Хостинг документов » 2 класс » Конспект урока для 2 класса «Тела и вещества»

Конспект урока для 2 класса «Тела и вещества»

Урок по окружающему миру во 2-м классе на тему «Тела и вещества»

Цели урока:

Дать учащимся представление о телах и веществах;

Определить основное свойство веществ, находящихся в твердом, жидком, газообразном состояниях (при нагревании расширяются, при охлаждении сжимаются);

Развивать наблюдательность, внимание, умение делать выводы, обобщения;

Оборудование: картон, пластилин, различные тела из различных веществ (резиновый мяч, деревянная ложка, стальная ложка, пластмассовый стакан, стеклянная и пластмассовая воронки), колбы с водой, карточки со словами: молоко, пар, камень, стекло вода дым, слайды, экран, компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие гостей.

II. Изучение нового материала.

а) Вступительная беседа:

— При помощи чего мы изучаем окружающий мир? (книги, радио, телевидение, газеты, органы чувств)

— Когда изучаем окружающий мир, изучаем много объектов и предметов.

Все они разные. А что значит разные? (по форме, по цвету, где находятся, из чего сделаны)

б) Игра:

— Я называю слово, а вы говорите, что себе представили: вода. (ручей, море, дождь, река, вода из крана)

— Капля воды (маленькая, круглая)

Слад №1 Рисунок капли воды.

— Глина. (кирпич, кувшин, игрушка)

— Глиняный кувшин. (описывают предмет) Слайд №2 Рисунок кувшина.

— Стекло. (окно, дверь со стекло)

— Стеклянный стакан. (описывают предмет) Слайд №3 Рисунок стакана.

— Когда вы точно представляли предмет и его очертания, когда я говорила стекло, глина, вода или стакан, кувшин, капля воды? (о капле, кувшине, стакане).

Слайд №4 Три предмета вместе.

— Ученые называют предметы телами. Тела имеют форму, очертания.

Слайд №5 Три предмета вместе.

Слайд №6 Тема урока.

— Называйте тела, которые вас окружают.

III. Гимнастика для глаз. (посмотреть вниз, влево, вправо, вверх; вытянуть руки посмотреть на нос, потом на кончики пальцев)

IV. Работа в группах.

— Назовите тела, которые лежат у вас на столе. Исследуйте их. Расскажите, чем они отличаются?

1 группа (На столе две воронки – стеклянная и пластмассовая)

— Отличаются цветом, одна сделана из стекла другая из пластмасса.

Вывод: Эти тела изготовлены из разных веществ.

2 группа (На столе стеклянная воронка — и стакан)

Вывод: тела разные, изготовлены из одного и того же вещества.

3 группа: — Задание дано на карточке: найти в классе разные тела, которые сделаны из одного вещества.

(Кувшин и горшки с цветами – из глины, шкафы и стулья – из дерева.)

Свежие документы: Конспект классного часа по Обществознанию «ПРАВДА И ЛОЖЬ» 3 КЛАСС

Вывод: каждое тело состоит из веществ. Разные тела могут состоять из одного и того же вещества.

4 группа (На столе ложка железная и деревянная, мяч резиновый)

— Из каких веществ они изготовлены?

Вывод: Тела могут состоять из разных веществ.

V. Физкультминутка.

Упражнения под музыку.

VI. Чтение текста с экрана.

Индивидуальный опрос. Слайд №7 Тела и вещества.Слайд №8 Работа с иллюстрациями.

VII. Задание для всех групп: Слайд №9 Задание для групп

(Карточки со словами у каждой группы) Слайд №10 Ответ на задание.

— По какому признаку вы так распределили? (жидкие, твердые, газообразные)

Вывод: Вещества могут быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном. Слайд №11 Схема трёх состояний веществ

VIII. Молекулы. Атомы.

— Вы теперь знаете, что тела состоят из веществ.

— А из чего состоят вещества?

— Вещества состоят из крошечных частиц – атомов.

Слайд №12 Слово – атом.

— Это слово придумали много веков назад в Греции. Оно означает неделимый. Атомы такие маленькие, что их не разглядеть даже в микроскоп. Чтобы они были видны, их нужно собрать вместе миллион штук.

— И образуется – что? Молекула. Слайд №13 Слово – молекула.

— Как из букв образуются слова, так из атомов образуются молекулы.

В зависимости от того, как молекулы соединяются и на каком расстоянии друг от друга находятся, образуются разные вещества: твердые, жидкие, газообразные.

IX. Физкультминутка под музыку.

X.Опыты.

1. Возьмем карандаш, попробуем его сломать. Твердое тело сохраняет свою форму.

Вывод: В твердом веществе молекулы знают своё место и очень плотно присоединены друг к другу. Слайд №14 Изображение молекул твердых веществ.

2. Перельем воду из колбы в стакан, возьмем воду рукой. Молекулы воды разъединились.

Вывод: в жидких веществах молекулы находятся на некотором расстоянии друг от друга и не подчиняются строгой дисциплине. Поэтому жидкость не сохраняет форму, а просто течет. Слайд №15 Изображение молекул жидких веществ.

3. — А где же у нас газообразное вещество? (Вокруг нас – воздух , состоящий из нескольких веществ)

— А как же располагаются молекулы в газообразных веществах? (Молекулы находятся далеко друг от друга. Между ними нет никакого сцепления.)

Слайд №16 Изображений молекул газообразных веществ.

— Молекулы при малейшей возможности разлетаются кто куда.

Физкультминутка:

— Молекула газа напоминает знаменитую сказочную кошку, которая гуляет сама по себе. Давайте, погоняем молекулы воздуха рукой. (дети встают и машут руками)

Свежие документы: Конспект урока биологии на тему «Качественные реакции на углеводы»

XI. Практическая работа.

— Вы хорошо запомнили, как расположены молекулы в разных веществах. Сейчас вы выполните такое задание: при помощи пластилина изобразите молекулы разных веществ.

1 группа: изобразить молекулы тела – камня.

2 группа: молекулы тела – молоко.

3 группа: молекулы тела – дым.

4 группа: по выбору.

Делаем выводы.Сравниваем молекулы разных веществ. Слайд№17 Сравнение молекул веществ.

Гимнастика для глаз. Вытянули руки вперёд и медленно приближаем указательный палец, не отводя от него взгляд. Глазами нарисовали восьмёрку.

XII. Свойства жидких, твердых, газообразных веществ.

Физкультминутка.

— Как вы себя ведете, когда холодно? (съёживаются)

— А когда жарко? (потягиваются)

Точно так же ведут себя вещества. Когда холодно – они сжимаются, а когда жарко – расширяются.

Презентация свойств веществ.