Конспект урока окружающего мира «Наши любимые животные»

Департамент образования г. Москвы

ЗОУО ГОУ д/с №1671

компенсирующего вида

Конспект урока окружающего мира «Наши любимые животные»

Составили и провели:

воспитатель О. Н. Уткина

музыкальный руководитель

Т. Н. Финогенова

Москва

2009 год

Программное содержание:

1. Развивать логическое мышление детей с помощью загадок.

2. Развивать у детей память на основе музыкального материала.

3. Развивать голосовые данные, музыкально-ритмические движения, мелкую моторику.

4. Воспитывать добрые отношения к животным, эмоционально откликаться на музыку, воспитывать эстетические чувства в изобразительной деятельности.

5. Закрепление материала в нетрадиционных условиях, закрепление звуковой культуры речи, с помощью д/и определить характер музыки.

Атрибуты:

1. Картины лошади, котёнка, ослика.

2. Д/и «Солнышко и тучка».

3. Полицветы, фломастеры, клей, готовые круги, прямоугольник.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Здравствуйте мои дорогие!

И маленькие, и большие.

Не одна я к вам пришла,

Я друзей с собой привела.

Кого? Я не скажу.

А загадку расскажу.

У него четыре лапки,

Это лапки цап — царапки,

Пара чутких у шей,

Он – гроза для мышей.

Дети: Это кот.

Воспитатель: (открывает картинку с изображением кошки)

Воспитатель: Ребята, давайте представим, что я ваша мама кошка, а вы мои?

Дети: Котята.

Воспитатель: Как мама кошка зовет своих котят?

Дети: Мяу – мяу!

Воспитатель: А котята какие?

Дети: Маленькие, пушистые.

Воспитатель: Котята любят очень играть, помогите мне вспомнить, с чем они любят играть?

Дети: С мячиком, с клубочками.

Воспитатель: Сейчас я вас позову к себе, и мы вместе споём и поиграем на завалинке. А как мама кошка позовёт вас?

Дети: Мяу – мяу!

Дети исполняют песню «Котенок» М. Л. Лазарева,

выполняют музыкально — ритмические движения по тексту песни.

Муз. рук. Предлагает определить настроение песенки, используя д/и «Солнышко и дождик».

Воспитатель: Про кошку загадку вы отгадали.

Попробуйте отгадать следующую загадку.

Четыре четырки,

Две растопырки,

Один вертун.

Дети: Конь.

(Воспитатель открывает картинку с изображением лошади).

Воспитатель: Кто детёныш у лошади?

Дети: Жеребёнок.

Воспитатель: А если много, один жеребёнок, а много?

Дети: Жеребята.

Воспитатель: Ребята, чем кормят лошадей?

Дети: Зимой сеном, летом свежей травой.

Воспитатель: А где растёт трава?

Дети: На лугах, полях.

Воспитатель: Дети, вы хотите покататься на лошадках?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда давайте представим, что мы с вами на лугу, а вокруг нас много, много лошадок, вот мы сейчас оседлаем их и поскачем.

Дети исполняют песенку «Лошадки» М.Л.Лазарева,

выполняют музыкально — ритмические движения по тексту песни.

Муз. рук. предлагает определить настроение песни с помощью д/и «Солнышко и дождик».

Воспитатель_: Кто же здесь спрятан?

Послушайте и отгадайте.

У него большие ушки.

Он хозяину послушен.

И хотя он не велик,

Но везёт как грузовик.

Дети: Ослик!

Воспитатель: открывает плакат с изображением осла.

Воспитатель: Кто детёныш у осла?

Дети: Ослик!

Воспитатель: Как мама ослиха позовёт его?

Дети: И – а, и — а!

Дети исполняют песенку «Ослик» М.Л.Лазарева,

выполняют музыкально – ритмические движения по тексту песни.

Воспитатель: Ребята, (показывает на картины) эти животные домашние или дикие?

Дети: Домашние.

Воспитатель: Наши животные, почему то загрустили? А чтобы нашим друзьям было весело, я предлагаю вам котёнку нарисовать клубочки, мячики, чтобы он тоже поиграл. Лошадке свежую травку, чтобы она паслась и играла на лугу. А ослику тележку.

Дети рисуют и делают аппликацию, распределяются по желанию.