Конспект урока для 2 класса «Будь природе друом!»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12

города Сызрани Самарской области

Урок – конференция

по окружающему миру 2 класс

(учебник А.А. Плешакова)

Разработала: Леонова Татьяна Ивановна

учитель начальных классов

2012 год

Цели:

1. Расширить и углубить знания детей о животных и растениях, встречающихся в нашей местности.

2. Познакомить с Красной книгой.

3. Продолжить формирование ответственного отношения детей к природе на основе объяснения тесных взаимосвязей растений, животных, людей.

Задачи:

1. Познакомить с Правилами друзей природы.

2. Продолжить формирование универсальных учебных действий в выполнении Правил друзей природы.

3. Обратить внимание детей на необходимость воспитания в себе чувства ответственности за свое поведение в природе.

4. Развивать внимание, мышление и воображение, умение работать подгруппами.

Форма проведения урока: урок- конференция.

Ход урока

I. Организационный момент.

На перемене каждому ученику прикрепляется к одежде разноцветный кружок. Звенит звонок. Ребята входят в класс и встают в круг.

– Здравствуйте, ребята!

– Я рада вас видеть, (читаю стихотворение):

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.

II. Сообщение темы и задач урока.

– Сегодня наш урок пройдет в виде конференции.

– Все вы сегодня будете представлять «Комитет по охране природы», где работают различные отделы. Каждая группа учеников – отдел по охране.

– К вашей одежде прикреплен разноцветный круг, обозначающий работу в каком-то отделе «Комитета по охране природы». Каждый сейчас отправится в тот отдел, где обозначен такой же круг на столе. (Дети переходят в группы)

– Прочитайте табличку на своем столе (Отделы следующие: по охране зверей; по охране птиц; по охране насекомых; по охране растений)

–Сегодня мы продолжим разговор об охране природы и подумаем о том, что зависит непосредственно от нас. В ходе урока мы выведем правила нашего поведения в природе, от которого зависит состояние окружающей среды.

– А сейчас, первое задание. Пользуясь кодом, расшифруйте, пожалуйста, название темы нашего урока.

(На слайде открывается запись)

169, 4585397 956230!

– Тема нашего урока

: Будь природе другом! (слайд).

III. Разминка.

– В природе все тесно связано между собой. Человек сам является частью природы и связан с окружающей средой: с землей, водой, воздухом и всеми живущими вокруг живыми организмами. Природа отдает людям свои богатства, открывает свои тайны тем людям, которые любят ее, терпеливо наблюдают и бережно, с уважением относятся к ней.

Составление пословиц

IV. Фронтальная работа.

– На уроках вы, конечно же, уже говорили о том, что не надо рвать цветы на лугах, в лесах и ловить бабочек. Почему? (С цветов пчелы собирают нектар, они их опыляют и дают развитие. Бабочки – опылители растений. А сорванные цветы все равно завянут, пока несем до дома).

– Почему в лесу надо соблюдать тишину? (Потому что шум, громкая музыка и крики в лесу пугают птиц, зверей и насекомых).

– Правильно. От шума в лесу все спрячутся и затаятся.

– Если ты хочешь увидеть в природе много интересного и услышать пение птиц, жужжание насекомых, писк лесной мыши – затаись, не шуми, прислушайся к шорохам и звукам. А вам бы хотелось сейчас побывать в лесу и услышать звуки леса?

Слайды «Звуки леса»

Ребята, мы – в гостях у природы, помните об этом!

V. Работа с экологическими знаками.

К сожалению, многие птицы, растения и животные встречаются все реже. Как вы думаете почему? (Дети перечисляют: убивают животных, вырубают леса, ловят рыб сетями, ловят сачками бабочек, срывают цветы, заводы сливают грязную воду в водоемы).

– Охрана растений и животных – проблема государственная, а вот мы с вами можем ли помочь природе, стать ей другом? (Можем: не будем рвать цветы, ломать деревья, разорять гнезда и т.д.)

– Многие правила поведения в природе можно сообщить не только с помощью слов, но и с помощью условных знаков

– При входе в лес тоже можно было бы вешать специальные знаки. Какие? Давайте познакомимся с некоторыми из них..

(На слайде «экологические знаки» Правил друзей природы).

– Давайте зачитаем их и посмотрим, какими значками изобразили эти правила.

1.(Слайд ) Не ломайте ветки и не повреждайте кору деревьев. Поймите, им больно! Они перестают расти и долго мучительно умирают, только сказать об этом не могут.

2. (Слайд ) Нельзя брать яйца из гнёзд, разорять муравейники, раскапывать норы и тревожить лесных обитателей.

3. (Слайд ) Не разводите костёр в лесу! Кострища – это раны в надпочвенном покрове леса. Для их заживления требуется 15 – 20 лет. От костра может возникнуть пожар!

4. (Слайд) Не сбивайте грибы, даже несъедобные. Мухоморы помогают расти деревьям, ими питаются белки, лоси, сороки.

5. (Слайд) В лесу запрещается включать громко музыку, поднимать крик и шум. От этого звери и птицы покидают свои норы и гнёзда

6. (Слайд) Не оставляйте после себя в лесу беспорядок.

Дети читают вслух «Правила друзей природы».

– Какого цвета у них окантовка? (Окантовка красного цвета)

– О чем это нам говорит? (Это запрещающие знаки).

– Правильно. Это запрещающие знаки.

IV. Физкультминутка.

(под запись «Голоса леса).

V. Работа в группах.

– Отдохнули? Хорошо. Сели ребята.

– Вот теперь начинается работа ваших отделов по охране зверей, по охране птиц, по охране насекомых и по охране растений..

– Каждому отделу я раздам карточку с заданием. На обсуждение, выполнение задания и определение отвечающих отводится 5- 10 минут. – Помните, что в данный момент вы решаете очень серьезную проблему защиты братьев своих меньших от жестокости, равнодушия, пренебрежительности злых людей

Карточка 1 (Отдел охраны зверей) 

1. Отгадайте загадки:
Кто зимой, забыв тревоги,
Крепко спит в своей берлоге? (Медведь)

2. Расскажите об одном из этих животных по плану:

1. Внешний вид.

2. Место обитания.

3. Убежище (нора, дупло, берлога и т.д.)

4. Чем питается?

5. Почему человек истребляет?

3. Нарисуйте знак, запрещающий вредить зверям.

Карточка 2 (Отдел охраны птиц)

1. Отгадайте загадку:
В зоопарке, в тиши вод,
Птица белая плывёт.
Взгляд её, изгиб спины –
Всё в ней дивной красоты. (Лебеди)

2. Расскажите об этой птице по плану:

1. Внешний вид.

2. Место обитания.

3. Есть ли у этой птицы особенности, какие?

4. Чем питается?

5. Почему истребляется человеком?

3. Нарисуйте знак или знаки, запрещающие вредить птицам.

Карточка № 3 (Отдел охраны насекомых) 

1. Отгадайте загадку:
Шевелились у цветка

все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,

он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

2. Расскажите об этом насекомом по плану:

1. Внешний вид.

2. Место обитания.

3. Чем интересно насекомое?

4. Чем питается?

5. Почему человек истребляет?

3. Нарисуйте знак, запрещающий вредить насекомым.

Карточка № 4 (Отдел охраны растений)

1. Отгадайте загадку:

Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок –
И остался стебелек. (Одуванчик)

2. Расскажите об этом растении по плану:

1. Внешний вид.

2. Где растет?

3. Чем интересно растение?

4. Как человек использует?

3.Нарисуйте знак, запрещающий вредить растениям.

– Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.


– Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость,
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Помоги лесным зверюшкам,
Приготовь для них кормушки.

– И тогда любой зверек –
Будь то ласка иль хорек,
Еж лесной, речная рыба –
Скажет: «Ты – мой друг! Спасибо!»