Тема урока: Работа с бумагой. Изготовление попугая в технике «мозаика» 2 класс

УУД

1. Орг. момент

2. Введение в тему урока:

— сегодня я хочу начать урок с разговора о птицах

— что интересного вы можете рассказать о птицах?

— а вы хотите больше знать о птицах?

Видеоролик о птицах

—что нового для себя узнали?

— прочитайте, на какие группы можно разбить всех птиц?

— своё внимание мы остановим на экзотических птицах

— кто-нибудь может сделать предположение, что это за экзотические птицы?

— давайте проверим, правы ли вы

— догадались, что сегодня мы будем делать? Вы правы

-кто знает, что это за техника, мозаика?

— мозаика- это……(сложенная из кусочков чего- либо)

-кто может сформулировать тему урока ( Работа с бумагой. Изготовление попугая в технике «мозаика»)

-сегодня вы будете изготовлять мозаичную картину из бумаги в технике мозаика

-какие цели, вы, перед собой поставите?

Л.: формировать наличие мотивации к учению, творческому труду;

Р.: определять цель учебной деят-ти, искать средства её осуществления; учиться высказывать своё предположение (версию)

П.: извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний, осознавать необходимость нового знания

К.: слушать и понимать речь других; участвовать в диалоге на уроке

3. Планирование работы и распределение трудовых операций

— работать будете в группах

-с чего начнёте работу в группе? (распределение ролей, обсудите, что вы хотите изобразить в совместной работе, договариваться, выслушивать )

— сейчас вы посмотрите, как выполнить мозаичную картину в технике мозаика, а после составим план работы

План:

1. Подготовим рабочее место

2. Распределим роли в группе

3. Сделаем заготовки для оперения попугая:

• нарвём бумаги для клюва

• нарвём бумаги для хвоста

• нарвём бумаги для веточки

• нарвём бумаги разных цветов для хвоста и лапок

• нарвём бумаги для крыльев

4. Приклеим заготовки:

• промажем клеем небольшой участок рисунка

• наложим кусочки бумаги, пока не заполнится всё пространство рисунка

5. Подведение итогов, анализ своей работы:

• все ли ребята приняли участие в работе

• как вы понимали друг друга

• довольны ли вы работой в группе?

• что вы в следующий раз сделаете по-другому?

• на каком уровне вы оцениваете работу группы?

— зачем мы составили план?

— я хочу остановиться на 5 пункте плана, анализировать свою деятельность будете по следующим критериям:

Л.: формировать наличие мотивации работе на результат; учиться планировать свою работу;

Р.: учиться составлять план работы

П.: отвечать на простые вопросы учителя

К.: учиться оформлять свои мысли в устной речи; слушать других;

4. Повторение правил безопасности труда при работе с ножницами и правил работы с ножницами и бумагой

— какие материалы нам понадобятся? (бумага)

— какие инструменты нам понадобятся? ( ножницы, клей)

— назовите правила работы с ножницами

• Не размахивай рукой, которой держишь ножницы

• Подавай ножницы кольцами вперёд

• Храни ножницы в спец.футляре

— назовите правила работы с клеем

• Намазывай клеем небольшие участки

• Проглаживай тряпочкой

Л.: уважать иное мнение;

Р.: использовать в своей деят-ти простейшие инструменты, самостоятельно организовывать своё рабочее место, учиться работать по предложенному учителем плану

П.: уметь соблюдать технику безопасности

К.: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения,

5. Физ.минутка

Л.: формировать установку на здоровый образ жизни

6. Изготовление детьми изделия

— приступим к изготовлению мозаичной картины

-где можем использовать данную картину?

-а мы сегодня украсим класс

Л.: уважать иное мнение, развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, развивать умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; развивать умение сотрудничать

Р.: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

П.: уметь экономно использовать расходуемые в работе материалы, осваивать приёмы работы с бумагой, правила работы с ножницами,

К.: учиться договариваться с одноклассниками; организовывать учебное взаимодействие в группе; предвидеть последствия коллективных решений

7. Подведение итогов, анализ своей работы:

• все ли ребята приняли участие в работе

• как вы понимали друг друга

• довольны ли вы работой в группе?

• что вы в следующий раз сделаете по-другому?

• на каком уровне вы оцениваете работу группы?

Л.: развивать умение оценивать свою деят-ть

Р.: учиться определять степень успешности; давать оценку своим результатам

П.: отвечать на простые вопросы учителя

К.: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, выполняя различные роли в группе

8. Выставка работ

9. Рефлексия

— продолжите фразу

«сегодня я научился…., теперь я смогу…….»

«я понял, что….»

«мне пригодится…………»

Л.: развивать способность к саморазвитию

Р.: учиться определять степень успешности; давать оценку своим результатам

К.: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения