Технологическая карта урока окружающего мира во 2 классе

Деятельность учителя

Деятельность детей

УУД

1.Самоопределение к деятельности.

(1 мин)

Цель этапа: организация класса на работу, мотивация к получению новых знаний

Тренинг-настрой

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.

Проверяют готовность к уроку.

Читают самостоятельно.

Личностные:

• выражение устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

2.Актуализация знаний.

(3 мин)

Цель этапа:

мотивация к открытию новых знаний.

Фронтальная беседа

— Почему у растений нет ни рук, ни ног, но их на земле такое огромное количество?

Как они размножаются?

Включаются в диалог

Коммуникативные:

• умение вступать и вести диалог.

Личностные:

• выражение устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

3.Постановка учебной задачи.

(3 мин )

40 секунд

Цель этапа: создание проблемной ситуации, оказание помощи для выхода из неё.

ИКТ

— Использование ЭОРа с целью создания проблемной ситуации через демонстрацию видеофрагмента по данной теме

https://madyrdin.my1.ru/index/prezentacii/0-64

Как размножаются одуванчики?

Читают тему С. 105

Чему будем учиться на уроке?

— Какова цель урока?

Задание на слайд.

Работа по рис. На стр. 105

Рассмотрите, что помогает семенам размножаться?

Включение учащихся в диалог с учителем

Составляем таблицу способов размножения растений

Регулятивные:

• определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем.

Познавательные:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием разных источников информации.

4. Открытие нового знания.

Цель этапа:

оказание помощи в получении новых знаний.

Работа с книгой.

(5 мин )

Посмотрите фрагмент фильма. Постарайтесь запомнить, какими ещё частями размножаются растения.

ИКТ

Использование ЭОРа с целью создания проблемной ситуации через демонстрацию видеофрагмента по данной теме

https://madyrdin.my1.ru/index/prezentacii/0-64

О каких частях говорилось в видеофрагменте?

Самостоятельная работа по учебнику.

Открывают стр. 105.

Познавательные:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием разных источников информации.

Регулятивные:

• преобразовывать практическую задачу в познавательную.

5 Практическая работа

Цель этапа:

организация практической деятельности обучающихся.

1)Деление на группы по выбору лидера

1 группа. Посадка семенами .

2. Осуществление посадки усами растения(Хлорофитум)

3. осуществление посадки листом(Фиалка)

4. Осуществление посадки черенком(Розан, Лиана, Цисус).

5. Посадка луковицы лилии

2) Рефлексия работы в группах по плану

Делятся на группы

Познавательные:

• осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций;

Коммуникативные:

• задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

6.Первичное закрепление.

Цель этапа: создание условий для закрепления полученных знаний.

( 2 мин)

Защита работы

Составляем таблицу способов размножения растений

Прием смыслообразования

— Для чего мы узнали способы размножения растений своими частями.?

Выполняют все, 1 ученик читает.

Коммуникативные:

• умение вступать и вести диалог;

• умение выстраивать монологическую и диалогическую речь.

7.Рефлексия.

(2 мин ).

— Что нового узнали?

Слайд итоговый

— Поднимите руку, кому было интересно, он много узнал нового.

На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов записываются параметры- вопросы рефлексии состоявшейся деятельности. Ученик ставит метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю.

Коммуникативные:

• умение выстраивать диалогическую речь.

Регулятивные:

• удерживать учебную задачу в ходе урока.