Хостинг документов » 5 класс » РАБОЧАЯ ПРОГРАММА календарно-тематический план по технологии ( 5 класс) (Симоненко В. Д.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА календарно-тематический план по технологии ( 5 класс) (Симоненко В. Д.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа п.г.т. Славный

Рассмотрен на заседании МО учителей Утверждаю Директор школы

Протокол №___ от «___» ___________ 201__г. «____» ______________ 201__г.

Согласовано ______________ Турбина А. В

^{/зам. Директора по УВР/}

«_____» _______________________ 201___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

календарно-тематический план

по технологии ( 5 класс)

Составил учитель технологии

Беляй Дмитрий Иванович

годовое количество часов — ___

количество часов в неделю — ___

количество контрольных работ — ___

количество практических работ — ___

п.г.т. Славный

2012-2013 учебный год

Программное и учебно-методическое оснащение учебного планА

Класс

Количество часов в неделю согласно учебному плану школы

Реквизиты

программы

УМК

обучающихся

УМК

учителя

Федеральный

компонент

Региональный

компонент

Школьный

компонент

—

_______________________ ДО программ и стандартов общего образования Федерального агентства по образованию

авторы:__________________________________________________________________________________________________________________________________

Изменения согласованы с заместителем директора по УВР.

дата:__________ _______________________ Турбина А. В.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

пояснительная записка

В соответствии со структурой школьного образования в общем (начальная, основная и профильная школы), сегодня (преимущественно за счет регионального и школьного компонентов) выстраивается многоуровневая структура предмета технологий.

Базовый курс

Рабочая программа составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта и программы начального и основного общего образования «Технология», издательский центр «Вентана-Граф», 2008 год. Авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. представляет собой один из возможных вариантов построения курса изучаемого в 5-8 классах.

Содержание программы строится по принципу обучение в процессе конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников, и предполагает реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

приобретение знаний по разделам технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, культуры дома, художественной обработки материалов, информационных технологий;
овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определённого изделия, технологии его обработки, наладки оборудования, приспособлений и инструментов;
освоение компетенций – умение действовать автономно: защищать, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.

Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно предстовляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смысла жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и компетенциями. Это определило цели обучения технологии:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностного или общественно значимых продуктов труда;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, для поиска использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта их применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной и практической деятельности.

Программа также включает использование учащимися мультимедийных ресурсов, и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

В целях реализации умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовать свою учебную деятельность, оценивать её результаты. Определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Учебно-методический комплект для учеников

Программа начального и основного общего образования «Технология». Москва. Издательский центр «Вентана — Граф», 2008 год.
К.Л.Дерендяев. Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков). 5 класс. Москва. «Вако». 2009 год.
К.Л.Дерендяев. Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков). 6 класс. Москва. «Вако». 2009 год.
Ю.П.Засядько. Технология. Поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко. Мальчики. 7 класс. Волгоград. «Учитель», 2006 г.
Ю.П.Засядько. Технология. Поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко. Мальчики. 8 класс. Волгоград. «Учитель», 2007 г.
А.Емельянов. Резьба по дереву для начинающих. Секреты мастерства. Ростов н/Д. Владис. М.: РИПОЛ классик, 2009 г.

Учебно-методический комплект для учителя

В.Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П.С. Самородский. Технология 5 класс. Вариант для мальчиков. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва, «Просвещение», 2009 год.
В.Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П.С. Самородский. Технология. Технический труд. 6 класс. Вариант для мальчиков. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2009 год.
В.Д. Симоненко. Технология. Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. Москва. Вариант для мальчиков. Издательский центр «Вентана-Граф», 2007 год.
В.Д. Симоненко. Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. Москва. Вариант для мальчиков. Издательский центр «Вентана-Граф», 2009 год.

Требования к уровню подготовки обучающихся 5 класса.

В результате изучения курса технологии ученик должен:

Учащиеся должны знать/понимать

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;
пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;
о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;
что такое текстовая и графическая информация;
какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;
общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;
назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;
основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;
виды пиломатериалов;
возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;
источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;
технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;
принципы ухода за одеждой и обувью.

Учащиеся должны уметь

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;
обрезать штамповую поросль;
читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;
понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
графически изображать основные виды механизмов передач;
находить необходимую техническую информацию;
осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;
читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;
соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;
владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;
набирать и редактировать текст;
создавать простые рисунки;
работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

календарно-тематическое планирование ТЕХНОЛОГИИ

5 класс По учебнику В. Д. Симоненко 5 класс

№№ раз

№№ ур	Содержание (тема урока)	№№ п//р	Вид контроля	Дата проведения	Примечание
Общетехнологическая подготовка
(1 час) Вводное занятие.
1	1		Содержание курса «Технология. 5 класс». Правила безопасного поведения в мастерской. Инструктаж по охране труда		Ответы на вопросы	___.___.___
(27 час) Технология обработки древесины элементы машиноведения.
1	2		Практические работы. Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Устройство верстака. Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака	№1	Ответы на вопросы. Контроль над выполнением практического задания	___.___.___
2	3		Древесина как природный конструкционный материал. РК Породы доминанты нашего малого лесного фонда.		Ответы на вопросы. Распознава- ние пород древесины	___.___.___
3	4		РК Практические работы. Распознавание лиственных и хвойные пород древесины нашей местности, по внешним признакам: цвету и текстуре.	№2	сфера применения древесины; породы древесины, их характерные признаки и свойства; природные пороки древесины.	___.___.___
4	5		Древесные материалы. Пиломатериалы. Природные пороки пиломатериалов		Ответы на вопросы	___.___.___
5	6		РК Практические работы. Распознавание видового состава древесины нашего края. Выявление природных пороков.	№3	Лабораторная работа «Распознавание видов древесных материалов по внешним признакам»	___.___.___
6	7		Понятие об изделии и детали. Графическая документация		Ответы на вопросы. Зарисовка эскиза детали.	___.___.___
7	8		Практические работы. Изучение различий разных типов графических изображений; видов проекций; чтение чертёжа плоскостной детали	№4	Чтение чертежа детали	___.___.___	Выполнение чертежей плоскостных детей
8	9		Этапы создания изделий из древесины. Технологическая карта		Ответы на вопросы	___.___.___
9	10		Практические работы. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте	№5	Зарисовка технологической карты будущего проекта	___.___.___
10	11		Разметка заготовок из древесины		Ответы на вопросы. Правила разметки заготовок из древесины.	___.___.___
11	12		Практические работы. разметка заготовок из древесины по чертежу с учётом направления волокон, наличия пороков материала	№6	Ответы на вопросы. Разметка заготовки по чертежу	___.___.___
12	13		Пиление столярной ножовкой		Ответы на вопросы. Правила безопасной работы ножовкой.	___.___.___
13	14		Практические работы. Выпиливание заготовки столярной ножовкой; контроль качество выполненной операции	№7	Правила безопасной работы ножовкой. Выпиливание заготовки	___.___.___
14	15		Строгание древесины. Правила безопасной работы при строгании		Ответы на вопросы. Словарный диктант	___.___.___
15	16		Практические работы. Выполнение сборку, разборку и регулировку рубанка; строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов работы	№8	Правила безопасной работы при строгании	___.___.___
16	17		Сверление отверстий. Правила безопасной работы при сверлении		Ответы на вопросы. Правила работы при сверлении; последовательность действий при сверлении.	___.___.___
17	18		Практические работы. Закрепление свёрла в коловороте и дрели; разметка отверстия; просверливание отверстия нужного диаметра	№9	Сверление отверстий в заготовках	___.___.___
18	19		РК Виды гвоздей и шурупов постовляемые в МАгазины нашего городка. Соединение деталей гвоздями и шурупами		Ответы на вопросы.	___.___.___
19	20		Практические работы. Выбор гвоздей и шурупов для соединения деталей из древесины; выполнение соединение деталей из древесины гвоздями и шурупами	№10	Контроль качества соединения деталей	___.___.___
20	21		Соединение деталей изделия на клей. Зачистка изделий из древесины		Ответы на вопросы. Правила безопасной работы с клеем.	___.___.___
21	22		Практические работы. Выполнение операции опиливания и зачистки поверхности изделия; соединение детали изделия клеем	№11	Контроль качества соединения деталей	___.___.___
22	23		ИКТ Просмотр презентации. ,,Защитная и декоративная отделка изделия,, РК Декоративная отделка изделия используемая в ЧПК п. Чернь		Правила безопасной работы с инструментами, материалом при художественной обработке древесины	___.___.___
23	24		Практические работы. Выполнение защитной и декоративной отделки изделия	№12	Контроль качества выполненных операций	___.___.___
24-25	25-26		ИКТ Просмотр презентации. ,,Работа над творческим проектом,, РК Этапы выполнения творческого проекта. критерии предявляемые к проекту в нашей школе	№13-14	Ответы на вопросы. Изготовление изделия декоративно-прикладного назначения	___.___.___
26	27		Понятие о механизме и машинах		Ответы на вопросы. Построение кинематических схем и чтение кинематических схем	___.___.___
27	28		Практические работы. Чтение кинематических схем; построение простых кинематических схем	№15	чтение кинематических схем	___.___.___
(19 час) Технология обработки металлов элементы машиноведения.
1-2	29-30		Рабочее место для ручной обработки металла. Устройство и назначение слесарного верстака. Правила безопасности труда при ручной обработке металла.		Регулировка высоты верстака в соответствии с ростом учащихся	___.___.___
2	31		Тонколистовой металл и проволока РК история получения метала в тульской области. (по материалам ,,Музей древности,,)		Ответы на вопросы. Распознавание видов металла	___.___.___	Роль металлов в развитии цивилизации
3	32		Практические работы. Распознавание цветных и чёрных металлов, виды листового металла и проволоки. Выполнение простейших изделий.	№16	Ответы на вопросы. Распознавание видов металла	___.___.___
4-5	33-34		Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки		Ответы на вопросы. Терминологический диктант	___.___.___
6	35		Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки		Ответы на вопросы.	___.___.___
7	36		Практические работы. правка тонколистового металла и проволоки	№17	Контроль над выполнением практической работы	___.___.___
8	37		Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки		Ответы на вопросы.	___.___.___
9	38		Практические работы. выполнение разметки заготовок из тонколистового металла и проволоки	№18	Контроль качества выполнения операции разметки	___.___.___	Изготовление шаблона для разметки детали из тонколистового металла
10	39		Приёмы резания и зачистка деталей из тонколистового металла и проволоки		Ответы на вопросы.	___.___.___
11	40		Практические работы. выполнение резания заготовок; зачистка (опиливание) заготовок из тонколистового металла и проволоки	№19	Контроль качества выполнения операции резания и зачистки	___.___.___
12	41		Сгибание тонколистового металла и проволоки		Ответы на вопросы.	___.___.___
13	42		Практические работы. выполнение операции сгибания тонколистового металла и проволоки	№20	Контроль качества выполнения операции сгибания	___.___.___
14	43		Пробивание и сверление отверстий		Ответы на вопросы.	___.___.___
15	44		Практические работы. пробивание и сверление отверстия в тонколистовом металле	№21	Контроль качества выполнения операции сверления и пробивания	___.___.___
16	45		Устройство сверлильного станка и приёмы работы на нём		Ответы на вопросы.	___.___.___
17	46		Практические работы. выполнение операции сверления на сверлильном станке	№22	Контроль качества выполнения операции сверления	___.___.___
18	47		Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла		Ответы на вопросы.	___.___.___
19	48		Практические работы. выполнение соединения деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением; отделка изделия	№23	Контроль качества выполненной работы	___.___.___
(10 час) Культура дома.
1	49		Интерьер дома РК Приемлемая планировка дома в нашем городке		Ответы на вопросы.	___.___.___	Выполнение эскиза интерьера жилого помещения
2	50		Практические работы. анализиз дизайна интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики	№24	Творческие задания	___.___.___
3	51		Уход за одеждой и книгами		Ответы на вопросы.	___.___.___	Создание семейной библиотеки. Систематизация книг. Каталог
4	52		Практические работы. Разработка предмета интерьера	№25	Разработка предмета интерьера	___.___.___
5-6	53-54		Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена. Планирование своего дня;		Ответы на вопросы.	___.___.___
7-8	55-56		Культура поведения в семье. Использование знаний правил поведения на практике		Ответы на вопросы. Тестирование	___.___.___
9-10	57-58		Семейные праздники. Подарки. Переписка. Правила приёма гостей; выбора подарков; поведения в гостях; дарить подарки		Ответы на вопросы. Тестирование. Ситуативные задачи	___.___.___
(6 час) Информационные технологии.
1	59		Информационные технологии. Графический редактор		Выполнение рисунка или эскиза с помощью компьютера	___.___.___
2	60		Практические работы. Выполнение рисунков, эскизов с помощью графического редактора	№26	Выполнение рисунка или эскиза с помощью компьютера	___.___.___
3	61		Текстовый редактор		Ответы на вопросы.	___.___.___
4	62		Практические работы. Выбор макета страницы; набор текста; форматирование текстового документа	№27	Набор текста. Оформление титульного листа реферата, Проекта	___.___.___
5	63		Калькулятор		Ответы на вопросы.	___.___.___
6	64		Практические работы. Выполнение расчётов с использованием компьютерной программы «Калькулятор»	№28	Выполнение расчёта	___.___.___
Специальная технологическая подготовка
(4 час) Проектная деятельность учащихся
1	65		Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов. Тематика творческих проектов. Составление технологической последовательности.	№29	Выполнение творческого проекта.	___.___.___
2	66		Практическая деятельность по выполнению проекта.	№30	Выполнение творческого проекта.	___.___.___
3	67		Корректировка деятельности. Консультации по выполнению практической части проекта.	№31	Оценка качества выполненного проекта	___.___.___
4	68		Подготовка к защите. Защита проекта	№32	Защита творческого проекта.	___.___.___
ИТОГО: 68 часов по 2 часа в неделю