Хостинг документов » Конспекты уроков » Конспект урока на тему «Дружная семья»

Конспект урока на тему «Дружная семья»

Тема занятия: Дружная семья.

Образовательные цели:

формировать убеждения учащихся о важности семьи в жизни человека;
укрепить привязанность к членам семьи;
раскрыть понятие «дружная семья»,

Развивающие:

развить навык выдвижения гипотезы исследования;
развить навыки поиска информации;
развивать навыки сравнительного анализа, мышления, внимания;
развитие эстетических чувств, устной речи, словарного запаса;
развивать эмоциональную сферу ребенка, умение работать в группах;
продолжить работу по формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, формулировать свои мысли, высказывать их вслух.

Воспитательные:

воспитывать доброе отношение ко всем одноклассникам, их семьям, к членам своей семьи;
создание условий для развития навыков межгрупповой работы;
обеспечить тесную связь обучения с жизнью.

Формы организации познавательной деятельности:

фронтальная работа

парная

индивидуальная

Оборудование: карты заданий для учащихся, сценка «Семья», музыкальное сопровождение сценки «Семья», набор иллюстративных карточек «Члены семьи», легенда о семье, «шесть шляп» – рефлексия урока.

— Ход занятия –

Психологический настрой

— Подарите улыбку друг другу. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга? (тепло)

Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи. Формулировка целей.

Учитель: — Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о добром и согревающем душу каждого человека. А вот о чём, вы узнаете, отгадав ребус.

1. Разгадывание ребуса

7Я

2. Посмотрите на картинку и скажите, кто входит в состав семьи? Составьте схему «Семья».

3. Послушаем стихотворение «Семья»

У меня есть МАМА.

У меня есть ПАПА

У меня есть БАБУШКА.

У меня есть ДЕДУШКА.

А у них есть Я.

4. Запишите в таблицу всех членов своей семьи.


2.
3.	всего ______ человек
4
5.
6.

Сосед по парте, используя эти данные, рассказывает о семье одноклассника.

— У Вити в семье есть …, …, …, …, … . Всего у него в семье …… человек.

5. Закончи предложение «Кто кому кто?». Учащиеся индивидуально читают по строчке.

Я для бабушки и дедушки ____________ .

Я для мамы и папы _____________ .

Я для брата _____________ .

Я для сестры ______________ .

Учащиеся показывают свои ответы: ВНУК, ВНУЧКА, ДОЧЬ, СЫН, БРАТ, СЕСТРА (проверка).

6. Приходилось ли вам слышать выражение «дружная семья»? У вас на столе конверт со словами. Вам нужно определить слова, которые мы возьмём с собой в дружную семью.

ДРУЖБА, СОГЛАСИЕ, ЛЮБОВЬ, ПОМОЩЬ, УВАЖЕНИЕ, ЗАБОТА, ДОВЕРИЕ, ПОНИМАНИЕ, СЧАСТЬЕ

РАВНОДУШИЕ, НЕПОНИМАНИЕ, ЛЕНЬ, ГРУБОСТЬ, ЖАДНОСТЬ

(примечание: при выполнении этого задания мои учащиеся слово «равнодушие» отнесли к «дружной семье», для них было открытием значение этого слова)

7. А сейчас мы посмотрим сценку, которая очень понравилась вашим мамам на 8 МАРТА. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!

01 Звучит музыка «В гостях у сказки»

Выходят мама, папа и сестра Катя.

МАМА раскладывает косметику, ПАПА читает газету, СЕСТРА сидит за столиком и делает себе макияж.

02 Звучит «старый звонок телефона»

(берет трубку)
Здравствуй, Любочка, подружка!
Ты давно мне не звонишь!
Может быть, сегодня в гости
На минутку забежишь?
Много дела? Да, немало
Ждет домашних нас хлопот,
Надо ужин приготовить,
Постирать, сварить компот.

(подходит с книжкой).
Надоело мне играть,
Сказку можешь почитать?

Подожди ты, не гуди,
Лучше к папе подойди.

(Мальчик охает, пытается взять и посмотреть косметику, но мама легко бьет его по руке).

Что ты? Кофточку купила?
Говоришь, красивый цвет?
Рюшки, бантики, оборки —
Замечательно, слов нет!
Да? Каблук такой высокий?
Сможешь ты такой носить?
Ах, как хочется мне тоже
Эти туфельки купить! (Кладет трубку).

Мама, скучно мне стоять.
Может нам с тобою вместе
В паровозики сыграть?

Ах, мне некогда, сыночек,
Побежала я стирать,
Вон сидит на кресле папа,
Попроси его сыграть! (Убегает из зала).

(подходит к папе и дергает его за рукав)

Папа, папа, не читай,
Лучше в мячик поиграй!
Я тебя прошу давно,
Отведи меня в кино!

Это все потом, мой милый,
Ты сходил бы погулять.
Мне же надо очень срочно

Всю рекламу дочитать.
И футбол сегодня будет!

(Гордо).
Я — болельщик «Спартака»!

03 Звучит музыка «Спортивный марш»

Мы в индейцев поиграем
Завтра вечером. Пока!
(Убегая).
А гулять… Об этом, кстати,
Попроси сестренку Катю.

Катя смотрит в зеркало и красит ресницы.

Катя, ты сегодня сможешь,
Самолет дорисовать,
Или катер будем в ванной
Мы с тобою запускать.

Скажешь тоже! Мне сегодня

В институте надо быть,
Скоро лекция начнется,
Мне пора уж выходить.
А вчера знакомый Славка

Пригласил меня в кино.
Ни минуточки свободной,
Все расписано давно. (Убегает из зала)

Мальчик остается один, он в недоумении пожимает плечами.

Что же делать одному?

04 Звучит «Красивая мелодия»

Не сидится, не лежится, не гуляется ему!
Мама, папа и сестренка,
Пожалейте вы ребенка.
Порисуйте, почитайте,
И в индейцев поиграйте.
Знайте: бедному ему
Скучно в доме одному.
Подрастет малыш, быть может,
Вам когда-нибудь поможет.
(Обращается к мальчику).
Что же ты теперь будешь делать?
Никого нет дома.

Тишина, сижу, зеваю,
Что же делать мне? Не знаю.

ВОПРОСЫ:

— Почему мальчик остался один? Что он чувствовал – передайте его настроение.

— Если у вас неприятности к кому вы раньше подойдёте со своей бедой? Почему?

8. Напишите эссе «Моя семья» (можно предложить, как домашнее задание)

Рассказы детей о своей семье.

9. Играем всей семьёй.

А часто ли вы играете вместе с родителями? Игра «Летели …»

Дети стоят или сидят в кругу, с двух сторон придерживают друг другу ладошки. Начинают по кругу хлопать по ладошке соседа, говоря слова:

Летели  гуси  лебеди  сказали  10  1…2…3…4…5…6…7…8…9…10

(если на счёт 10 хлопаем по руке соседа он выходит из игры, а если сосед успевает отдёрнуть руку, он остаётся в игре и начинает заново)

Летели  гуси  лебеди  сказали  8  1…2…3…4…5…6…7…8

Игра заканчивается, когда остаётся один игрок. Игру нужно проводить в быстром темпе.

В ЭТУ ИГРУ ДЕТИ ИГРАЛИ ВМЕСТЕ С МАМАМИ – очень позитивно!

10. Чтение легенды.

В давние времена жила удивительно дружная семья. Семья огромная — 100 человек. Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что всё это правда, то спросил главу семьи: «Как вам удаётся жить никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Тогда глава семьи взял бумагу, написал на ней 100 слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было написано 100 раз одно и то же слово — «…………..».

— Давайте и мы составим это слово и пусть оно станет самым главным в нашей семье.

11. Работа в группе «Вставь пропущенные гласные и восстанови слово».

(чтобы усложнить задание, можно рассыпать это слово и предложить собрать)

Проверка задания «Листок главы семьи»

(листок, на котором написано 100 раз слово ПОНИМАНИЕ)

понимание

11. РЕФЛЕКСИЯ – 6 ШЛЯП: красная, жёлтая, чёрная, белая, зелёная, синяя

ЭМОЦИИ.

ПОЗИТИВ. ПРЕИМУЩЕСТВА.	ПРОБЛЕМЫ

— Какие чувства я испытываю приходя домой?	— Почему мне нужна семья?	— От чего надо оберегать мою семью?
ИНФОРМАЦИЯ. ВОПРОСЫ.	ТВОРЧЕСТВО. НОВЫЕ ИДЕИ	ЧЕГО ДОСТИГЛИ. ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ.

— Чего я ещё не знаю по теме «семья»?	— Что я хочу сделать для моей семьи, чтобы она была дружная?	— Каким я стал в моей семье?