Хостинг документов » Конспект урока для 2 класса на тему «Путешествие тучки по Европе»

Конспект урока для 2 класса на тему «Путешествие тучки по Европе»

Подробный конспект урока.

Организационная информация

Тема урока	Путешествие тучки по Европе
Предмет	Окружающий мир
Класс	2
Автор	Епанчинцева Ирина Сергеевна
Образовательное учреждение	МАОУ «Школа №10» г.Ирбита
Методическая информация
Тип урока.	Урок «открытия новых знаний»
Цель урока.	Знакомство со странами Европы, их столицами и достопримечательностями.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы.	ИКТ – работа в сервисе linoit, системно-деятельностный подход, технология работы в группе
Время реализации урока.	40 минут
Планируемый результат.	1. Личностные: формировать положительное отношение к процессу обучения; формировать интерес к учебному материалу. 2. Метапредметные: Регулятивные УУД: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, Интернет); устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Познавательные УУД: учить понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. представлять информацию в виде таблицы. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи; слушать и понимать речь других; договариваться о распределении ролей в работе в группе при совместном решении задачи; учиться уважительно относиться к позиции одноклассников. 3. Предметные: пользоваться картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны, страны; уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.
Необходимое оборудование и материалы	Мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, экран, нетбуки – один на группу), выход в Интернет; карточки для групп, для индивидуальной работы, конверт с буквами, план работы.
Дидактическое обеспечение урока.	Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Методические рекомендации к учебнику Окружающий мир. 2-й класс («Я и мир вокруг»).
Список учебной и дополнительной литературы	Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир. 2-й класс. («Я и мир вокруг»).

Ход урока.

1. Организационный момент.

— Прозвенел звонок весёлый.

Вы начать урок готовы?

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

— Сегодня на уроке вы будете работать в группах.

Повторение правил работы в группе.

2. Актуализация знаний.

Я приглашаю вас в увлекательное путешествие. А знаете ли вы, куда мы отправимся? Я вам помогу догадаться, но для этого вы должны справиться с заданием – собрать пазл (2 ученик на ИД собирают пазл)

Для остальных блиц –опрос:

Назовите материки.
Перечислите части света.
Что такое природные зоны?
Перечислите природные зоны с севера на юг.
Какие природные зоны находятся в холодном поясе?
В каком поясе находятся природная зона лесов и степей?
В какой природной зоне можно встретить это животное?

3. Формулирование темы урока.

— Что получилось? (карта)

— Как называется такая карта? Объясните почему? (политическая, изображены страны, которые раскрашены разными цветами, указаны столицы, большие города этих государств)

— Какая часть света изображена на этой карте? (Европа)

— Итак, сформулируйте тему урока.

«Путешествие по Европе»

4. Планирование деятельности.

— Ребята, скажите, мы сейчас отправимся на поезде или на самолете в саму страну? (Нет.)

— А как тогда мы сможем совершить путешествие и познакомиться со странами Европы? (прочитать литературу, посмотреть в Ин-те и т.д.)

— Правильно. Сегодня нашими помощниками будут учебники и Интернет.

— Когда мы приезжаем в другую страну, что нас интересует? (узнать столицу, особенности климата, земной поверхности, какие реки текут, какие интересные животные обитают здесь, рассмотреть флаг страны, узнать о памятниках и интересных местах, какие знаменитые люди здесь жили и живут)

— Итак, что мы сможем узнать о стране?

Символику.
Достопримечательности.
Традиции, быт.

Каждая группа сейчас определит, с какой страной ей предстоит познакомиться и рассказать о ней одноклассникам. У вас на партах лежит конверт с буквами, составьте из них слово.

— А сейчас представители от групп покажут на карте, в какую страну они отправляются.

ФИЗМИНУТКА

Туча

Туча, туча,

Что не льешь? (Раскачиваясь, переступать с ноги на ногу.)

Подари нам, туча, дождь! (Присесть-встать.)

Будем мы с тобой водиться.

Не жалей для нас водицы! (Руки вверх-вниз.)

Туча-кошка, хвост трубой, (Изображают кошку.)

Туча с длинной бородой, (Показывают длинную бороду.)

Туча – лошадь, туча — жук… (Кивают головой.)

А всего их двести штук. (Показывают на пальцах жука (все пальцы в кулак, указательный и мизинец вперед).)

Бедным тучам очень тесно, (Круговое движение руками.)

Нету тучам в небе места. (Энергичные шаги.)

Перессорятся все двести, (Ходьба на месте с работой согнутых рук.)

А потом заплачут вместе. (Потереть глаза.)

И кричит внизу народ:

«Разбегайся, дождь идет!» (Махи руками перед собой.)

5. Работа в группах.

— У каждой группы есть лист с планом работы. Познакомьтесь с ним. Если все понятно, приступайте к работе. На работу вам отводится 10 минут.

— Обратите внимание на сигнальные карточки. Карточка с вопросительным знаком означает, что появился вопрос, зеленая – работа выполнена.

6. Самостоятельная работа в группах.

Дети работают по плану.

1. Откройте ссылку на компьютере. Найдите на виртуальной доске материал, который относится к вашей стране. Познакомьтесь с ним.

3. Прочитайте в учебнике на с.52-55 материал о вашей стране.

2. Найдите на виртуальной доске стикер «В гости к сказке», посмотрите презентацию, найдите ваш слайд.

3. Заполните таблицу, подготовьте по ней свое выступление.

Название страны


Столица
Флаг
Достопримечательности
Традиции
Детские писатели, сказочные персонажи

Ссылка на материал

7. Выступление групп.

— Ребята, во время выступления других групп, заполните лист № 2.

Название страны

Столица	Достопримечательности	Традиции	Писатели, сказ.персонажи

8. Применение знаний.

Определите столицу государства.

Узнай флаг.

9. Рефлексия.

— Пройдите по ссылке «Подведем итоги» Прикрепите липучку, напишите на ней, что нового узнали, понравилась ли вам такая работа. Можно написать, что получилось, что вызвало затруднения.

— С каким настроением вы заканчиваете урок – выберите нужный смайл (ученики по одному нажимают на выбранный смайл, получается диаграмма)