Урок по теме: «Ролевая игра на уроках предмета технологии «Обслуживающий” труд как средство формирования отношения к трудовой деятельности в условиях производства”

Урок по теме: «Ролевая игра на уроках предмета технологии «Обслуживающий” труд как средство формирования отношения к трудовой деятельности в условиях производства”

Кривулина Ольга Николаевна, учитель технологии.

Цели урока:

• формирование технологической грамотности, культуры делового общения;

• развитие способности самостоятельно решать творческие задачи, экологического и экономического подхода к труду.

Все это способствует подготовке инициативных и умелых работников.

Задачи учителя:

• введение нового материала;

• систематизация и совершенствование знаний;

• применение полученных знаний и умений в несколько измененной ситуации.

Проведение урока.

Параллельно с технологией изготовления швейных изделий, изучением свойств ткани, способов и видов обработки материалов мы создаем производственную сферу.

Теоретическая часть урока проходит в виде круглого стола – “совет”.

1. Планирование. Бизнес-план, бизнес-проект.

Бизнес-проект представляет собой генеральный замысел, общую идею, позволяющую достичь желаемой цели. На предыдущем уроке поступает заказ (от учителя) на изготовление мягкой игрушки. Детям дается задание: найти выкройки мягких игрушек, придумать оформление, подобрать материалы

На основании проекта составляется план действий выполнения процедур, составляющих бизнес-операции.

2. Бизнес-план – это программа предпринимательских операций – может быть долгосрочный, краткосрочный и т. д.; направлен на ожидаемую прибыль, повышения статуса, имиджа, престижа. Открываем заседание круглого стола – “совет”, где выбирается название данной “фирмы изготовителя” – “МАЛЫШОК” и распределяются обязанности.

Менеджер – управляющий, который будет следить за всеми процессами и специалистами. Он же ведет заседание.

Технолог рассматривает все принесенные детьми выкройки, выбирается самая интересная. Технологи рассказывают новый материал в виде сообщений о свойствах тканей, о видах материалов, учитель помогает им в этом, знакомит с особенностями изготовления мягких игрушек. Разбираем поэтапно изготовление выбранной игрушки.

Назначаются ответственные “работники” на каждом этапе.

Далее выбираются:

Техник по безопасным приемам работы на каждом технологическом этапе изготовления изделия.

Техник по санитарно-гигиеническим правилам – вспоминает и рассказывает о санитарно-гигиенических правилах. Выбирает ответственных дежурных в мастерской. Следит за теми, кто нарушает порядок.

3. Маркетинг. Деятельность, связанная с рынком (сбыт произведенного продукта).

Ф. Котлер: “Маркетинг-вид человеческой деятельности, направленной на удовлетворение нужд и потребностей посредством обмена”. Цель—изучение потребностей и спроса, организация производства, реклама товаров, завоевание рынка сбыта, вытеснение конкурентов, расширение продаж.

Чтобы наш продукт соответствовал эстетическим и вкусовым требованиям и был на вид презентабельным, нам потребуются дизайнеры.

Дизайнеры рассказывают о оформлении мягких игрушек

Администратор мастерской следит за порядком и дисциплиной.

Экономист составляет список материалов, их стоимость, подсчитывает стоимость всей игрушки (всевозможные риски).

Технолог-составитель следит за количеством материалов, последовательностью их использования.

Материалы необходимые для изготовления игрушки:

1. искусственный мех 0,20 на0,35 = 0,07м.

2. нитки 1,5 катушки.

3. тесьма 20см.

4. ветошь (для набивки) 150гр.

Дети добавляют свои предложения.

Данное распределение обязанностей формирует сплоченность коллектива при достижении единой цели, ответственность за свои должностные обязанности, коммуникативные отношения, микроклимат, достижение лучших профессиональных результатов.

Дети, практически, работают в системе самоуправления, лучше усваивают технологические процессы, новый материал и одновременно знакомятся с основами производства.

Позиция педагога: сотрудничество (ненавязчивое), сотворчество (идей, передача опыта, знаний, умений). Поощрение инициативы. Педагогическая поддержка в развитии творческих способностей и подведении итогов конечных целей.

Подведение итогов.

Менеджер за круглым столом заслушивает отчет каждого “специалиста (ребенка) обсуждение в коллективе качество исполнения своих должностных обязанностей. Рассмотрение ошибок.

4. Мотивация – деятельность по активизации людей, направленная на увеличение эффективности труда и достижение определенной конечной цели.

5. Контроль — полная и качественная оценка и учет результатов.

Выставляются оценки за работу на уроке. Объявляются лучшие работники, и те, кому нужно на следующем уроке постараться.

Планирование следующего задания.

Учитель дает возможность самоуправления в учебном процессе. Дети готовят сообщения по теоретической части, ищут новые выкройки, дизайнерские решения, как можно больше работают самостоятельно при поддержке учителя, каждый знает свои обязанности на любом этапе технологического процесса и сам процесс.