ему задам! 8. Давайте решать задачу.

3.Я здесь остался б. 9. Он обязательно придёт.

4. Что бы ни было, мы неразлучны. 10. Да будет мир на земле!

5. Пускай они принесут учебники. 11. Не плюй в колодец.

6. Я бы съел чего-нибудь. 12. Осенью листья облетают с деревьев.

Варианты ответа: а) изъявительное

б) повелительное

в) условное (сослагательное)

Ключ к тесту 6 : 1.б); 2.а); 3.в); 4.в); 5.б); 6.в); 7.б); 8.б); 9.а); 10.б); 11.б); 12.а).

6. Причастие —

План разбора

I. Причастие. Обозначает признак предмета по действию******

Сочетание в одном слове свойств и

От какого глагола образуется.

II.М.п. Морфологические признаки:

Н.ф. Начальная форма (им.п. ед.ч. м.р.) (какой?)

П.п. Постоянные признаки.

1.Действительное или страдательное.

2 Настоящего или прошедшего времени.

3. Совершенного или несовершенного вида.

4.Возвратное или невозвратное.

Н.п. Непостоянные признаки.

Употреблено в форме:

а) полной или краткой (страдательные причастия);

б) падежа ( полная форма);

в) числа

г) рода (ед.ч.).

III. С.п. Синтаксическая роль ( функция) слова в предложении.

Образцы разбора

Бойцы поминают минувшие³ дни…

I. (Дни) минувшие — ,т.к.обозначает признак предмета по его действию (какие?)

II.М.п. Н.ф.- минувший (какой?) Миновать

П.п. 1.Действительное.

2.Прошедшего времени.

3.Совершенного вида.

4.Невозвратное.

Н.п.Употреблено в форме:

а) —

б) В.п.;

в) мн.ч.

г) —

III. С.п. В предложении является определением.

( В предложении является согласованным определением).

Это была деревня, спалённая 3 фашистами.

(Деревня) спалённая — ,т.к.обозначает признак предмета по его действию (какая?)

II.М.п. Н.ф.- спалённый (какой?) Спалить.

П.п. 1.Страдательное.

2.Прошедшего времени.

3.Совершенного вида.

4.Невозвратное.

Н.п.Употреблено в форме:

а) полной;

б) И.п.;

в) ед.ч.;

г) ж.р.

III. С.п. В предложении является определением.

(Входит в состав обособленного согласованного определения,

выраженного причастным оборотом).

Власть отдана 3 врагу.

I. (Власть)отдана- — , т.к.обозначает признак предмета по его действию (какова?)

II.М.п. Н.ф. — отданный (какой?) Отдать.

П.п. 1.Страдательное.

2.Прошедшего времени.

3.Совершенного вида.

4.Невозвратное.

Н.п. Употреблено в форме:

а) краткой;

б) —

в) ед.ч.;

г) ж.р.

III.С.п. В предложении является сказуемым.

(Входит в состав именного сказуемого, связка отсутствует).

Дома подступали почти вплотную к опущенному 3 окну.

I. (К) опущенному (окну) — , т.к.обозначает признак предмета по его действию (какому?)

II.М.п. Н.ф. — опущенный (какой?) опустить

П.п. 1.Страдательное.

2.Прошедшего времени.

3.Совершенного вида.

4.Невозвратное.

Н.п. Употреблено в форме:

а) полной;

б) Д.п.;

в) ед.ч.;

г) ср.р.

III. С.п. В предложении является определением.

(В предложении является согласованным определением).

****** Примечания

1.Из предложения причастие выписывается в словосочетании, при этом в скобках ставится слово, от которого оно зависит. Если это краткое причастие, то следует выписать и подлежащее.

2.Причастия не имеют формы будущего времени.

Типичные ошибки в морфологическом разборе причастия

1. Смешение постоянных и непостоянных признаков, свойственных причастию.

2. Неразграничение причастий и отглагольных прилагательных, причастий и существительных.

Проверь себя

Тест 7. От каких причастий можно образовать краткие формы? Выберите правильный вариант ответа:

1.обиженный 6.берущий

2.учащийся 7.читаемый

3.битый 8. брызжущий

4.терпимый

5.коснувшийся

Варианты ответа: а) 1, 3, 5, 7

б) 1, 3, 4, 7

в) 1, 3, 4, 5, 7

г) 3, 4, 5, 7, 8

Ключ к тесту 7: б)

7. Деепричастие –

План разбора.

I. Деепричастие. Обозначает добавочное действие *******

Сочетание в одном слове свойств и

II.М.п. Морфологические признаки:

Н.ф. Начальная форма (инфинитив)

П.п. Постоянные признаки.

1.Совершенного или несовершенного вида.

2.Возвратное или невозвратное (см. учебник В.В. Бабайцевой, с.240).

Н.п. Нет ( неизменяемое слово #)

III. С.п. Синтаксическая роль ( функция) слова в предложении.

Образцы разбора

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя 3 на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет…

I. (Лежит) блестя — , т.к. обозначает добавочное действие (как?)

II. М.п. Н.ф. — блестеть (что делать?)

П.п.1.Несовершенного вида.

2. Невозвратное.

Н.п. Нет ( неизменяемое слово #)

III. С.п.В предложении является обстоятельством.

(В предложении является обстоятельством образа действия).

Молодой человек, кончив 3 гимназию, поступил в университет.

I.(Поступил)кончив- — , т.к. обозначает добавочное действие (когда?)

II. М.п. Н.ф. — кончить (что сделать?)

П.п.1.Совершенного вида.

2. Невозвратное.

Н.п. Нет ( неизменяемое слово #)

III. С.п.В предложении является обстоятельством.

(В предложении входит в состав обособленного обстоятельства времени,

выраженного деепричастным оборотом).

*******Примечания

1.Деепричастия следует отличать от наречий: в наречия переходят только деепричастия несовершенного вида (сидеть молча, т.е. тихо, идти не торопясь, т.е. медленно и так далее).

Типичные ошибки в морфологическом разборе деепричастия

1.Неправильно выделяется неопределённая форма глагола.

2.Делаются ошибки в определении вида деепричастий.

3.Неразграничение деепричастий и наречий.

Проверь себя

Тест 8 Какой частью речи являются выделенные слова?

1.Наступать надо немедля.

2.Благодаря и низко кланяясь, старик отступал к двери.

3.Наслаждаюсь молча.

4.Листья падали, кружась.

5. Спустя пять лет он неожиданно появился.

6. Школьники летели сломя голову.

7.Благодаря хорошим учебникам, я подготовился к экзамену.

8.Не медля ни минуты, двинулись в путь.

9.Строительство это ведётся начиная с осени.

10.Он всегда работает спустя рукава.

11.Лежал, уткнувшись в стену.

Варианты ответа: а) деепричастие

б) наречие

в) предлог

г) часть устойчивого оборота

Ключ к тесту 8: 1.б); 2.а); 3.б); 4.а); 5.в); 6.г); 7.в); 8.а); 9.в); 10.г); 11.а)

8. Наречие –

План разбора.

I. Наречие. Обозначает признак действия, признак признаков ********

II.М.п. Морфологические признаки

1.Разряд.

2.Неизменяемое слово #

3.Степень сравнения (если есть)

III. С.п. Синтаксическая роль ( функция) слова в предложении.

Образцы разбора

Гораздо 3 сложнее 3 обстояло дело с его роднёй.

Гораздо (сложнее) — ,т.к. обозначает признак признака (в какой степени?)

М.п. 1. Качественно-определительное, наречие меры и степени.

2. Неизменяемое.

3. –

С.п. В предложении является обстоятельством меры и степени.

***

I. (Обстояло) сложнее — , т.к. обозначает признак действия (как?)

М.п. Н.ф. Сложно ( см. примечание п.4).

1. Качественно-определительное, наречие образа действия.

2. Неизменяемое.

3. Сравнительная степень от наречия «сложно»

С.п. В предложении является обстоятельством образа действия.

******** Примечания

1.При выделении наречий из предложения необходимо опираться на сочетаемость слов: наречия сочетаются с глаголами, обозначая признак действия, с прилагательными и наречиями, обозначая признак другого признака, и – реже – с существительными, называя признак предмета.

2. Разряды: обстоятельственные и определительные.

Обстоятельственные делятся на следующие группы:

1) времени (потом, сегодня, рано); 2) места (далеко, справа, внизу); 3) причины (сгоряча, поневоле, сослепу); 4) цели (назло, нарочно); 5) совместности (вместе, вдвоём)

Качественно – определительные делятся на следующие группы:

1) образа действия (быстро, дружески, весело); 2) меры и степени (чересчур, страшно, совсем ); 3) сравнительные (по-волчьи).

3.Местоименные наречия:

1) личные (по-моему); 2)возвратные ( по-своему); 3)указательные (здесь, там); 4) определительные ( по-всякому); 5)вопросительные (где, куда); 6) неопределённые (где-то); 7)отрицательные (нигде, никуда)

4.Вопрос о начальной форме относится только к наречиям, имеющим степени сравненияи употреблённым в сравнительной, превосходной степени.

Типичные ошибки в морфологическом разборе наречия

1.Неправильно определяется общее значение наречия.

2.Смешение наречия с другими частями речи.

Проверь себя

Тест 9. Какой частью речи являются выделенные слова?

1. Вконец устал 4.Разногласия не в счёт 7.Дупло впору ребёнку

2. Попал в тупик 5.Напротив дома был большой сад 8. Вернуться в пору.

3. Ты в корне не прав 6. Выставлять напоказ 9.Продвигаться в глубь моря

Варианты ответа: а) наречие г) союз

б) существительное д) частица

в) предлог

Ключ к тесту 9: 1.а); 2.а); 3.а); 4.а); 5.в); 6.а); 7.а); 8.а); 9.б).

9.Категория состояния – КС

План разбора

I.Слово категории состояния – СКС. Обозначает состояние *********

II.М.п. Морфологические признаки

1.Состояние______

2.Неизменяемое слово #

3.Степень сравнения (если есть)

III. С.п. Синтаксическая роль ( функция) слова в предложении.

Образцы разбора

На улице было холодно3.

(Было) холодно — СКС, т.к. обозначает состояние (каково?)

II. М.п. 1. Состояние природы и окружающей среды

2.Неизменяемое слово #

III.С.п. В предложении является сказуемым.

*********Примечания

1. Самостоятельная часть речи, которая обозначает: 1) состояние природы и окружающей среды ( морозно, ветрено, жарко, пыльно); 2) физическое состояние человека и животных (больно, душно, тяжело); 3) душевное состояние человека (весело, радостно, грустно); оценку действий (можно, нельзя, надо, нужно).

2. Слова КС не изменяются #

3. В предложениях с КС нет подлежащего.Синтаксическая функция.СКС – сказуемое в безличном предложении

4.Н.ф. СКС является форма настоящего времени, изъявительного наклонения

5. СКС отвечают на вопросы как? каково?

6. СКС, образованные от прилагательных с помощью суффикса –о, имеют сравнительную степень:

холодно – холоднее, более холодно.

7. СКС отличаются от наречий тем, что в предложении не зависят от других слов. Очень похожи на безличные глаголы.

Ей  холодно.

Холодно — категория состояния, сказуемое в безличном предложении.

Она ответила холодно. 

Холодно — наречие, обстоятельство в двусоставном предложении. 

Её лицо было холодно, на нём не было и тени улыбки.

Холодно — краткое прилагательное, часть сказуемого в двусоставном предложении.

Слова: можно, нельзя, стыдно, пора, жаль омонимов среди других частей речи не имеют. Они употребляются только в функции части сказуемого безличного предложения

Проверь себя.

Тест 10

1. Какая часть речи выражает грамматическое значение состояния?

а) глагол б) наречие в) СКС

2. Верно ли относить слова категории состояния к неизменяемым частям речи?

а) да б) нет

3. В каких предложениях используются слова категории состояния?

а) в двусоставных б) в односоставных неопределённо — личных в) в односоставных безличных

4. В какой роли бывают слова категории состояния в предложениях?

а) в любой б) в качестве сказуемого

5. Есть ли пример слов категории состояния в предложении: По ночам на улице еще бывало холодно.-?

а)да б) нет

6. Верно ли считать, что слова категории состояния отвечают на вопросы: как? каково?

а) да б) нет

7. Могут ли слова категории состояния быть определением?

а) да б) нет

8. Могут ли слова категории состояния быть обстоятельством?

а) да б) нет

9. Есть ли у слов категории состояния омонимы среди других частей речи?

а) да б) нет

Ключ к тесту 10

1.в) 2.а) 3.в) 4.б) 5.а) 6.а) 7.б) 8.б) 9.а)

II. Неполнознаменательные части речи (4)

Первая группа слов: служебные слова (3)

Предлоги — П

Союзы — С

Частицы — Ч

Вторая группа слов (1)

Междометия — М

Разграничение знаменательных и неполнознаменательных частей речи

Знаменательные слова

Неполнознаменательные слова
1) выражают понятия;	1) понятий не выражают;
2) выполняют номинативную функцию, т.е. дают названия предметам, действиям, признакам – самым разным явлениям объективной действительности;	2) не выполняют номинативной функции, они выражают различные отношения между явлениями объективной действительности или передают различные эмоции, а также воспринимаемые человеком звуки;
3) имеют те или иные грамматические категории ( в зависимости от принадлежности к той или иной части речи);	3) не имеют морфологических категорий;
4) являются членами предложения;	4) не являются членами предложения; они либо служат для связи слов в предложении, либо в разной степени осложняют предложение, внося в него дополнительные оттенки;
5) к ним можно задать вопрос.	5) к ним нельзя задать вопроса.

Морфологический разбор слов неполнознаменательных частей речи³

Служебные слова (первая группа слов)

1. Предлог – П*

I. Предлог. Общее значение. Связывает самостоятельные слова друг с другом. Выражает зависимость одних слов от других слов в словосочетании и предложении.

II. М.п. Морфологические признаки.

1. Разряды предлогов по структуре:

простые, сложные или составные.

(Предлоги, состоящие из одного слова, — простые, например: к, у, около;

предлоги, слившиеся из простых предлогов, — сложные, например: из-за, из-под;

предлоги, состоящие из двух (трёх) слов – составные, например: в связи с кани-

кулами).

2.Разряды предлогов по происхождению:

непроизводные или производные( наречные, отымённые, отглагольные)

3.Разряды предлогов по значению:

* пространственные (указывают на место): в, на, из-за под, около, вокруг, к;

* временные (указывают на время): через, к, до, с, в течение;

* причинные (указывают на причину): по, от, из-за, ввиду;

* целевые (указывают на цель): для, ради, на;

* образа действия (указывают на образ действия): с, без, в, по;

* дополнительные (указывают на предмет, на который направлено

действие): о, об, про, с, по. Рассказать о поездке. Задание по литературе.

III. С.п. С формой какого падежа употребляется. Вместе существительным (местоимением) входит в состав (дополнения, обстоятельства…).

Образцы разбора

И вышел Иван к³ реке.

I. (Вышел) к (реке) – П.,т.к. служит для связи главного слова вышел с зависимым реке.

II. М.п. 1. Простой.

2. Непроизводный.

3. Пространственный.

III. С.п. Вместе с существительным употреблён с формой Д.п. и входит

в состав обстоятельства места.

В течение³ дня Костя занимался русским языком.

I. (Занимался) в течение (дня) – П.,т.к. связывает самостоятельные слова друг с другом.

(для связи главного слова занимался с зависимым словом дня)

II. М.п. 1.Составной.

2. Производный.

3. Временной.

III. С.п. Вместе с существительным употреблён с формой Р.п. и входит

в состав дополнения.

Нехлюдов явился за³ пропуском только после ужина.

I. (Явился) за ( пропуском) – П., т.к. связывает самостоятельные слова друг с другом.

(для связи главного слова явился с зависимым словом пропуском)

II. М.п. 1.Простой.

2. Непроизводный.

3. Целевой.

III. С.п. Вместе с существительным употреблён с формой Т..п. и входит в

состав косвенного дополнения.

Это было на³ прошлой войне.

I. (Было) на (войне) – П., т.к. служит для связи главного слова было с зависимым войне)

II. М.п. 1.Простой.

2. Непроизводный.

3. Временной.

III. С.п. Вместе с существительным употреблён с формой П..п. и входит в

состав обстоятельства места.

*Примечания.

1.Предлог – неизменяемое слово, не имеет грамматических категорий. Необходимо отметить, если предлог пишется в два или в три слова.

2.При ответе на вопрос, с каким падежом употребляется тот или иной предлог, прежде всего нужно определить падеж того существительного, с которым используется данный предлог.

3.К непроизводным относятся те предлоги, которые в современном русском языке не имеют омонимов среди знаменательных частей речи.

4.Предлоги близ, вместо, вопреки, кроме, среди, через. Их следует квалифицировать как непроизводные на том основании, что в нет омонимичных им наречий.

5. Определяя функцию предлога в предложении, следует указать, к какому существительному (или слову, заменяющему его) относится анализируемый предлог (решению этой задачи поможет выделение из предложения словосочетания с предлогом), и отметить, что данный предлог образует с этим существительным предложно-падежную форму (назвать при этом падеж).

6. Большинство непроизводных предлогов многозначны и поэтому могут входить в разные смысловые разряды. Например, предлоги в, на, с могут выражать пространственное и временное отношение: в городе, на пляже, с горы; в двенадцать часов, на минуту; с год; предлог из-за выражает значения пространственные и причинные: из-за леса, из-за горы; из-за болезни

7. Есть предлоги, не имеющие значения. Например, предлог на. Ответим на вопрос. На старую тему задача.

8. Предлоги не являются членами предложения, но входят в состав членов предложения.

9. Связывая самостоятельные слова друг с другом, предлоги выражают вместе с окончаниями самостоятельных слов различные смысловые значения.

Проверь себя

Тест 11.Найдите непроизводные предлоги. Выберите правильный вариант:

1.вдоль 6.сверх

2.без 7.сквозь

3.между 8.перед (передо мной)

4.вслед 9.поперёк

5.через 10.ради

Варианты ответа: а) 1, 2, 3, 5, 7

б) 2, 3, 4, 9, 10

в) 3, 4, 5, 7, 9

г) 2, 3, 5, 7, 8, 10

Ключ к тесту 11: г)

2. Союз – С**

I. Союз. Общее значение. Соединяет члены предложения, части сложного предложения

II.М.п. Морфологические признаки.

1. Разряды союзов по структуре:

простые (однословные) или составные (состоят из нескольких слов)

2. Разряды союзов по происхождению:

непроизводные (а, и, ли) или производные (будто, хотя, чтобы)

3. Разряды союзов по употреблению:

одиночные (но, однако, же),

повторяющиеся (и…и, то…то, или…или),

двойные (если…то, хотя…но, едва…как).

4. Разряды союзов по значению и грамматической функции:

сочинительные (служат для связи синтаксически равноправных

единиц),

подчинительные (служат для связи синтаксически неравноправных

единиц и для выражения смысловых отношений между ними)

5. Тип союза по выражаемым отношениям:

для сочинительного – соединительный, противительный, разделительный;

для подчинительного — временной (когда, пока, едва),

причинный (потому что, так как, ибо),

целевой (чтобы, для того чтобы),

условный (если, раз, если бы),

уступительный (хотя, пускай, несмотря на то, что),

сравнительный (как, как будто, словно),

следственный (так что),

изъяснительный (что, чтобы).

Образцы разбора

Смеётся и³ плачет от радости Настя.

I. И – С., т.к. соединяет однородные члены предложения (сказуемые: смеётся, плачет).

М.п. 1.Простой.

2.Непроизводный.

3.Одиночный.

4.Сочинительный.

5.Соединительный.

Виктор знал, что³ он вернулся домой.

I. Что – С., т.к. соединяет части сложноподчинённого предложения

М.п. 1.Простой.

2.Производный.

3.Одиночный.

4.Подчинительный.

5.Изъяснительный.

**Примечание.

Главное различие между союзами и союзными словами состоит в том, что союзные слова являются в предложении не просто средствами синтаксической связи, но выступают в роли определённых членов предложения; ср.: Хорошо, что ты вернулся (союз) – Мы слушали, что он рассказывал (союзное слово, которое в придаточном предложении выполняет роль дополнения). На союзные слова, как и на члены предложения, всегда падает логическое ударение.

Проверь себя.

Тест 12. Определите функцию выделенного слова: союз (а) или союзное слово (б).

1.Интересно, что ты скажешь.

2.Мы переехали в огромный дом, что стоит на центральной улице.

3.Три дня прошло с тех пор, как появился новый боец.

4.Он мог рассказать, как выглядела долина.

5.Он скрывался в самых надёжных чащобах, куда не пройти, не проехать.

6.Когда он пришёл, гости удалились.

7.Я не знаю, когда ты вернёшься.

8.Мне показалось, что грозовое небо спустилось над городом.

9.Окна были открыты, потому что слышались голоса.

10.Он так задумался, что не расслышал моего вопроса.

Ключ к тесту 12

1.б) 2.б) 3.а) 4.б) 5.б) 6.а) 7.б) 8.а) 9.а) 10.а)

3.Частица – Ч***

I. Частица – т.к., придаёт дополнительные смысловые оттенки словам и предложениям

ли служит для формообразования.

II. М.п. Морфологические признаки:

1.Непроизводная или производная.

2.Простая или составная.

3.Смысловая или формообразующая.

4.По значению (п.3.^1,2)

Образцы разбора

Не³ жалею, не³ зову, не³ плачу.

I. Не -Ч., т.к.вносит дополнительное значение отрицания.

II.М.п. 1.Непроизводная.

2.Простая.

3.Смысловая.

4.Отрицательная.

Шел бы³ ты, Николай, спать.

I. (Шёл) бы – Ч., т.к. участвует в образовании формы условного наклонения глагола.

II.М.п. 1.Непроизводная.

2.Простая.

3.Формообразующая.

4.Для образования условного наклонения.

*** Примечания.

1.Разряды частиц по происхождению: непроизводные (да, же, ли, не, ни) и производные (благо, вроде, просто, едва ли, куда как).

2.Разряды частиц по структуре: простые (состоят из одного слова): бы, ли, же, ведь, вон, вовсе, гляди, лучше. Составные (состоят из двух слов и более):как раз, что за, вряд ли.

3.Разряды частиц по выполняемой функции.

1.Смысловые частицы выражают смысловые оттенки, чувства и отношение говорящего. Они делятся на следующие группы:

* отрицательные – не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не;

* вопросительные – неужели, разве, ли, что, что ли, как;

* указательные – вот, вон, это;

* уточняющие – именно, как раз, прямо;

* со значением сомнения – едва ли, вряд ли;

* усилительные – даже, же, ни, уж;

* восклицательные — что за, куда как, как;

* утвердительные – да, точно;

2.Формообразующие частицы служат:

1) для образования наклонений глагола: повелительного: да, пусть, пускай, давай;

сослагательного (условного): бы (б);

2) для образования форм степеней сравнения прилагательных и наречий – более, менее,

самый: более интересный, менее вкусно;

3) для образования неопределённых местоимений — -то, кое -, -нибудь, -либо.

По своей роли такие частицы сближаются с морфемами.

4.Следует отличать частицы, а также сочетания самостоятельных слов с частицами от омонимичных им слов, например: Всё это просто (Ч) ложь. – Скромный человек одевается просто ( )

5.Основное отличие частиц от знаменательных частей речи заключается в том, что частица не является членом предложения, а знаменательные слова являются. Основной приём, помогающий отграничивать частицы от других частей речи, — замена анализируемого слова на синонимичное ему слово, которое чётко бы указывало, какая это часть речи, или на словосочетание, свидетельствующее, что заменяемое слово является членом предложения: Таланты истинны за критику не злятся: их повредить она не может красоты; одни [только] поддельные цветы дождя боятся. Уже [к этому времени] начинало светать.

Проверь себя

Тест 13. Какими частями речи являются выделенные слова?

1.Он не делал решительно ничего.

2.Действовать надо примерно так.

3.Решение этой задачи просто.

4.Ты просто почитай.

5.Надо быть исключительно внимательным.

6. На горе росли исключительно лиственные породы деревьев.

7.Мы были почти у самой крепости.

8. Эти слова якобы не были услышаны.

9.Нет, положительно только у нас возможна такая нелепость.

10. Кое-где разве вдали желтеет рожь?

Варианты ответа: а) наречие

б) прилагательное

в) частица

Ключ к тесту 13

1.в) 2.в) 3.б) 4.в) 5.а) 6.в) 7.а) 8.в) 9.в) 10.в)

Вторая группа слов.

Междометия – М*

I.Междометие – М., т.к выражает чувства и волеизъявление.

II.М.п. Морфологические признаки.

1.Непроизводное или производное.

2.Простое, сложное или составное.

3.Эмоциональное, повелительное, этикетное.

Образцы разбора

«Батюшки!»³ — изумился тонкий.

I.Батюшки – М., т.к. выражает чувство радости и удивления

II.М.п. 1. Производное.

2. Простое.

3. Эмоциональное.

Ой!³ Батюшка пришёл домой рано.

I.Ой – М., т.к. выражает чувство страха.

II. М.п. 1. Непроизводное.

2. Простое.

3. Эмоциональное.

*Примечания

1.Междометия – часть речи, включающая неизменяемые слова, которые непосредственно выражают наши чувства и волеизъявления, не называя их: ах!, ох!, о!, эх!, ура! и т.д.

2. Отличие от знаменательных частей речи:

1. НЕ обладают номинативной функцией (функцией называния).

2. НЕ имеют ни лексических, ни грамматических значений.

3. Отличие от служебных частей речи:

1. НЕ выражают отношений между словами в предложении.

2. НЕ служат для связи между ними.

3. НЕ вносят в предложение добавочных смысловых оттенков.

4. Междометия не являются членами предложения и синтаксически не связаны с членами предложения.

5. Междометия могут переходить в другие части речи и выступать в качестве сказуемого, подлежащего или дополнения:

Далече грянуло ура!

А девица хи-хи-хи да ха-ха-ха.

Но одного «аха» недостаточно.

6. Разряды междометий по происхождению

Непроизводные (состоят из двух – трёх звуков): А! Ба! Гм! Ай-ай! Ой-ой-ой!

Производные (образованы от полнозначных слов, теряющих свою номинативную функцию)

Беда! Крышка! Боже мой! Браво!

7.Разряды междометий по структуре

1. Простые (состоят из одного слова): а, ай, эх, увы.

2. Сложные (состоят из повторения одинаковых слов):ой-ой, ай-ай

3. Составные (состоят из двух слов и более): боже мой, вот те раз, чёрт те что.

8.Разряды междометий по значению

1.Эмоциональные. Выражают чувства радости, печали, удивления и т.п.

2. Повелительные. Выражают волеизъявления (приказ, побуждение, запрет, зов): вон, прочь, марш.

3. Этикетные. Слова вежливости: спасибо, здравствуйте, пожалуйста, до свидания, прощай.

9. Особую группу, близкую к междометиям, составляют звукоподражательные слова. Они являются воспроизведением рефлективных восклицаний людей, имитацией криков животных и птиц, различных звуков, шумов природы и т.д.: мяу-мяу, ква-ква, тук-тук и др.

Глава 3. Синтаксис. Синтаксический разбор⁴

Синтаксис (от греч. syntaxis – составление, построение, порядок) – раздел грамматики, изучающий строй связной речи и включающий две основные части: учение о словосочетании и учение о предложении. Основными синтаксическими единицами являются словосочетание и предложение (простое и сложное).

Словосочетание – это соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически. В отличие от предложения не обладает смысловой и интонационной законченностью. В отличие от слова служит для более точного обозначения предметов, их признаков, действий.

Что такое синтаксический разбор, в чём его специфика

Синтаксический разбор – это полная грамматическая характеристика синтаксической единицы:

• словосочетания

• простого предложения

• сложного предложения

При синтаксическом анализе важно уметь различать единицы синтаксиса, осознавать, что это единицы разных уровней, и понимать, какими признаками характеризуется каждая из них. Синтаксический анализ требует не путать словосочетание и простое предложение, а также простое и сложное предложения и знать, как следует разбирать каждое из них.

Что нужно знать и уметь делать

Синтаксический разбор требует знаний и умений.

Нужно знать:

• в чём различие между словосочетанием и предложением

• в чём различие между простым и сложным предложением

• как строится словосочетание, и какими они бывают (вид по главному слову)

• синтаксические связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание

• какие признаки характеризуют предложение: цель высказывания, смысловая и интонационная законченность, наличие грамматической основы

• какими бывают предложения по количеству грамматических основ: простое, сложное

• какими бывают простые предложения по своей структуре: двусоставное, односоставное (назывное, определённо-личное, неопределённо-личное, обобщённо-личное, безличное)

• какими бывают сложные предложения: по характеру синтаксической связи их частей: союзные, бессоюзные; союзные: сложносочинённые и сложноподчинённые)

• какова синтаксическая роль слов в предложении ( разбор по членам предложения)

Нужно уметь:

• определять, к каким синтаксическим единицам относится данная для разбора единица

• выделять словосочетания в предложении

• находить главное и зависимое слово в словосочетании

• определять вид синтаксической связи

• определять грамматическую основу предложения

• определять тип предложения по грамматической основе (двусоставное – односоставное) и по характеру главного члена (для односоставных предложений)

• определять члены предложения

• определять осложняющие компоненты: однородные члены, обособления, вводные элементы ( вводные слова и предложения, вставные конструкции), обращения, прямая речь и цитирование

• определять количество частей в сложном предложении

• определять тип синтаксической связи и тип сложного предложения

Схема синтаксического разбора словосочетания

1.Выделить словосочетания из предложения.

2.Определить вид словосочетания: подчинительное или сочинительное.

3.В подчинительном словосочетании найти главное и зависимое слова и указать какими частями речи они являются; указать строение.

4.Определить способ синтаксической связи.

5.Определить грамматическое значение словосочетания

6.Определить синтаксическую функцию зависимого слова.

Образцы разбора. Я позвонил маме.

(кому?) маме (Д.п.)

+

Главное слово – позвонил, зависимое слово – маме.

1.Подчинительное словосочетание.

2.Управление.

3. Глагольное.

4.Дополнительное (объектное).

Зелёные листики радовали глаз.

1.Зелёные (какие?) листики (И.п., мн.ч.)

+

Главное слово – листики, зависимое слово – зелёные.

1.Подчинительное словосочетание.

2.Согласование.

3.Именное.

4.Определительное.

2.Радовали (что?) глаз (В. п.)

+

Главное слово – радовали, зависимое слово – глаз.

1.Подчинительное словосочетание.

2. Управление.

3. Глагольное.

4. Дополнительное.

Вика бегала быстро.

Бегала (как?) быстро.

+

Главное слово — бегала, зависимое слово — быстро.

1.Подчинительное словосочетание.

2.Примыкание.

3.Глагольное.

4.Обстоятельственное.

*Примечания.

1.В зависимости от вида синтаксической связи между словами различают словосочетания: сочинительные и подчинительные.

2.Подчинительные словосочетания выделяют три способа подчинительной связи: согласование, управление и примыкание.

3.В зависимости от принадлежности главного слова к определённой части речи различают словосочетания: именные, глагольные, наречные.

4.Грамматическое значение словосочетаний связано с их строением. В словосочетании выделяется три грамматических значения: определительное, обстоятельственное, дополнительное. В языке есть словосочетания, которые образуют один член предложения. Их называют неделимыми, например: Я хочу работать. В таких словосочетаниях не определяется грамматическое значение.

Проверь себя

Тест 1. Определите вид подчинительной связи в словосочетаниях: согласование (а), управление (б), примыкание (в).

1.знакомый до мелочей

2.медленно подняться

3.вагон метрополитена

4.перепрыгнуть через тумбочку

5.рабочее место

6.двигаясь механически

7.на семи верах

8.два лица

9.рассматривать по очереди

10.цвет хаки

11.приказ наступать

12.говорить запинаясь

13.весьма плохо

14.далеко от дома

15.моим тетрадям

Ключ к тесту 1: 1.б) 2.в) 3.б) 4.б) 5.а) 6.в) 7.а) 8.б) 9.в) 10.в) 11в) 12.в) 13.в) 14.б) 15.а)

Предложение

Предложение – это слово или сочетание слов, грамматически организованное, обладающее смысловой и интонационной законченностью.

Схема синтаксического разбора простого предложения.

Определить часть речи каждого слова в предложении.

Определить тип предложения:

1)по цели высказывания:

повествовательное, вопросительное, побудительное;

2)по интонации:

нейтральное (невосклицательное), восклицательное;

3)по количеству главных членов: простое, сложное;

4)по наличию главных членов (по составу):двусоставное, односоставное:

а) односоставное с главным членом подлежащим: назывное;
б) односоставное с главным членом сказуемым: определённо-личное, неопределённо- личное, обобщённо-личное, безличное;

5)по наличию второстепенных членов: распространённое, нераспространённое;

6)определить, полное или неполное предложение;

7)определить, неосложнённое или осложнённое предложение:

а) однородными членами предложения;
б) обособленными членами: определением (согласованным – несогласованным), дополнением, обстоятельством;
в) вводными словами, вводными предложениями и вставными конструкциями;
г) обращением;
д) междометием.

Образцы синтаксического разбора простого предложения

Мама съела мой пирожок⁴.

1.Вертикальная схема:

Мама съела

(что?)

пирожок

(чей?)

мой

2.Горизонтальная схема.

[ ]

1.Повествовательное.

2.Нейтральное.

3.Простое.

4.Двусоставное.

5.Распространённое.

6.Полное.

7.Неосложнённое.

С противоположного берега реки на мальчика пристально смотрела белая олениха.

Смотрела олениха

(откуда?) (с чего?) (как?) (на кого?) (какая?)

с берега пристально на мальчика белая

(чего?) (какого?)

реки противоположного

Схема 2 (горизонтальная) [ ].

1.Повествовательное.

2.Нейтральное.

3.Простое.

4.Двусоставное.

5.Распространённое.

6.Полное.

7.Неосложнённое

Схема синтаксического разбора сложного предложения

Мама читала, а дочка спала⁴.

1.Выделить грамматические основы простых предложений, чтобы показать, что предложение сложное. Мама читала¹, а дочка спала².

2.Назвать вид предложения по цели высказывания:

повествовательное, вопросительное, побудительное

3.Назвать вид предложения по эмоциональной окраске.

По интонации: восклицательное, нейтральное (невосклицательное)

4.Сложное или простое

5. Союзное или бессоюзное предложение. Каким союзом связаны простые предложения? Союзное. Сочительный, противительный.

6.Определить тип сложного предложения: сложносочинённое(ССП), сложноподчинённое (СПП), бессоюзное(БСП).

7. Схему составить. ССП [ ], а [ ]. Образцы схем: СПП [ ], (что). БСП [ ], [ ].Объяснить расстановку знаков препинания.

8.После этого каждое предложение нужно разобрать как простое.

Мама читала¹, а дочка спала².

1.Повествовательное.

2.Нейтральное.

3.Сложное. Состоит из двух предложений.

4.Союзное. Союз а – сочинительный, противительный.

5.Сложносочинённое предложение.

6.Схема: [ ],а [ ]. Запятая перед союзом а ставится между частями сложного предложения.

I

Мама читала.

1.Простое в составе сложного.

2. Двусоставное.

3. Нераспространённое.

4. Полное.

5.Неосложнённое.

II

дочка спала.

1.Простое в составе сложного.

2. Двусоставное.

3. Нераспространённое.

4. Полное.

5.Неосложнённое.

Глава 4. Пунктуация. Пунктуационный разбор⁷

Пунктуация – раздел науки о языке, в котором (лат. «пунктум» — точка) излагается система знаков препинания и правил их постановки.
В школе изучается 10 знаков препинания: точка, запятая, точка с запятой, вопросительный знак, восклицательный знак, двоеточие, тире, скобки, кавычки, многоточие.

Порядок пунктуационного разбора

1.Напишите предложение, подчеркните пунктограмму (пунктограммы).

2.Над каждым подчёркнутым знаком препинания расставьте цифры.

Машина,¹ ехавшая в деревню,² сломалась у моста.³

3. Укажите № пунктограмм, пользуясь путеводителем.

Порядковый номер знака препинания

Пунктуационный знак	№ пунктограммы
1,2	запятые	10
3	точка	1/1

Образцы разбора

Машенька,¹в лесу,² кажется,³ появились грибочки!⁴

Порядковый номер знака препинания

Пунктуационный знак	№ пунктограммы
1	запятая	3
2,3	запятые	9
4	восклицательный знак	1/2

Фокусник показывал публике красные,¹ зелёные,² синие шары.³

Порядковый номер знака препинания

Пунктуационный знак	№ пунктограммы
1,2	запятые	2
3	точка	1/1

Путеводитель по правилам русского правописания (список пунктуационных правил)

Пунктограммы.

Место в предложении или тексте, где нужно применить пунктуационное правило, называется пунктограммой (лат. «пунктум» — точка, греч. «грамма» -знак, буква).

1. Знаки препинания в конце предложения.

1/1.Точка. 1/2.Восклицательный знак. 1/3.Вопросительный знак. 1/4. Многоточие.

2. Запятая между однородными членами при отсутствии союза

2/1.Запятая между однородными членами, соединёнными союзами

2/2.Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами

3. Знаки препинания при обращении.

4. Тире между подлежащим и сказуемым.

5. Знаки препинания при приложении: дефис, тире, запятая

6. Выделение запятыми сравнительных оборотов — обстоятельств

7. Тире в неполном предложении

8. Знаки препинания при междометиях

9. Знаки препинания при вводных словах и вводных предложениях

10. Выделение обособленных определений запятыми

11. Знаки препинания в словах — предложениях

12. Выделение обособленных обстоятельств запятыми

13. Выделение обособленных уточняющих членов предложения запятыми.

14. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

13/1 Знаки препинания в предложениях с косвенной речью

15. Знаки препинания при диалоге

16. Знаки препинания при цитатах

17. Знаки препинания в сложносочинённом предложении

18. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с двумя или несколькими придаточными

20. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении

21. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

22. Тире в бессоюзном сложном предложении.

23. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами союзной и бессоюзной связи.

Глава 5. Орфография. Орфографический разбор⁶

Орфография (от греч. orthos – правильный + grapho – пишу) – это система правил, которые определяют единообразные способы передачи на письме звучащей речи – слов и их форм.

Основные правила орфографии устанавливают:

1) написание слов и их значимых частей (морфем);

2) слитное, дефисное и раздельное написание слов;

3) употребление прописных и строчных букв;

4) правила переноса слов с одной строки на другую;

5) графические сокращения.

Порядок орфографического разбора

1. Напишите предложение. Выпишите слово, в котором есть орфограмма

Мама ест борщ⁶

Борщ

2. Укажите часть речи. Выделите в слове морфему, в которой есть орфограмма и подчеркните букву

Борщ —

3. Пользуясь путеводителем, укажите № орфограммы и запишите правило

Борщ⁸

1.Орфограмма №8. Употребление ь на конце существительных после шипящих.

4. Объясните орфограмму своими словами.

Слово борщ мужского рода, имеет нулевое окончание, II склонения.

Образцы разбора

1.Стеклянный⁶ дом был красив

Стеклянн³⁹ый —

Орфограмма №39. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

В слове стеклянный пишем в суффиксе две н, т.к. это слово является исключением (оловянный, деревянный)

2. Ветер могуч⁶

Могуч ²⁰–

Орфограмма №20.Неупотребление ь на конце кратких прилагательных на шипящую.

В кратких прилагательных после шипящих ь не пишется.

Путеводитель по правилам русского правописания ( список орфографических правил)

Орфограммы

Такое написание в слове, которое соответствует определённому орфографическому правилу, называется орфограммой (греч. «орфо» — правильный, «грамма» — буква,знак).

1.Проверяемые безударные гласные в корне слова.

2.Непроверяемые гласные и согласные.

3.Проверяемые согласные в корне слова. (Дорожка)

4.Непроизносимые согласные в корне слова (Опасный)

5.Буквы и, у, а после шипящих. ( Чашка)

6.Разделительные ъ и ь. ( Подъезд, семья)

7.Раздельное написание предлогов с другими словами.

8.Употребление ь на конце существительных после шипящих.(Рожь, туч)

9.Употребление и неупотребление ь для обозначения мягкости согласных.(Сельдь, мощный)

10.Гласные и согласные в приставках (кроме приставок на з (с). (Дочитать)

11.Буквы з и с на конце приставок. ( Расписание)

12. Буквы о-а в корне –лаг- — -лож-

13.Буквы о-а в корне –раст- — рос-

14.Буквы ё-о после шипящих в корне слова.(Крыжовник, щётка)

15. Буквы и –ы после ц.(Цифра, огурцы)

16.Большая буква и кавычки в собственных именах, собственных наименованиях .(Нерюнгри, Восьмое марта)

17.Буквы е и и в падежных окончаниях имён существительных.( В книге)

18. Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных и прилагательных. ( Врачом, большого)

19.Безударные гласные в окончаниях имён прилагательных. (Глубоким снегом)

20.Неупотребление ь на конце кратких прилагательных на шипящую. ( Могуч)

21. Не с глаголами.

22. Мягкий знак после шипящих в неопределённой форме глаголов и во 2 лице единственного числа . (Беречь, учишься)

23. –тся и –ться в глаголах.

24. Буквы е и и в корнях с чередованием (Собирать)

25.Буквы е и и в окончаниях глаголов 1 и 11 спряжения.

26.Буквы о и а в корне –кос- — -кас-

27.Буквы о и а в корне –гор- — -гар-

28.Буквы ы и и после приставок.

29.Гласные в приставках пре- и при-.

30. Соединительные гласные о и е в сложных словах. ( Пароход)

31. Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя

32. Слитное и раздельное правописание не с существительными. (Неряха)

33.Буквы щ и ч в суффиксе –щик- (-чик-). ( Смазчик)

34.Гласные е и и в суффиксах существительных –ек и –ик. (Сыночек)

35. Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. ( Снежок)

36.Дефисное и слитное написание слов с пол- и полу-

37. Слитное и раздельное написание не с прилагательными. (Неряшлив)

38. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.( Ежовый)

39. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

40. Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск- (Ткацкий)

41.Дефис в сложных прилагательных.

42. Мягкий знак в середине числительных.

43. Буква и в окончаниях количественных числительных от 11 до 19. ( К пятнадцати часам)

44. Не в неопределённых местоимениях. (Несколько)

45. Дефис в неопределённых местоимениях.

46. Различение на письме приставок не- и ни- в отрицательных местоимениях.

47.Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях ( Ни у кого)

48.Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. (Ешьте)

49. Гласные в суффиксах глаголов -ова- (-ева-) и -ыва-(-ива-).

50. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

51.Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

52. Слитное и раздельное написание не с причастиями

53. Две буквы н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов.

54.Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов

55. Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов

56. Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

57. Раздельное написание не с деепричастиями

58. Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о (-е)

59.Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий

60.Одна и две буквы н в наречиях на -о (-е)

61.Буквы о и е после шипящих на конце наречий

62.Буквы о и а на конце наречий

63. Дефис между частями слова в наречиях

64. Мягкий знак после шипящих на конце наречий

65. Слитное и раздельное написание производных предлогов, образованных из наречий

66. Слитное и раздельное написание производных предлогов, образованных от существительных с предлогами

67. Буква е на конце производных предлогов в течение , в продолжение, вследствие

68.Слитное написание союзов также, тоже, чтобы

69. Дефисное написание частицы -то со словами

70. Дефисное написание частицы -ка с глаголами в повелительном наклонении

71. Дефис в междометиях

Список используемой литературы.

Основная

Бабайцева В.В.,Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория.- Учебник для 5-9 классов общеобразовательных учебных заведений.- М.: Просвещение, 2009.

Комиссарова Л.Ю.,Текучёва И.В.Краткий справочник по русскому языку для школьников. — М.-2000

Чеснокова Л.Д.,Печникова В.С. Современный русский язык. Анализ языковых единиц.Ч.2 Морфология.- М.,1995

Шнейберг Л.Я. 1000 вопросов и ответов. Русский язык. Учебное пособие для поступающих в вузы.- М., 2000.

Дополнительная

Ахременкова Л.А. К пятёрке шаг, за шагом. — М., 2013

Иванов С.В., Кулюкина Л.А. и др. Справочное пособие для поступающих в вузы.-М.,1997