Конспект урока технологии «Удивительный мир Оригами»

«Муниципальное автономное дошкольное учреждение «Детский сад №88 «Лесовичок»

г. Набережные Челны Республика Татарстан

Конспект урока технологии

«Удивительный мир Оригами»

подготовила

воспитатель 2 квалификационной категории

Черепанова Елена Валентиновна

Г. Набережные Челны

2011г

Цели:

• раскрыть значение конструктивной деятельности в развитии ребенка дошкольника;

• способствовать организации семейного досуга и совместной деятельности родителей с детьми;

• формировать эстетическое отношение к действительности.

Задачи:

• обобщить представление родителей об искусстве и культуре Японии;

• показать уровень развития конструктивных умений, продемонстрировать самостоятельность дошкольников, умение работать с бумагой, рассуждать, проявлять интерес к оригами;

• способствовать формированию у родителей навыков по изготовлению поделок в стиле «оригами»;

• создать условия для развития творческих способностей и творческой атмосферы.

Предварительная работа:

1. Подготовить наглядный материал (карта мира, флаг Японии, икебана). Подготовить костюм японки, фонограмму.

2. Оформить в группе выставку поделок в стиле «оригами».

3. Предложить родителям изучить дома с ребенком детские энциклопедии и узнать о культуре и традициях Японии.

4. Оформить плакаты: « Всматривайтесь в привычное и увидите неожиданное, всматривайтесь в некрасивое и увидите красивое», «Кто любит людей, тот долго живёт» (японская мудрость)

Мероприятие проходит в музыкальном зале. На центральной стене плакат названием мероприятия «Удивительный мир Оригами». Оформлена тематическая выставка (методическая литература, детские работы, разные виды бумаги для изготовления поделок, пооперационные карты, схемы)

Ход мероприятия:

— Добрый день, уважаемые родители! Сегодня мы вам предлагаем отправиться в страну «Оригами». Мы надеемся, что все, что вы сегодня узнаете и чему научитесь, вам пригодится в воспитании ваших детей.

Танец с веерами.

Японка: -Я приглашаю вас в Страну восходящего солнца – Японию. Но сначала хотелось бы узнать, а что вы знаете о Японии? (Берет интервью у родителей.)

Мини- выступления родителей:

1. Япония лежит на островах, расположенных к востоку от тихоокеанского побережья Азии, где восходит солнце. Поэтому её издавна называют страной восходящего солнца, что по-японски звучит Нихон. Япония тёплая и очень солнечная страна. (Японка показывает страну на карте, флаг Японии)

2. Быт японцев очень сильно отличается от европейского. В японских домах мало мебели, пол покрыт циновками из рисовой соломы. По ним ходят в носках, обувь остается на пороге. На полу сидят, когда обедают, на полу спят, постелив матрацы, поэтому пол всегда идеально чист.

3. Славятся японцы умением составлять букеты цветов. (Специально подготовленные родители показывают подготовленную заранее икебану).

4. Япония бедна полезными ископаемыми и природными ресурсами, поэтому её хозяйство зависит от внешней торговли. Япония вывозит в другие страны машины, аппаратуру, ткани, а вывозит нефть, руду, лес, зерно.

5. Сакура- это одно из самых частых слов, которые приходят на ум при слове Япония. Сакура или вишня давно стала символом Японии. Изображение сакуры находится на головных уборах учащихся и военных, как показатель ранга. В настоящее время используется на гербах полиции и вооруженных сил Японии. Кроме того, сакура – традиционный символ женской красоты и молодости. 27 марта – Праздник Цветения Сакуры.

6. Хокку – форма японской поэзии. Каждое стихотворение хокку – это маленькая волшебная картинка. В японских стихах вы не найдёте рифм, к которым привыкли читая русскую поэзию. Читают стихи медленно и нараспев.

Японка: — Давайте прочтём несколько стихотворений хокку! ( Родителям раздают напечатанный текст стихов. Под музыку зачитываются некоторые из них.)

Басё

«Осень уже пришла!»-

Шепнул мне на ухо ветер,

Подкравшись к подушке моей.

Вот причуда знатока!

На цветок без аромата,

Опустился мотылек.

А ну, скорее друзья!

Пойдём по первому снегу бродить,

Пока не свалимся с ног.

Ива склонилась и спит.

И кажется мне, соловей на ветке…

Это её душа.

Цветы увяли.

Сыплются, подают семена,

Как будто слёзы…

Японка: Недаром японская мудрость гласит: «Всматривайтесь в привычное и увидите неожиданное, всматривайтесь в некрасивое и увидите красивое».

Существует еще один вид японского искусства – оригами. Мастером оригами в нашем детском саду является (Ф.И.О. воспитателя). Я предоставляю ей слово.

Воспитатель: — Оригами- это древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Секрет огромной популярности оригами очень прост – несложные приемы работы с бумагой и фантазия позволяют создать увлекательный, ни на что не похожий мир.

C древних времён в японском оригами существуют некоторые формы, которые принято считать базовыми. Это стандартные, легко распознаваемые заготовки, из которых впоследствии можно получить сотни вариаций. Вот некоторые из них. (Воспитатель показывает плакаты с изображением базовых форм оригами)

Исходная форма листа бумаги – квадрат, иногда используется треугольник и круг. Базовые понятия в оригами: сгибание, складывание, кирикоми-оригами (складывание и частичное прорезывание или надрезание).

Первые занятия по оригами являлись диагностическими. Их цель — не только привлечь детей к новому виду деятельности, но и выявить умение распознавать геометрические фигуры. Сложные композиции создавали в процессе коллективной деятельности. Мы познакомили детей с пооперационной картой. Она показывает последовательность создания бумажной фигурки. После того, как дети усвоили технику выполнения поделок на основе пооперационной карты, вводились схемы. (Воспитатель показывает пооперационные карты и схемы)

В дальнейшем на занятиях использовались и схемы и карты. Малыши еще не умеют читать, но уже усваивают знаки, схемы складывания, будущих моделей. Самостоятельно, при поддержке взрослых, дети начинают заниматься складыванием сначала простейших моделей, со временем совершенствуя свои навыки. В результате у нас появились знающие, разбирающиеся в сложных моделях, оригамисты (привести пример – имя ребенка).

Воспитатель: — А сейчас я приглашаю в зал настоящих знатоков техники оригами.

Входят воспитанники группы со своими поделками в тиле оригами, дарят их своим родителям.

Чтение стихов детьми.

Простой листок бумаги

Но в опытных руках

Он может обернуться

Жар-птицей в облаках.

Он может стать зверушкой.

Причудливым цветком,

Забавною игрушкой,

Усатым мотыльком…

Волшебное занятье

Для рук и для ума,

И мира восприятье-

Чудесная страна!

Фантазии подвластны

Бумажные листы-

Для дома и в подарок,

И просто для игры.

Но главное богатства,

Что красоту творя,

Простой листок поможет

Создать тебе себя!

Воспитатель: (обращаясь к детям и родителям) -Что является символом оригами? (Журавлик.) — Почему?

Журавли, лебеди…Эти птицы олицетворяют веру, надежду, любовь, верность. Недаром именно они являются основными компонентами двух скульптурных композиций, возведённых в Японии.

С созданием этих памятников связаны печальные истории, произошедшие несколько десятилетий назад…

Японка: — В городе Хиросима жила девочка Садако Сасаки. Задолго до рождения Садако на её родной город американские военные сбросили атомную бомбу. Взрыв был похож на большой гриб. Погибло много людей, дома были разрушены, растения стали пеплом. Хиросима превратилась в мёртвый город.

Когда Садако появилась на свет, атомного гриба уже давно не было. Но его ядовитые частицы не исчезли – они остались в крови переживших катастрофу родителей девочки и попали в организм только что родившейся Садако. Она тяжело заболела.

Однажды девочке приснился сон: если она сделает из бумаги тысячу белых журавликов, то будет жить. ( По японской легенде для исполнения желаний необходимо изготовить именно тысячу фигурок.)

Садако принялась за дело. Она работала каждый день, хотя чувствовала себя всё хуже и хуже. Её белые журавлики сидели на столе, подоконнике, на полу…

Потом состояние девочки несколько ухудшилось, что она уже не могла двигать ни головой, ни руками.

Дети Хиросимы узнали об этом и решили помочь Садако. Они делали журавликов из бумаги и приносили их больной девочке.

Но журавлики не смогли победить страшную болезнь и спасти Садако от смерти.

Узнав об этом, японские дети опечалились. Они собрали деньги, и скульптор создал памятник Садако Сасаки, всем детям, погибшим от взрыва атомной бомбы и…журавликам.

Люди останавливаются около него и несколько секунд молчат. А дети приносят к памятнику белых бумажных журавликов…

Дети исполняют песню «Японский журавлик»

Слова Владимира Лазарева

Музыка Серафима Туликова

Вернувшись из Японии, пройдя не мало вёрст,

Японского журавлика товарищ мне привёз,

И с этим журавленочком история одна,

Про девочку, которая была облучена.

Тебе я бумажные крылья расправлю,

Лети, не тревожь этот мир, этот мир,

Журавлик, журавлик, японский журавлик,

Ты вечно живой сувенир, сувенир.

«Когда увижу солнышко?»- спросила у врача.

А жизнь тянулась тоненько, как на ветру свеча.

И врач ответил девочке «Придет ещё весна,

И тысячу журавликов ты сделаешь сама».

Тебе я бумажные крылья расправлю,

Лети, не тревожь этот мир, этот мир,

Журавлик, журавлик, японский журавлик,

Ты вечно живой сувенир, сувенир.

Но девочка не выжила и вскоре умерла,

И тысячу журавликов не сделала она.

Последний журавленочек упал из детских рук —

И девочка не выжила как многие вокруг!

Тебе я бумажные крылья расправлю,

Лети, не тревожь этот мир, этот мир,

Журавлик, журавлик, японский журавлик,

Ты вечно живой сувенир, сувенир.

Воспитатель: Я предлагаю, перейти от слов к делу — попробуем выполнить поделки в стиле оригами родители и дети.

Задание 1. Выполнить любую поделку в стиле оригами. Далее делается вывод: мы умеем делать только простейшие поделки из бумаги, которые остались в нашей памяти с детства.

Задание 2. Жизненная ситуация: поехали на природу в жаркий летний день и забыли головной убор. Сделать головной убор в стиле оригами.

Задание 3. Смастерить совместно с родителями поделку в стиле оригами по определённой схеме.

Выставка совместных работ.

Воспитатель: Оригами поможет вам наладить общение с вашими детьми, подарить незабываемые минуты душевной близости. Любому ребенку понравится, если вы расскажите ему необыкновенную сказку.

Дети читают стихи.

Японская мудрость издревле гласит:

«Великий квадрат не имеет пределов».

Попробуй простую фигурку сложить,

И вмиг увлечет интересное дело.

А мир оригамский подобен горам,

Оригамист альпинисту подобен.

Осилив вершину, задашься не раз

Вопросом: «На что я способен?»

И не нелёгком пути к совершенству

Истратив немало бумаги и сил,

Ты вдруг осознаешь, что лучшей фигуркой

Становится та, что ещё не сложил.

И в сказочном царстве фигурок бумажных

Научишься добрым, уверенным быть,

И множество разных подарков приятных

Ты сможешь друзьям и родным подарить.

Посвящение родителей и детей в оригамисты (вручение шуточных удостоверений).

Японка: Существует ещё одна японская традиция – чайная церемония – тяною. Приглашаем вас испробовать чашечку полезного зелёного чая.

Чаепитие.

Родителям предлагают написать небольшой отзыв (пожелание) о мероприятии на специально подготовленных листочках в виде журавлика.

Список использованной литературы

1. С.В.Чиркова «Родительские собрания в детском саду» Москва «Вако» 2010.

2. Мусиенко С.И., Бутылкина Г.В. Поделки в стиле оригами // Ребенок в детском саду. 2003. №6. 2004. №1 – 4 .

3. Т. Майорская «Оригами для всей семьи» «Книжный клуб семейного досуга», Белгород 2008.

4. Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией

М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т. С. Комаровой; М.: ИД «Воспитание дошкольника», 2004.

5. Островская Л.Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1990.

Использованные материалы и Интернет ресурсы:

1.Николай Майбуров «Оригами от простого к сложному»DVD 2011г.

2. http: //happy- school.ru/

3. http: //www.yaponika.com/