Конспект урока для 4 класса «Что внутри Земли?»

Предположительные ответы детей, действия воспитателя и детей

— Что стоит у меня на столе?

-Глобус

-Что такое глобус?

-Глобус – маленький макет Земли

— Глобус – это макет Земли, только очень маленький. Представьте, что вы взяли в руки апельсин. На его поверхности вы заметите много-много бороздок и едва заметные бугорки. То же самое увидел бы великан, если бы мог держать в руках Землю. Бугорки – это горы, бороздки – долины. Что напоминает по форме Земля?

Пустить по рукам апельсин

— Шар,…

— Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все: и млад, и стар,

Что Земля – большущий шар.

И все-таки, совсем ли она шар? Вспомните, мы с вами проводили опыт с полосками.

— Земля немного сплюснута,.. и т.п.

— Верно. А вспомните другой опыт. С палочкой и пластилином. Что еще можно сказать про Землю?

— Она движется вокруг своей оси.

— Верно. Благодаря вращению Земли, происходит смена дня и ночи. А чего больше на Земле воды или суши?

— Вода занимает большее место, чем суша.

— Поверхность Земли неровная. Есть возвышенности – горы. Каким цветом они обозначаются на карте и глобусе?

— Темно-коричневым.

— В гигантских впадинах собиралась вода и образовались моря. Они каким цветом обозначены.

— Голубым

— Над морями поднялась суша. А она какого цвета?

-Желтого.

— Вот мы и рассмотрим поверхность нашей Земли. Мы знаем, что на Земле есть моря, океаны… продолжайте

-Суша, горы, леса и т.п.

— А какие загадки вы знаете про Землю?

Загадки в приложении

— Вы все отгадали загадки про Землю, а как вы думаете, что внутри Земли?

Возможны разнообразные ответы, даже неверные

— А как вы думаете, возможно ли просверлить Землю насквозь, чтобы узнать это?

Выслушать мнение нескольких детей

— А вам все-таки интересно узнать, что там, внутри Земли?

— Конечно, интересно

— Ученым тоже интересно узнать, что происходит в глубинных недрах нашей планеты, и если бы удалось просверлить Землю насквозь, многое было бы разгадано, многие тайны были бы раскрыты. А знаете, какой бур понадобился бы, чтобы просверлить Землю? Такой автомобиль, как «Жигули» мчался бы по нему 4 дня и 4 ночи без остановок. А реактивный самолет летел бы 14ть часов. Но если бы и удалось сделать такое сверло, то даже самое прочное бы не выдержало и расплавилось, как оловянный солдатик в печке. Помните такую сказку?

— Конечно, помним «Стойкий оловянный солдатик» Андерсена

— Почему солдатик расплавился в печке?

-Потому что в печке слишком жарко

— Вот и внутри нашей планеты очень высокая температура. И чтобы это узнать, ученые долгое время трудились над этим, и помогли им в этом волны. Какие волны вам известны?

— Морские, звуковые

— Верно, есть такие, но существуют еще и сейсмические волны. Повторим все вместе.

— Сейсмические

— Так вот, эти волны пробежали насквозь Землю, вернулись и рассказали людям о том, что им встретилось на пути. Морские волны мы видим, звуковые – слышим, а сейсмические волны для нас невидимки, но специальные приборы могут эти волны улавливать. Они проникают в толщу Земли, проносятся внутри нее и возвращаются, передавая приборам рисунок, который ученые потом расшифровывают. Давайте, поведем эксперимент: Я налила полмиски воды, поставила в середину бутылку, кончиком карандаша я несколько раз коснусь поверхности воды. Видите? Что происходит?

Слова сопровождаются действиями

— От того места, где вы касались воды, расходятся волны

— Да, они доходят до бутылки, отражаются и возвращаются обратно. Карандаш коснулся воды, образовалась волна, эта волна образовала вторую волну, послабее, вторая – третью и т.д. Помните, мы с вами на улице проводили опыт с камнем? Расскажите мне о нем?

— Мы бросили камень в песок, в песке образовалась ямка. При падении, камень привел в движение песчинки, а те, в свою очередь, толкнули другие, вторые толкнули третьи. Получилась волна

Да, но от удара камнем волна получилась слабая, потому что удар был не сильный. А чтобы «пробежать Землю насквозь», нужна мощная волна, а значит, удар должен быть во много раз сильнее. Ученые для этого используют взрывы. И волны от этих взрывов помогают приборам записывать рассказ о том, что же находится внутри Земли. В самом начале нашей импровизированной экскурсии мы с чем сравнивали Землю?

— С апельсином

А сейчас я хочу сравнить ее с персиком. Итак, наша планета похожа на персик. Сверху, словно тонкая кожица – земная кора. На ней плещутся моря и океаны, еще что?

Показ макета

— Высятся горы, растут леса, живут люди и животные

Под корой – мантия. Это мощный, толстый раскаленный слой огненной массы. В центре Земли, так же как и у персика, находится ядро. У земли их два: жидкое и твердое. Твердое находится внутри жидкого. Взгляните на рисунок. Волна, когда пересекает границы, каждый раз изменяет скорость. Твердые слои она пролетает, как ракета, а в рыхлых бежит медленнее. Давайте проведем опыт: В трубку насыпаю рис и зажимаю пальцем, пробую уплотнить рис, но у меня не получается. И не получится. Потому что рис, как и песок, движется во всех направлениях и, тем самым, тормозят прохождение волны. Но волны волнами, а бурить Землю ученые все-таки хотят. Ведь волна не сможет принести нам вещества, из которых состоит мантия или ядро. Вот почему сейчас ведутся работы по глубинному бурению Земли. Но пока не удалось проткнуть даже тонкую кожицу планеты – земную кору. Поэтому, вам надо учиться. Кто знает, может один из вас и станет первым, кто раскроет тайны недр нашей планеты.

Показ рисунка

Слова сопровождаются действиями