Хостинг документов » 5 класс » ПИШЕМ И ЗАЩИЩАЕМ ПРОЕКТ ПО ТЕХНОЛОГИИ

ПИШЕМ И ЗАЩИЩАЕМ ПРОЕКТ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Муниципальная общеобразовательная средняя школа № 14

Сборник рекомендаций для учащихся

с использованием фрагментов проектов

из архива кабинета технологии

ПИШЕМ И ЗАЩИЩАЕМ

ПРОЕКТ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Автор- составитель: Думенко Татьяна Геннадьевна,

учитель технологии

Рецензент: Петрова Галина Александровна,

зав. кафедрой общей и социальной педагогики

НГГУ, кандидат педагогических наук, доцент

Нижневартовск

2008

Содержание

1 Общие рекомендации по учебному проектированию…………………………………….3

2. Банк идей тем творческих и исследовательских проектов по технологии…………….4

3. Алгоритм проекта с комментариями……………………………………………………..5

4. Варианты возможных проектных исследований…………………………………………6

5. Этапы проектирования швейного изделия………………………………………..…..…7

6. Графическое изображение примерного содержания дизайн-папки проекта

по технологии……………………………………………..…………………………… …8

7. Рекомендации по оформлению проекта……………..……………….………..…………9

8. Рекомендации для подготовки к защите проекта…………….……………………….…10

9. Примерный план выступления на защите проекта……….……………………………..10

10. Оценочный лист разработки проекта «Изготовление швейного изделия»……..…….11

11. Словарь основных понятий ……………………………………………………………..12

Приложения

1. Пример оформления титульного листа дизайн-папки………………………………..14

2. Пример оформления содержания проекта……………………………………………..15

3. Пример оформления литературы (информационных источников проекта )………..15

4. Примеры формулирования темы, цели, задач проекта………………….………….…16

5. Пример оформления обдумывания идеи проектного изделия………………..….…..17

6. Пример оформления дизайн-спецификации и дизайн-анализа изделия…………….18

7. Примеры проведения проектных исследований……………………………………….19

8. Пример подсчёта стоимости затраченных материалов………………………..……… 21

9. Пример оценивания проектного изделия с помощью диаграммы……………………22

10. Пример написания аннотации к проекту…………………………..………….….…..22

11. «Полезные» сайты…………………………………………………..………………….23

1. Общие рекомендации по учебному проектированию

Все, что ты познаешь, надо осознать:

для чего мне это надо, где и как

я могу эти знания применить

1.Проект – это твоя самостоятельная творческая разработка, он должен иметь

практическую значимость: решать какую-нибудь проблему

2.Выполняя проект, привлекай к работе родителей, друзей и других людей.

3.Помни, что главное для тебя – развить свои способности (творческие,

исследовательские).

4.Выполняй проект в следующем порядке:

— выбери с помощью родителей или учителя тему;

— подбери информационные ресурсы (книги, журналы, компьютерные программы,

каталоги, словари, материалы музеев и выставок, телепередачи и др.)

— спланируй весь объем работы и организацию ее выполнения с помощью учителя;

— выполни теоретическую и практическую часть проекта;

— внеси коррективы в теоретическую часть по результатам выполнения изделия;

— напиши (напечатай) графическую часть проекта (дизайн-папку);

— подготовься к защите и оценке качества твоей работы;

— защити проект.

5. Старайся применять в работе современную технику: видеокамеру, компьютер,

видео или аудио магнитофоны, фото и ксерокопировальный аппараты, сеть

Интернет и др.

6. Думай о том, как твоя работа пригодится тебе в будущем, старайся связать ее с

выбранной профессией.

7.Учитывай традиции и обычаи округа и города, в котором ты живешь.

8.Всегда помни об экологии родного города и своем здоровье.

9. Используй знания по любым предметам, а также свой бытовой опыт.

10.Проявляя творчество, основывайся только на научных знаниях.

11. Не стесняйся по всем вопросам обращаться к руководителю проекта

2. Банк идей тем творческих и исследовательских проектов по технологии

5 класс

1. Фартук – элемент русского национального костюма

2.Фартук традиционный и современный

3. «Дитя солнца» — хлопок в быту и производстве

4. Русский лён – современный шёлк

5. Вышивка – древнее рукоделие

6. Одежда для дома

7. Весёлые лоскутки

8. Тайна бабушкиного сундука

9. Его величество Ситец

10. Рукотворная кукла

6 класс

1. Русские узоры

2. Его величество платок

3.Обрезки ткани для пользы дела

4. Комплект летней одежды

5. Букет из атласных лент

6. Костюм для меня

7. Подарок маме своими руками

8. Интерьер моей комнаты

9. Праздник моей семьи

10.Отделка исторического и современного костюма

7 класс

1. Ткани, которые мы выбираем

2 Одежда для школьницы

3. Мягкая игрушка своими руками

4. Забытое искусство

5. Создание образа в костюме

6. Платье моей мечты

7. Семейный праздник

8. Туника: традиции и современность

9. Одежда для летнего отдыха

10. Модные штучки своими руками

8 класс

1. Из истории костюма

2. Индивидуальный стиль в костюме

3. Нетрадиционное решение традиционных проблем

4. История развития моды: вчера, сегодня и завтра

5. Откуда приходит мода?

6. Русские традиции и обычаи в одежде

7. Создание образа на тему…

8. Костюм в стиле (романтическом, спортивном и т. д.)

9. Вариации на тему (весна, зима, осень и т. д.)

10. Платье моей мечты

3. Алгоритм проекта с комментариями

Обоснование темы проекта (описание проблемы, её актуальность)
Цель и задачи (цель: спроектировать и изготовить изделие; задачи: шаги по достижению цели. Формулировка задач начинается с глаголов – изучить, исследовать, смоделировать, сконструировать, подобрать, изготовить и др.)
Исследование Цель исследования – более глубоко понять каковы потребности, получить информацию о том, что необходимо для дальнейшей работы. Обычно исследуются:

— материалы, их свойства, доступность и стоимость;

— методы (способы) изготовления в разных условиях;

— потребности пользователя изделия;

— психологические факторы (направления моды, особенности стиля);

— исторические факторы (возникновение и развитие ключевого понятия проекта, преобразование предмета в исторический период времени)

Комментарии и выводы

Дизайн-спецификация (предположение о том, каким должно быть изделие, исходя из проблемы и результатов исследования)
Первоначальные идеи

Это процесс быстрой зарисовки своих идей и аннотаций к ним. Важно

выработать как можно большее количество идей. Простые комментарии

должны быть описательные и оценочные. Чем больше будет количество

идей, чем лучше будут эти идеи, тем проще выбор оптимальной идеи.

Выбор лучшей идеи Необходимо решить, какая из идей наиболее подходит по отношению к критериям дизайн – спецификации. Свои решения обоснуйте.
Дизайн – анализ

Перечень критериев, которым должно соответствовать изделие, чтобы быть

качественным:

— для кого предназначено изделие;

— какие функции будет выполнять;

— экономические характеристики;

— эстетические характеристики (цветовая гамма, материалы, отделка);

— методы изготовления (виды швов)

— соответствие стандартам

— предположительная стоимость

Планирование и изготовление:

— перечень инструментов, оборудования, приспособлений и способов изготовления (с описанием причин, почему был сделан тот или иной выбор).

— инструкционная карта (технологическая последовательность изготовления

изделия с графическим изображением швов, поузловой обработки).

Самооценка Самооценка изготовленного объекта:

— на сколько удачно изготовленное изделие? (Оценить по отношению к краткой формулировке задачи, дизайн – спецификации).

— как оно может быть улучшено (эскиз с комментариями)?

Самооценка процесса (насколько я был успешен в процессе проектирования?):

— четкая и значимая, краткая формулировка задачи.

— хорошо спланированное, проведенное и использованное в процессе работы исследование.

— широкий спектр первоначальных идей, обоснованный выбор лучшей идеи

— процесс изготовления хорошо спланирован, правильно выбраны инструменты, оборудование и методы изготовления.

— спланировано и проведено испытание результата проекта.

4. Варианты возможных проектных исследований

Исследование материалов

Таблица 1

№

п/п

Материалы

Свойства

Наличие

(доступность)

Стоимость

Вывод__________________________________________________

________________________________________________________

Исследование методов изготовления изделия

Таблица 2

№

п/п

Методы (способы)

изготовления

Инструменты

Время

Умею ли я это делать, где можно научиться

Вывод____________________________________________________

__________________________________________________________

Исследование психологических факторов

Таблица 3

№

п/п

Физиологические

(где будет использоваться, кем и для чего)

Безопасность

при изготовлении

и эксплуатации

Психологические

(ощущения, чувства, мышление, воля)

Другие

Вывод______________________________________________________________________________________________________________

Историческое исследование

Прослеживается история происхождения ключевого понятия проекта, слова (его этимология), или возникновение и развитие вида рукоделия, или преобразование предмета по форме, размеру в исторический период времени. Результаты исследования желательно представить не только в описательной форме, обязательно сделать выводы

5. Этапы проектирования швейного изделия

1. Подготовительный (аналитический) этап

1.Описание проблемной ситуации.

2. Выдвижение идей. Цель. Задачи.

3. Спецификация (требования).

4. Выполнение эскизов модели.

5. Выбор модели (обоснование).

6. Изготовление выкройки изделия.

7. Подбор материалов. Исследование свойств ткани.

8. Дизайн-анализ изделия.

Технологический этап

1.Составление последовательности изготовления.
2. Выбор инструментов и оборудования.

3. Раскрой ткани.

2. 4. Модификация (видоизменение) деталей.

2. 5. Корректировка (примерка) изделия.

2. 6. Сборка изделия.

2. 7. Окончательная обработка изделия.

3. Итоговый (контрольный) этап

3. 1. Оценка качества изделия.

3. 2. Подсчёт себестоимости.

3. 4. Составление списка источников информации

6. Графическое изображение примерного содержания

дизайн-папки проекта по технологии*

1.Подготовительный этап

Титульный лист

Дизайн-спецификация(каким должно быть будущее изделие)

Содержание

_________________________________

Оценочный лист

Проблема

___________________________

Исследова-ние

Выбор Идеи обоснова-ние выбо-ра (почему?)

Задача: изготовить

______________________________

Дизайн- анализ изделия Эскиз

Выбор мате-риалов и обо-рудования, инструментов, приспособлений. Правила тех.безопасности

Последо-ватель-ность при- готовле- ния изде- лия

.Технологический этап

Инструк- ционная карта

Инструк- ционная карта Обработка деталей операций

Инструк- ционная карта. Изменение основы Моделиро- вания

Инструк- ционная карта Чертежи, схемы

Самооценка

1.оценка ка- чества изделия 2.оценка ус- пешности св. деят-ти

.Итоговый этап

Защита проекта

Критерии оценива- ния выступле- ния

Себесто- имость

Пути сни- жения се- бестоимости

____________________________________________________________________________

* Данное содержание является примерным и допускает возможность изменений.

7. Рекомендации по оформлению проектной документации

Титульный лист дизайн-папки является первым. Он не нумеруется. Титульный лист включает: полное название учреждения, в котором создавался проект, вид проекта (творческий, исследовательский), предметная область (по технологии, по психологии и т. д.), тему проекта, данные об авторе работы и о руководителе, а также город и год создания работы. Пример оформления титульного листа приведён в приложении 1

После титульного листа помещается содержание, в котором приводятся все заголовки дизайн-папки (пояснительной записки) и указываются страницы, на которых они находятся. Желательно, чтобы содержание помещалось на одной странице. В исследовательском проекте введение, отдельные главы и заключение всегда в самом тексте начинаются с новой страницы, чего нельзя сказать о подразделах. Необходимо следить, чтобы названия подразделов в тексте соответствовали аналогичным названием в содержании, но чтобы названия отдельных разделов не совпадали с общим названием (то есть с ее темой).

Все заголовки пишутся с прописной буквы и без точек в конце. Последнее слово каждого заголовка соединяются с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления. Введение, заключение, список литературы, приложения не нумеруется. Нумеруются разделы (главы) основной части и подразделы арабскими цифрами.

В содержании творческого проекта выделяются три основных этапа работы, пункты каждого этапа нумеруются по порядку двумя цифрами: первая – номер этапа, вторая-номер пункта. Пример оформления смотри в приложении

Согласно данным учебника «Русский язык 10 – 11 классы» (авторы Власенков, Рыбченкова), литература оформляется следующем образом:

1. фамилия автора, инициалы;

2. название книги, статьи;

3. после наклонной черточки – название журнала, если это статья;

4. тире – город, где была издана данная книга (Москва сокращается –М.);

5. знак : название издательства;

6. после запятой – год издания журнала.

Список литературы формируется в алфавитном порядке, согласно первым буквам фамилий автора. Пример оформления смотри в приложении.

Все помещённые в дизайн-папку таблицы должны иметь название и нумерацию.

8. Рекомендации для подготовки к защите проекта

Для защиты проекта необходимо подготовить: изделие, дизайн- папку, в которой

собрана документация проекта и речь (тезисы).

Речь должна отражать все три этапа проекта. Готовясь к защите проекта, расскажите 2-3 раза о своём проекте по заготовленному плану родителям. Попросите их задать несколько вопросов.
Начините выступление словами: «Разрешите представить вашему вниманию проект по теме…», закончить речь так: «Спасибо за внимание, готова ответить на ваши вопросы».

4. Регламент (время выступления) -10 минут

5. К защите проекта, для наглядности выступления, желательно (но не обязательно),

подготовить мультимедиа презентацию, которая продемонстрирует идеи проекта-

иллюстрации (эскизы), таблицы исследования и себестоимости, фото готового

изделия

6. Презентация включает максимум 12 слайдов

7. Требования к компьютерной презентации:

— единый цветовой стиль, неяркий фон;

— титульный слайд с темой и данными об авторе проекта;

— минимум текста, контрастного цвета (по отношению к цвету слайдов);

— крупный шрифт, без точек в заголовках.

9. Примерный план выступления на защите проекта

Объявить тему выполненного проекта, продемонстрировать его.
Назвать причины, побудившие взяться за выполнение данного проекта, и указать цели и задачи, поставленные перед его выполнением.
Назвать оборудование и средства, используемые при выполнении проекта;
Назвать разделы программ предмета «технологии», дополнительную литературу, задействованные при выполнении проекта.
Рассказать о соответствии выбранной модели индивидуальным особенностям фигуры, направлению моды.
Обосновать выбор модели (идеи)
Обосновать выбор ткани с учётом её свойств, соответствия ткани названию и форме модели, цветовой гаммы и индивидуальных особенностей внешности (цвет волос, глаз, лица).
Указать на положительные и отрицательные стороны модели, т.е. выявить недостатки и достоинства выполненной модели, которые могли присутствовать при выборе: оборудования, ткани, конструирования, методов обработки изделия и др.
Указать, что можно изменить из вышеперечисленного, в случае повторного выполнения проекта, с целью улучшения качества и эстетического восприятия;
Рассказать о новых знаниях и умениях, полученных при выполнении проекта, об использовании прогрессивных методов обработки ткани, если они имели место.
Объявить окончательную себестоимость изделия и сделать выводы о целесообразности его выполнения и правильности выбора.

12. Самостоятельно объективно оценить выполненную работу, выслушать мнения

одноклассниц и оценку учителя

10. Оценочный лист разработки проекта

«Изготовление швейного изделия»

Что оценивается

Оценка
5	4	3	2
Определение потребностей
Формулировка задачи проекта
Исследование: оборудование, инструменты, приспособления
Владение правилами безопасной работы
Овладение навыками работы на швейной машине
Анализ идей проекта
Сравнение идей и выбор лучшей
Проработка лучшей идеи
Технологическая карта изготовления изделия
Оценка ученицей изготовленного изделия
Защита проекта
Итоговая оценка за проект

Учитель_____________________________ Дата__________________

11. Словарь основных понятий

1.Актуальность – важность, необходимость, показатель выбора темы работы.

Обосновать актуальность — объяснить выбор темы работы

2.Анализ – мысленное расчленение целого на части с целью раскрытия внутренних связей между ними. Порядок анализа:

— мысленно расчлените объект на отдельные составные части, имеющие функциональное значение, соедините их в блоки;

— постарайтесь обнаружить в выделенных блоках характерные особенности, детали изучаемого предмета;

— выявите существенные причинно-следственные связи между отдельными частями

Сформулируйте вывод.

3.Аннотация – краткое описание содержания работы: проблемы, методов решения,

результата.

4.Выбор — отбор (избрание) чего-либо из многого.

5.Гипотеза – предположение, которое необходимо доказать.

6.Дизайн— папка – сборник документации творческого проекта

7.Дизайн— спецификация – перечень критериев, предъявляемых к проектному

изделию

8.Задачи проекта – пути и средства для достижения цели.

9.Защита — отстаивание своего мнения, взглядов, точки зрения.

10.Идея — основная, главная мысль.

11.Изготовление — процесс создания чего-либо.

12.Изделие — вещь, товар, предмет одежды.

13.Инструменты— орудия туда (ручного, станочного, механизированного).

14.Интервью — опрос одного или нескольких людей по какой-либо теме.

15.Испытание — проверка чего-либо в работе, на опыте.

16.Классификация – распределение множества явлений на группы по общему для

каждой группы признаку

17.Контроль — проверка качества, выполнения запланированных работ.

18.Критерий — показатель для оценки, мерило оценки.

19.Материал — предметы, вещества, сырье, идущие на изготовление чего-либо.

20. Обобщение – мыслительный процесс, который приводит к нахождению общего

в заданных предметах и явлениях. В основе обобщения лежит анализ, синтез и

сравнение. Порядок обобщения:

-найдите важные моменты в рассматриваемых фактах и явлениях;

— определите их сходства;

— установите связь между ними;

— сформулируйте вывод.

21.Оборудование— машины, устройства, приборы, необходимые для работы

22. Оценка — мнение об уровне выполнения чего-либо.

23. Планирование — рассмотрение всех условий предстоящей деятельности, путей и

средств достижения цели; действия по составлению плана.

24.Потребность — ощущение нехватки чего-либо, требующее удовлетворения.

25. Презентация проекта – публичное предъявление результатов проекта.

26.Приспособления — устройства, облегчающие выполнение работ.

27.Проект — замысел, план выполнения какого-либо действия.

28.Проблема – противоречие между желаемой и реальной ситуациями.

29.Рецензия – официальный письменный отзыв специалиста

30.Ресурсы – средства для достижения цели

31.Синтез – мысленное соединение элементов, которое требует раскрытия

внутренних связей и делает элементы составными частями целого объекта. Синтез

включает обобщение, систематизацию, классификацию, формулирование выводов.

Синтез необходимо начинать с нахождения ответа на вопрос: на основе чего

происходит соединение изучаемых частей в целое? Для ответа проводится

подробный анализ изучаемых объектов. После нахождения связи между

отдельными частями явления их объединяют и обобщают полученные данные.

32.Систематизация – множество взаимосвязанных элементов, которые в

совокупности представляют единое целое. Это мыслительная операция по

сведению различных элементов в определённую систему.

33.Сравнение – сопоставление объектов с целью выявления сходства или

различия между ними. Порядок сравнения:

— выделите признаки, свойства, качества объекта (цвет, запах, величина, вкус,

вес, форма, назначение, объём, принцип действия и др.);

— выявите существенные и несущественные признаки, выделите признак, который

принадлежит предмету при всех условиях, выделите основание для сравнения;

— сопоставьте предметы по выделенным признакам, установите сходства и

различия;

— сформулируйте выводы.

34.Тезисы – краткое изложение содержания текста

35.Цель – модель желаемого конечного результата

36.Этапы проекта – основные периоды работы над проектом (подготовительный,

технологический, итоговый)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Пример оформления титульного листа дизайн-папки

Муниципальная общеобразовательная средняя школа № 14

Творческий проект по технологии

Сирень души моей

Автор: Дрожжева Юлия, ученица 8 класса А

Руководитель: Думенко Т. Г., учитель технологии

Нижневартовск

2008

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Пример оформления содержания

(творческий проект «Сирень души моей», автор: Дрожжева Юлия)

Содержание

1. Подготовительный этап ……………………………………………………………………..3

1.1 Обоснование темы …………………………………………………………………………….3

1.2 Цель …………………………………………………………………………………………….3

1.3 Обдумывание идеи создания образа ………………………………………………………..4

1.4 Задачи …………………………………………………………………………………………4

1.5 Идеи. Выбор лучшей идеи ……………………………………………………………………5

1.6 Обоснование выбора техники отделки изделия вышивкой………………………………..6

1.7 Подбор основной ткани, материалов для отделки и аксессуаров ………………………………7

1.8 Исследование свойств ткани …………………………………………………………………8

1. 9 Исследование прочности окраски ниток ……………………………………………………9

1.10 Исследование особенностей подобранной цветовой гаммы ……………………………..9

1.11 Дизайн – анализ костюма …………………………………………………………………10

2. Технологический этап ………………………………………………………………………11

2.1 Изготовление выкройки платья …………………………………………………………….11

2.2 Раскрой деталей изделия ……………………………………………………………………11

2.3 Последовательность выполнения вышивки ………………………………………………..12

2.4 Последовательность изготовления платья …………………………………………………12

2.5 Изготовление шапочки ………………………………………………………………………13

2.6 Изготовление болеро ………………………………………………………………………..13

3. Итоговый этап …………………………………………………………………………….…14

3.1 Экономическая оценка изделия …………………………………………………………….14

3.2 Оценка эстетической и социальной направленности проекта …………………………..15

3.3 Экологическая оценка проекта ………………………………………………………….….15

3.4 Описание окончательного варианта проекта… ……………………………………………16

Информационные ресурсы ……….………………………………………………….……….18

Приложение …………………………………………………………………………………….19

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Пример оформления литературы (информационных источников) проекта

1. Краткий этимологический словарь русского языка. Н. М.Шанский, В.В.

Иванов, Т.В. Шанская – М.: Просвещение, 1971

2. Черемных А.И Основы художественного констуирования женской одежды – М.:

Просвещение, 1998.

3. Чернякова В.Н. Технология обработки ткани // Учебник для 7-9 классов

общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1998.

4. Швейная терминология http// www 1bm/ru/ techdocs/ kgs/ gost/548/

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Примеры формулирования обоснования темы, цели, задач

Исследовательский проект

«Пусть играют в куклы!», автор: Ракутова Татьяна

Моя мечта детства иметь младшего братишку или сестренку. Я с удовольствием хожу в детский сад, где работает воспитателем моя мама. И в школе я — вожатая у детей младших классов. Мне нравится общаться с малышами, обучать их чему-нибудь, наблюдать за их играми. Маленькие дети всегда такие доверчивые и милые.

Свою будущую профессию мне бы хотелось связать с педагогикой и психологией, поэтому тема исследовательской работы «Пусть играют в куклы» выбрана мной не случайно.

Цель работы: Убедится, что кукла – главная игрушка детства, воспитывающая чувство материнства.

Гипотеза исследования: современному ребёнку для развития нужны не только современные красивые куклы, но куклы – самоделки.

Объект исследования: детские игрушки.

Предмет: куклы.

Задачи: 1 познакомиться с литературой по педагогике и психологии игры;

2 выявить особенности главной игрушки детства – куклы;

3 обосновать важность самодельной куклы.

В ходе работы использованы данные по итогам посещения магазинов игрушек нашего города, детского сада № 37 в тринадцатом микрорайоне, результаты общения с детьми дошкольного возраста, с их родителями и воспитателями.

Творческий проект

«Платья для сестрёнки Натальи», автор: Комур Светлана

Светлана, Мария и Наталья – такие имена выбрали мои родители для своих дочерей. Моей младшей сестрёнке, Наталье, всего полтора года. Она наша любимица. Мы с Машей с удовольствием помогаем маме о ней заботиться. А ещё я люблю заниматься рукоделием, вязать крючком и шить. Коллекция платьев из конфетных фантиков, созданная мною в прошлом году, заслужила всеобщее признание. Но главное, мои портновские способности, наконец, оценил папа и купил мне современную швейную машину.

Я сразу решила: пора заняться серьёзным делом, буду шить платья для Натальи. Во-первых, усовершенствую умения, полученные на уроках технологии, во-вторых, помогу родителям сэкономить семейный бюджет, ведь для изготовления маленьких «шедевров» не надо много ткани и ниток. Главное – полёт фантазии и желание мастерицы. Тема проекта: «Платья для сестрёнки Натальи»

Цель проекта: Изготовить коллекцию платьев для младшей сестрёнки.

Задачи проекта:

1. выявить особенности современной детской одежды;

2. освоить приёмы работы на швейной машине «Janome»;

3. спроектировать и изготовить модели платьев для девочки полутора лет.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Пример оформления обдумывания идеи проектного изделия

(проект «Игрушка-трансформер», автор: Ретина Анастасия)

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Пример оформления дизайн-спецификации и

дизайн-анализа проектного изделия

Дизайн-спецификация изделия

(проект «Костюм для внучки деда Мороза», автор: Авраменко Полина)

Костюм Снегурочки должен быть:

оригинальным (не платье голубого цвета);
воздушным и ажурным (как морозные узоры на окнах);
модным;
незамысловатого кроя;
нетрудоёмким по изготовлению;
невысокой себестоимости;
подходящим для фигур девушек разных размеров (на роль Снегурочки кандидатура ещё не утверждена)

Дизайн-анализ изделия

(проект «Костюм для внучки деда Мороза», автор: Авраменко Полина)

Костюм состоит из Костюм ажурный белого

основных частей: цвета – как зимний узор

пончо, юбка, шапочка на окнах.

Конструкция пончо Вставка-сеточка спереди

и юбки состоит из украшена бусинами

отдельно связанных

крючком мотивов в

форме квадратов Костюм легко надевается

и подходит для девушек

разного размера и роста

Схема вязания

квадрата напоминает

снежинку, в морозном окне Костюм не требует

специального подклада

Обвязка края деталей

выполнена пряжей Смена цвета одежды под костюмом

«травка» костюмом позволит

обновлять образ

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Примеры проведения исследований

Сравнительная характеристика возможных вариантов крепления

деталей (проект «Игрушка-трансформер», автор: Ретина Анастасия)

Вид креплений

Преимущества	Недостатки
замки- молнии	— красиво смотрится готовое изделие, как единое целое	— ребёнок самостоятельно не сможет соединить детали
пуговицы и петли	— дёшево	-быстро отрываются -трудоемко обработать петли объемных деталей -не эстетично
липучка	— дёшево	— не эстетично; — на липучках накапливаются ворсинки ткани, это может испортить внешний вид
кнопки	— эстетично	— не интересно собирать конструктор; — быстро ломаются — не дешево
тесьма и блочки	— не портит внешний вид, а даже улучшает; — больше возможностей трансформирования деталей в другие изделия; — способствует развитию мелкой моторики пальцев ребёнка во время игры	— не выявлено

Вывод: Из пяти возможных вариантов крепления деталей для игрушки-трансформера, тесьма и блочки – более рациональное решение, потому что имеет

больше преимуществ перед другими видами креплений.

Исследование прочности окраски ниток для вышивания

(проект «Сирень души моей», автор: Дрожжева Юлия)

Для исследования прочности окраски ниток мулине, небольшое их количество замочили в тёплой воде и высушили на светлой ткани. Следов краски ниток после высыхания не осталось.

Вывод: Проведённое исследование показало, что прочность окраски ниток для вышивания достаточно высокая, значит, готовое изделие-платье, украшенное вышивкой этими нитками можно не только чистить, но и стирать.

Исследование свойств тканей

(проект «Платья для сестрёнки Натальи», автор: Комур Светлана)

В результате исследования органолептическим способом ( с помощью органов чувств), был выявлен волокнистый состав отобранных материалов. Все они выработаны из натуральных волокон, это значит, что они обладают хорошими гигиеническими свойствами:

-гигроскопичность – высокая;

-воздухопроницаемость – высокая;

-не накапливают статическое электричество;

-намокаемость – высокая;

-пылеёмкость – низкая.

Гигиенические свойства натуральных материалов влияют на самочувствие ребёнка, иногда даже на настроение. Врачи утверждают, что ребёнок чувствует себя комфортно, если одежда впитывает влагу с поверхности кожи, не препятствует тепло- и воздухообмену, не накапливает статическое электричество

Вывод: Ткани, выбранные для изготовления детских платьев имеют хорошие гигиенические свойства и не нанесут вреда здоровью ребёнка

Исследование истории возникновения понятия «детское платье»

Общеупотребительный термин «платье» происходит от древнерусского, старославянского слова «плать» – кусок ткани. Временная характеристика появления слова в русском языке неизвестна.

Оказывается, настоящим феноменом детской моды начала двадцатого века можно считать платье для мальчиков — его носили до трёх — четырёх летнего возраста. Мальчикам отращивали волосы до плеч, завязывали банты. Истоки этой традиции, наверное, в восприятии малышей взрослыми как нежных и воздушных ангелочков.

Самым предпочтительным цветом для детей был белый. Белого цвета (или цвета сливок) шили одежду мамы себе и дочкам, бельевого стиля, столь популярного в прошлом веке.

Детское бельё было очень затейливым. Достигалось это качеством тканей, аккуратностью исполнения, сложностью и обилием вышивки, кружева, лент.

Следует сказать особо о пуговицах на детской одежде, и, прежде всего на белье. Они так и назывались – бельевыми. Для удобства их делали мягкими, обтяжными или обшивали той же тканью, что и бельё. Декоративные пуговицы допускались только на нарядной и верхней одежде.

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Пример подсчёта стоимости затраченных материалов

(проект «Сирень души моей», автор: Дрожжева Юлия)

№

Материалы	Цена за 1м (шт.) в руб.	Количество	Стоимость в рублях
1	ткань «габардин»	115	1,5	173
2	нитки «ирис»	20	5	100
3	нитки «мулине»	8	6	48
4	нитки швейные	8	4	32
5	флизелин	100	0,2	20
6	тесьма-молния	7	1	7
7	стразы	3	25	75
8	бусины сиреневые	2	10	20
9	аппликация	25	1	25
10	нитка зелёных бус	35	1	35

Итого: 535 рублей

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

Пример оценивания проектного изделия с помощью диаграммы

(проект «Лакомство для здоровья», автор: Хорзова Ксения)

Для построения диаграммы использованы требования дизайн-спецификации к проектному изделию. Все требования оценены по пятибалльной шкале.

ПРИЛОЖЕНИЕ 10

Пример написания аннотации к проекту

(проект «Ода конфетному фантику», автор: Комур Светлана)

Аннотация

Отечественные экологи обеспокоены тем, что на территории нашей страны ежегодно образуется 26 миллионов тонн отходов потребления. Между тем, банальные бытовые отходы, вызывающие антикультурные ассоциации у многих людей, на самом деле очень ценны.

В проекте рассмотрен вопрос вторичного использования конфетных фантиков из алюминиевой фольги. Алюминий – металл, широко распространенный в природе и очень востребованный для жизнедеятельности, особенно для изготовления упаковочной тары. Использование в качестве вторичного сырья алюминесодержащих изделий ведёт к уменьшению бытовых отходов.

Яркие фантики – декоративный, не аллергенный, достаточно прочный и доступный материал для детского творчества. В данной работе содержатся некоторые идеи использования конфетных фантиков.